语文A版语文五年级下册期中测试（一）练习卷
根据拼音写词语。
花儿们ｚｈàｎ ｋāｉ（ ）花瓣，向我们ｘｕàｎ ｙàｏ（ ）它们的美丽。是它们把这个世界ｚｈｕāｎɡ ｓｈì（ ）得如此绚丽多彩。
我们一边ｘīｎ ｓｈǎｎɡ（ ）这美丽的景色，一边ｘúｎ ｍì（ ）那些ｙáｏ ｙｕǎｎ（ ）的传说的发祥地。它们就藏在某个我们不知道的地方。
区分形近字并组词。
趴（ ） 稠（ ） 挚（ ）
扒（ ） 凋（ ） 蛰（ ）
棉（ ） 鸦（ ） 郊（ ）
绵（ ） 雅（ ） 效（ ）
字词探照灯。（画出错别字并在括号里改正）
坐无虚席（ ） 目不转晴（ ） 惊心动魂（ ）
不知所挫（ ） 不失风渡（ ） 迫不急待（ ）
选词填空。
过意 故意 分辨 分辩 翻腾 沸腾
（1）武松（ ）卖一个破绽，败下阵来。
（2）对于同桌的热情相助，王小露心里很是（ ）不去。
（3）（他听见院里有人和妈妈说话，仔细一（ ），竟是老师的声音。
（4）对于老师的误解，他没有（ ），而是低着头认真地听着。
（5）下课的铃声响过，寂静的校园立即（ ）起来。
（6）妈妈在筐里（ ）起来，一会儿竟拿出一个胖乎乎的小熊。
按要求改写句子。
（1）用关联词语把下面两句话连起来。
这本书写得太精彩了。这本书我一连看了三遍。
（2）把句子写具体形象。
太阳升起来了。
（3）改写成“被”字句。
疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
照样子写句子。
（1）用画线的词写一个比喻句。
例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
（2）写一个拟人句。
例：天空的星星快活地眨着眼睛。
下面的句子“生病”了，请你把它们医治好。（在原句上修改）
（1）星期天，我换上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
（2）他经常回忆过去有趣的往事。
根据语意填写句子，与原文构成排比。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不出动人的乐章， ， ，只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
排列下列错乱的句子，将正确的序号写在前面的括号里：
（ ）他肯定会放下毛笔，直奔窗台的。
（ ）“飞机！”我差点喊了出来。
（ ）谁知，弟弟仍一心练着那个难写的“之”字。
（ ）我想：伟伟弟弟平时最喜欢看飞机了！
（ ）“嗡——”飞机巨大的响声传入了我的耳朵。
这段话主要说明了： 。
课文回顾。
（1）到小径中去走走吧，___________________：赤着脚，__________，踏着新泥，__________。读了这篇课文，我 。
（2）《惠崇春江晓景》这首诗的作者是_____朝的_________，我最喜欢的一句诗是：“___________________，___________________”。这首诗表达了作者_________________的思想感情。你也写一句关于春天的诗句是：________________， ______ _____；再写一句关于春天的谚语是：___________________，___ _ ___。李白被人们称作“ ”，是 朝伟大的浪漫主义诗人。看了庐山瀑布后，他曾写留下千古名句，这句话是： ，突出表现了庐山 。苏轼是唐宋八大大家之一，他在《题西林壁》中写下一句很有哲理性的话，这句话是 ， 。它给你的启发是 。
（3）通过学习课文，我们知道了科学家能根据 推测很久以前发生的故事；我们还一起学习了法国博物学家、作家 笔下的《 》一文，知道它是一种惹人喜爱的小动物；还一起认识了两次获得诺贝尔奖的 。
（4） 还紧紧沾沾着的我的裙子 不弃也不离这句话使你感受到 。
阅读迷宫。
