某同学为了探究“蚂蚁是否喜欢取食糖类食物？”捕捉了10只蚂蚁放在玻璃板上，在玻璃板的两侧分别放少许食物。连续观察几天，得出了结论。
（1）提出问题：蚂蚁是否喜欢取食糖类食物？
（2）作出假设： 。
（3）制订实验方案：对照组 。
实验组 。
（4）实施实验并记录：（略）。
（5）分析实验现象：（略）
（6）得出结论： 。
为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙两瓶中，放入湿润的肥沃土壤；在乙瓶中，放入经烘干的肥沃土壤。然后在3个瓶中，同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如下图），观察一段时间。请回答：
（1）在探究：“环境因素对蚯蚓的影响”实验中正确的顺序是________________________
①提出问题 ②制定计划 ③作出假设 ④实施计划 ⑤表达交流 ⑥得出结论
| A．①②③④⑤⑥ |
| B．⑥⑤④③②① |
| C．①③②④⑤⑥ |
| D．①③②④⑥⑤ |
（2）甲、乙两瓶中的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是 。其中设置甲瓶的目的是 _ 。这种实验叫 ___
（3）若将丙瓶放在暗处，则可以进一步探究 ___ 对蚯蚓生活的影响。
探究：菜青虫的取食行为
（1）提出问题:菜青虫选择取食十字花科植物的叶, 这一行为是先天性行为吗?
（2）作出假设： 。
（3）制定计划。
（4）小组内对探究计划进行讨论和完善。
（5）实施计划，得出结论。质疑:
（1）是应该直接取菜青虫进行探究,还是应从卵开始进行隔离饲养? 为什么?
（2）怎样对菜青虫卵进行隔离饲养?
（3）对照实验要保证时间、环境等条件相同吗?
（4）实验用的材料大小颜色一样吗？
：某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。
（1）分析并作出假设水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成____________，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：_________________ 。
（2）制定并实施计划：
①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_________，放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯________。
（3）分析实验现象，得出结论：一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论：_______________ ．
某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答：
（1）第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是 ．
（2）第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源（不考虑温度因素），实验结果如下表：
| 灯泡功率（W） |
5 |
10 |
15 |
20 |
| 每分钟产生的气泡数（个） |
7 |
15 |
34 |
48 |
此实验中的变量是： ．该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡与装置的 保持不变．由此得出的是 。
某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验：
材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯
实验步骤：
①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧．
②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧．
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况．
请根据实验设计回答下列问题：
（1）这个实验的假设是 ．
（2）这个实验的变量是 ．
（3）如果有较多的蚂蚁在 的棉花团处聚集，则说明蚂蚁喜欢甜的食物．
（4）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验．这种做法称为 ．
| A．设置重复组 | B．求平均值 |
| C．设置对照组 | D．排除无关变量 |
（5）请设计一个用于记录观察结果的表格．
生物兴趣小组的同学在花园、庭院中的花盆和石块下发现了鼠妇，搬开花盆和石块时，鼠妇很快就爬走了，他们决定对“光是否影响鼠妇的生活”进行了科学探究，请你帮他们完成这个探究活动。
（1）下表为某同学的实验设计，以下修改意见正确的是（ ）
| A．左右两侧的温度都应设置为25℃ |
| B．左右两侧都应设置为黑暗环境 |
| C．左右两侧的温度可以不同 |
| D．左右两侧的鼠妇数量可以不同 |
| 位置 |
鼠妇数量 |
光照 |
温度 |
湿度 |
| 纸盒左半侧 |
10只 |
明亮 |
5℃ |
适宜 |
| 纸盒右半侧 |
10只 |
黑暗 |
25℃ |
适宜 |
（2）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：_________会影响鼠妇的生活。
（3）在探究过程中，实验变量应该是_________（填“1个”或“多个”）。
（4）在实验过程中，创设“明亮”和“阴暗”两种环境的目的是形成一组_________实验。
