下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是
| A．ab段表示该植物不进行光合作用 |
| B．bc段表示该植物的光合作用不断增强 |
| C．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 |
| D．cd段表示该植物的光合作用不再进行 |
下图为“探究阳光与有机物的关系”实验步骤图解：A滴加碘液 B清水漂洗 C叶片部分遮光处理并光照 D取下黑纸片 E暗处理一昼夜 F酒精脱色 G观察颜色反应并记录，滴加碘液后，叶片遮光和不遮光部分的颜色分别是（ ）
| A．都不变色 |
| B．变蓝色和不变蓝色 |
| C．不变蓝色和变蓝色 |
| D．都变蓝色 |
下列说法错误的是（ ）
| A．只有叶片才能制造有机物 |
| B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能 |
| C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物 |
| D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量 |
如图为“探究阳光与有机物的关系”实验步骤图解：A滴加碘液 B清水漂洗 C叶片部分遮光处理并光照 D取下黑纸片 E暗处理一昼夜 F酒精脱色 G观察颜色反应并记录，实验的正确顺序是（ ）
| A．CEDFBAG | B．ECFDABG | C．ECDFBAG | D．CEDBFAG |
在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区，瓜果特别甜，原因是（ ）
| A．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 |
| B．昼夜温差大，光合作用强呼吸作用也强 |
| C．昼夜温差大，白天光合作用强夜间呼吸作用弱 |
| D．白天温度高，光合作用强呼吸作用弱 |
17世纪，比利时科学家海尔蒙特通过柳树苗生长实验证明植物（ ）
| A．增重不是由土壤直接转化的 |
| B．光合作用产生淀粉 |
| C．可以净化空气 |
| D．能吸收二氧化碳 |
马铃薯露出地面的部分会变成绿色而地下部分则不会，这个事实直接说明（ ）
| A．叶绿体中含叶绿素 |
| B．光合作用能制造淀粉 |
| C．叶绿素只有在光下才能合成 |
| D．叶绿素在光下才能进行光合作用 |
在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是
| A．溶解淀粉，避免将叶片烫死 |
| B．将淀粉煮熟，避免将叶片烫死 |
| C．溶解叶绿体，避免酒精过度挥发 |
| D．溶解叶绿素，避免酒精燃烧起来 |
下列哪项措施是为了提高农作物的光合作用效率（ ）
| A．松土排涝 | B．合理密植 | C．带土移栽 | D．地膜覆盖 |
在做绿叶在光下制造淀粉的实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
| A．使叶片内原有的淀粉运走或耗尽 |
| B．使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中 |
| C．停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中 |
| D．储备养料，准备进行光合作用 |
下列措施中，与利用光合作用原理提高温室大棚内蔬菜产量无关的是：
| A．调控二氧化碳浓度 | B．适当增施有机肥料 |
| C．适当延长光照时间 | D．适当降低夜间温度 |
利用温室大棚生产蔬菜时，有时会设法增加棚内二氧化碳浓度，夜间还会适当降低温度，这样做的目的是（ ）
| A．增强光合作用，降低呼吸作用 |
| B．增强光合作用和呼吸作用 |
| C．降低光合作用，增强呼吸作用 |
| D．降低光合作用和呼吸作用 |
农业生产中，对农作物要进行合理的密植，其原因主要是:
| A．提高农作物对水分的吸收 |
| B．提高农作物对土壤中的无机盐的利用率 |
| C．提高农作物的蒸腾作用 |
| D．提高农作物的光合作用 |
做“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是（ ）
| A．使叶片内的淀粉消耗掉 |
| B．使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中 |
| C．停止光合作用，使淀粉储藏到叶肉细胞中 |
| D．储备养料，准备进行光合作用 |
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