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又（ ）又 （ ）。它们搭窝的时候，先（弄、搬、找）些小木片，错杂着（堆、垒、放）在一起，再用一些干苔藓（编扎、捆扎、缠绕）起来；然后把苔藓（捏、挤、踩）紧，（压、踏、踩）平，使那建筑物足够（ ），足够（ ）。这样，它们可以带着儿女住在里面，既（ ）又（ ）。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不落在窝里。
（1）准确地说明来自细致的观察和词语的恰当运用， 、 、 三个词，写出了搭窝的步骤。松鼠搭窝的复杂动作是用一系列动词写出的，从括号中选择恰当的动词填空。
（2）在文中画横线的地方填入下列词语：舒适 暖和 干净 坚实 宽广 安全
（3）这一自然段是在介绍松鼠的什么生活习性？表明了松鼠的什么特点？
阅读迷宫。
牧童妙联惊先生
陈先生是个爱好吟诗作对的老夫子，这年被请到乡下教书。
一天中午，陈先生午休，只听梁上老鼠“吱吱叽叽”打闹，便捡起一土疙瘩砸过去，几只老鼠被惊散。可陈先生正要入睡，梁上又是一阵“叽叽”叫，吵得心烦——再砸——再吵……陈先生没了睡意，用笔在墙上画了只活灵活现的大花猫，并埋着嗓子细声学着猫叫，吓得老鼠四处逃散。陈先生笑笑，随口来了句：“壁上画猫惊闹鼠。”下午他让学子们对下联，可大家都对得不满意。这时，突听窗外传来一句“田头草人吓麻雀”。陈先生一惊，到堂外一看，原来是给富户家放羊的孤儿朱小，今年才十三岁。
陈先生心想，靠偷听学习竟学得如此好，若收入堂正规学上几年定成才，便出联考他：“新竹长，长过老竹，新青胜蓝。”朱小脱口而出：“老树高，高过新苗，老盛新茂。”陈先生不敢相信，一个十三岁的牧童如此了得，便将他收入学堂读书，分文不要。
后来，朱小竟成了淮阴侯身边的高参！
（1）陈先生对学子们对的下联不满意，而朱小能对出，这说明了什么？
（2）“壁上画猫惊闹鼠”是先生根据午休亲身经历而来，而“田头草人吓麻雀”是朱小看到什么情景而应的对呢？
（3）“新竹长，长过老竹，新青胜蓝。”有新竹超过老竹的意思，暗含对后辈的夸奖；而“老树高，高过新苗，老盛新茂。”表面意思是什么？暗含着什么意思？
（4）“后来，朱小竟成了淮阴侯身边的高参！”照应了文中的哪句话？说明先生是个什么样的人？
（5）文章是按什么顺序写的？文章主要讲一件什么事？
阅读迷宫。
三月桃花水
是什么声音 像一串小铃铛 轻轻地走过村边 是什么光芒 像一匹明洁的丝绸 映照着蓝天
呵，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流呵。有一千朵樱花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的竖琴。每一条波纹，都是一根轻柔的弦；那细白的浪花，是响着有节奏的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮叮，像是大路上车轮流过的铃声；那急流的水声浪声，是在催促着人们开犁播种啊！
三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
比金子还贵呵，三月桃花水；比银子还亮呵，三月桃花水。
（1）给短文的第一自然段加上标点。
（2）选择正确的修辞方法填在句子后面的括号里。
| A．比喻 | B．拟人 | C．排比 | D．对偶 |
（1）呵，河流醒来了！ （ ）
（2）它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑
娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见了村庄上空，很早很早，就袅袅升起了炊烟…… （ ）（ ）
（3）三月的桃花水，是春天的竖琴。 （ ）
（3）文章第三段是从哪个方面来写三月的桃花水的？又是如何写“三月的桃花水，是春天的竖琴”的？
（4）文章第四自然段说“三月的桃花水，是春天的明镜”，是从哪几方面来说的？
（5）短文描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，作者抒了一种什么感情呢？在你的眼里，春天是什么样子的呢？请你在下面的横线上写一写。
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