（5）为保证实验结果准确，至少需要多少只鼠妇_________（填“2只”或“10只”）
（6）做完实验后要怎样处理鼠妇？__________________（填“处死”或“放回自然环境”）
植物体能进行蒸腾作用。那么，哪些器官能进行蒸腾作用？蒸腾作用的主要器官是什么呢？下图是为你提供的探究植物体蒸腾作用的四个装置图，请分析回答下列问题：
(1)如果让你来验证植物体的蒸腾作用，你选用哪组装置?__ _______。
(2)此实验中你提出的问题是什么? 。
(3)你作出的假设是什么? 。
(4) 你在实验中设置的变量是 。
(5) 根据上述实验结果，你得出的结论是 。
(6)要使实验得到预期效果，必须把装置放在温暖且有 条件的地方一段时间。
有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”。小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚。请你和他们一起去探究。
（1）你的问题：_________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：叶绿素的形成需要________。
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜黄豆芽，均分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B．把甲放在___________下培养，把乙放在_________处培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽________，乙中的黄豆芽____________。
（5）如果你们的实验看到了以上预期的结果，那么该实验证明了：叶绿素的形成需要__________。
下面是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验图，请据图回答（每空1分，共6分）：
（1）图甲中，两支试管中浆糊的量应该相等；而图乙中，若滴加到1号试管中清水的量为2ml，则滴加到
2号试管中唾液的量应该 （大于\小于\等于）2ml。
（2）丙实验中使用37℃温水的目的是为了 。
（3）丁实验中的 号试管滴加了碘液后不变蓝色，说明 。号试管滴加了碘液后变蓝色，说明 。
植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：取一个新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口。然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25 ℃。一个星期后，取出塑料袋，观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用。
（1）该同学提出的问题是 ？
（2）该同学作出的假设是 。
（3）实验中的变量是 。
（4）该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，请指出来 ；
并修改完： 。
第二十九届吉林省青少年科技创新大赛中，孙宁岳同学凭借“维生素B1对玉米幼苗的生长有影响”等研究成果获得金奖。某兴趣小组为验证该研究成果，制定了实验方案，探究过程如下表所示（实验的装置相同）。
| 探 究 过 程 |
花盆 |
花盆甲 |
花盆乙 |
花盆丙 |
| 适量加入 |
土壤浸出液 |
① |
||
| 各植入 |
10株相同的玉米幼苗 |
|||
| 每天滴加 |
2ml含2．5%的维生素B1溶液 |
② |
2ml含1．5%的维生素B1溶液 |
|
| 每天观察并记录 |
幼苗的生长状况 |
请回答：
（1）本实验探究的变量是 。
（2）表格中的①应填 ；②应填 。
（3）完善探究过程后，预期结果得出结论。
a．如果观察到的实验现象是：花盆甲、丙中玉米幼苗的平均长势比花盆乙的好，则实验结论是 。
b．如果实验结论与孙宁岳同学得出的研究成果不相符合，则实验现象是 。
小明为探究“种子萌发需要的外界条件”，设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的大豆种子（种子均饱满且完整、具有活力）放在上面，在不同条件下进行培养，数日后记录的种子发芽情况如下表。
| 装置 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
| 场所 |
日光下 |
日光下 |
日光下 |
日光下 |
| 温度 |
23℃ |
23℃ |
23℃ |
0℃ |
| 棉花状态 |
潮湿 |
干燥 |
水浸没大豆 |
潮湿 |
| 发芽情况 |
全部发芽 |
没有发芽 |
没有发芽 |
没有发芽 |
（1）上述表格中有 组对照试验，变量分别是 ，若以温度为变量，实验组是 ，对照组是 。
（2）根据实验结果，你得出种子萌发需要的外界条件是：
（3）农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是 。
（4）若要验明“光照对种子萌发是否有影响”你能否参照上述表格，设置一个合理的表格进行实验
一天，同学在世纪花鸟市场买了两盆仙人掌，回家准备做仙人掌耐旱实验，请你帮他完成下列实验报告：
实验材料：盆栽仙人掌
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）变量条件是：
（4）实验过程;两盆同样大小的仙人掌，一盆浇适量的水，一盆不浇水。这样设计是进行 。连续20天观察、记录仙人掌的状态。
（5）实验结论：
粤公网安备 44130202000953号