照样子，将下面句子换一种说法。
例：石老师是我们二（2）班的班主任。
我们二（2）班的班主任是石老师。
（1）2001年7月13日，是我最难忘的日子。
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例：我办事，你还不放心?
我办事，你放心。
（2）给画面上色还不简单?
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按要求改写下列句子。（每题1分，共7分）
（1）主持修筑京张铁路的詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩句）
（2）老人又一次梦见了狮子。（扩句）
（3）天安门广场红旗翻动。（改为比喻句）
（4）小鸟在树枝上唧唧喳喳地叫。（改为拟人句）
（5）看到数十只幼龟成了食肉鸟的口中之食,我们懊悔极了。（改为反问句）
（6）铁路要经过许多高山，要开凿隧道。（改为双重否定句）
（7）蔺相如对秦王说：“您不答应，我就跟您拼了!”（改为转述句）
照样子，把下面的句子改写为“被”字句和“把”字句。
例如 妹妹擦干净了桌子。→
（1） 妈妈下干净了衣服。→
（2） 大风吹坏了李玲玲的雨伞。→
按要求改写句子。
吵闹 思路 踢球声 我的 打断了 的
（1）组成一个通顺的句子。
（2）改成“把”字句
（3）改成“被”字句。
把下列句子换个说法，使句子意思不变。
（1）这不就是人间天堂吗？
（2）几秒钟前大家还在酣睡，而此刻间眼看就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄？
（3）它难道不是我们古老民族的伟大灵魂吗？
（4）诸葛亮神机妙算，周瑜比不上他。
（5）像你这样的大官不会没有钱的。
（6）我们革命不是为了发财的。
按要求改写句子。
（1）一位旅客正出神入化地望着窗外那笔直的白杨树。（缩句）
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（2）忙人怎么可能做事那么从从容容？（陈述句）
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（3）今天，我家添置了空调、电脑、沙发和家具。（修改病句）
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（4）刘胡兰的动人事迹深深感动我们。（被字句）
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（5）蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（转述句）
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按要求改写句子。
（1）用关联词语把下面两句话连起来。
这本书写得太精彩了。这本书我一连看了三遍。
（2）把句子写具体形象。
太阳升起来了。
（3）改写成“被”字句。
疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
句子大观园。
（1）改成“被”字句
我军终于把这股顽固的敌人歼灭了。
（2）改成“把”字句。
敌人的飞机被高射炮击落了。
（3）改成陈述句。
对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？
照样子，给句子换个说法。
例：昆虫学家法布尔在丛林里仔细观察纺织娘。
在丛林里，昆虫家法布尔仔细观察纺织娘。
（1）岳飞在沙地上用柳枝写字。
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（2）王冕在湖边画了几朵美丽的荷花。
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把反问句改为疑问句。（6）
（1）不耕耘怎么会有收获呢？
（2）哪一个春天的花园能比得上这时天山的无边繁花呢
（3）全体老师、班主任和我们一起参加升旗仪式。（修改病句）
句子大变脸。（按要求写句子）
（1）照样子，写句子。
对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥方向奔去。
（2）扩句。
星星挂在天空。
（3）修改病句。
这学期，我订了《儿童文学》、《中国少年报》、《中国剪报》等报纸。
按要求写句子。
（1）哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（改为陈述句）
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（2）河水打着漩涡哗哗地向下流去。（缩写）
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（3）那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。（改为反问句）
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（4）汽车在奔驰。（扩句）
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（5）这花真香。（写成夸张）
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按要求完成下面各题。
（1） 大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句）
（2） 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（写个句子，用上列数字的说明方法。）
（3） 21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）
（4） 未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）
照样子，写句子。
（1）小鸟唱起了歌。 → 小鸟唱起了（动听的）歌。（扩句）
我在教室里写作业。 →
（2）一阵大风把小伞兵吹上了天。 → 小伞兵被一阵大风吹上了天。（改成被字句）
小红把作业做完了。 →
（3）弯弯的月儿像小船。（比喻句）
句子训练营。按要求答题。
（1）把最感动你的句子摘抄下来，并说说你的体会。
摘抄的句子：
这句话之所以让你感动，是因为
（2）小燕子说：“王子，别着急，明天我就去埃及。”（改为转达述句）
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