古诗内容我知道
(1)默写《秋思》
秋思
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________________________ _____________________
(2)解释词语
意万重:________________________ 行人:________________________
开封:________________________
(3)本诗的作者是( )代( )。这首诗表达了诗人( )之情。
阅读《夜书所见》,完成练习。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情。
知有儿童挑(tiāo tiǎo)促(cù chù)织,
夜深篱落一灯明。
夜书所见的作者是 朝的诗人 。
诗的前两句表达了作者 的之情。
写出下列词语的意思
书 挑 篱落
用“√”标出括号里的正确读音。
写出后两句诗的意思。
根据这首词的内容填空。
(1)这首词的作者是( )朝词人( ),这首诗描写了( )。抒发了( )的情感。
(2)词中“清平乐”是( )。“村居”是( ),“村居”的意思是( )。你还知道哪些词牌名( )( )( )( )等。
(3)在中国古代文学史上,每一个朝代几乎都有着它主流的文学体验,如:唐( ),宋( ),元( ),明清( )。
说说下列诗句的意思。
(1)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
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(2)最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
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解释下列带点的词,再说说诗句的意思。
(1) 茅檐低小,溪上青青草。
茅檐: 溪上:
(2)醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
醉里: 吴音:
相媚好: 翁媪:
根据这首词的内容填空。
(1)《清平乐 村居》是一首词,其中“ ”是词牌名,“ ”是题目。词作者是南宋著名爱国词人 。全词通过对农村 的环境的描写,对 的刻画,抒发了作者 的感情。
(2)作者将 、 、 、 、 、 等人和景色巧妙结合在一幅画面中,构成了淡雅、质朴的艺术境界,恰似一个桃花源,令人神往。
根据课文内容填空。
(1)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的作者是 代 。课题凝练简括,既交代了故事发生的地点 ,又点明了主人公是 ,抒发了诗人与朋友之间 。
(2)这首诗是一篇“文包诗”,前三段写 ,后两段写
,抒发了朋友之间 之情。
写出下列诗句的意思。
(1)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州
(2)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流
根据课文内容填空。
(1) 写出下列诗句的意思。
海内存知己,天涯如比邻。
(2) 请写出一首有关于送别情景的古诗。
根据这首诗的内容填空。
(1)《冬夜读书示子聿》是 (朝代)诗人 的作品,是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深刻地阐述了 之间的关系。这首诗告诉人们: 。
(2)《冬夜读书示子聿》一诗中,“ , ”这两句诗告诉我们,从书本上得到的知识终归是有限的,要深切地了解必须亲自实践才行。诗题中“示”的意思是 ,“子聿”是他的 。
(3)由“古人学问无遗力”中的“无遗力”一词,你会想到成语: 、
。
据《所见》内容填空
(1)作者( )代的( )。
(2)《所见》给我们展示了一幅生动的( )图。作者在对乡村自然的描摹过程中,抒发了自己对乡村田园风光的( )之情。后两句诗意:( )。
(3)《所见》写的是( )季,依据是:( );牧童很开心,依据是:( )。忽然“( )”,是因为他“( )”
(4)牧童骑黄牛,( )。( ),忽然闭口立。
据《寻隐者不遇》内容填空。
(1)作者是( )代的( )。
(2)《寻隐者不遇》记叙了诗人( ) 的事情,体现了隐者( )的性格以及诗人对他的( )和对( )生活的无比向往。本诗特点是寓问于答(三问三答),平白如话。后两句诗意:
( )。
(3)诗人在问答中的情绪变化是( )。
(4)松下问童子,( )。只在此山中,( )。
根据古诗,解释诗句。
(1)锄禾日当午 。
(2)汗滴禾下土 。
(3)谁知盘中餐 。
(4)粒粒皆辛苦 。
解释诗句。
(1)曲项向天歌
_____________ 。
(2)红掌拨清波
_____________ 。
阅读短文,完成练习。
人有两件宝
人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。
用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥也做不好。
用手又用脑,才能有创造。一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。
这是一首儿歌,一共有( )句话。
填空:
(1)人有两件宝是指( )和( )。做工靠( ),思考靠( )。
(2)做事情要用( )又用( )。这样才能( )。