初中生物探究光合作用的条件、场所、原料和产物试题

冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜，合所学的生物学知识，回答下列问题：
（1）为提高温室中蔬菜的产量，温室中白天和夜晚的温度应如何控制                     。
（2）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥料，不但培育了绿色蔬菜，还提高了温室中二氧化碳的浓度，二氧化碳浓度增加的主要原因是                                             。
（3）一个番茄果实中有多粒种子，这是因为番茄花的每个子房里有           。
（4）番茄幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是                       。
（5）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是              。
（6）被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产。这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片             ，从而提高了玉米产量。

据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主要是因为薄膜

A．增强了植物的光合作用	B．增强了植物的蒸腾作用
C．减弱了植物的蒸腾作用	D．减弱了植物的呼吸作用

下列植物中，也既是进行光合作用的场所，又是吸收水和无机盐的主要器官（  ）。

A．仙人掌	B．海带
C．葫芦藓	D．天竺葵

在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做半环状剥皮，这样可以增加坐果量，即俗话所说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”。其道理是

A．限制了有机物向根部运输	B．限制了水分向茎叶运输
C．限制了有机物和无机物向根部运输	D．防止了害虫的侵害

光合作用的实质是 ：

A．合成有机物，贮存能量	B．合成有机物，释放能量
C．分解有机物，贮存能量	D．分解有机物，释放能量

下列有助于提高农作物产量的措施中，利用了光合作用原理的是

A．适时播种

B．合理密植

C．合理施肥

D．合理灌溉

某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答：

（1）第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是      ．
（2）第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源（不考虑温度因素），实验结果如下表：

灯泡功率（W）	5	10	15	20
每分钟产生的气泡数（个）	7	15	34	48

此实验中的变量是：      ．
该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡与装置的      保持不变．由此得出的结论是      ．

在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

⑴ 如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的          (气体)。
⑵ 如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 　     作用。上述⑴、⑵实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置             ，该实验的变量            。
⑶ 在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行        作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的          中的导管自下往上运输来的。

正确的填A，错误的填B。
叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。

绿色植物光合作用的意义是（ ）
①为其他生物提供氧气
②促进水分和无机盐的运输
③降低叶片温度
④为其他生物提供食物
⑤满足自身生长、发育、繁殖的需要．

A．①②③

B．①③⑤

C．①②⑤

D．①④⑤

九嶷山树木茂盛，空气清新，含氧量高、空气湿度大。这主要是因为植物的

A．光合作用和呼吸作用	B．呼吸作用和蒸腾作用
C．光合作用和蒸腾作用	D．呼吸作用

如图表示某植物叶片所处的状态，图中所表示的是该叶片正在进行（ ）

A．光合作用

B．呼吸作用

C．蒸腾作用

D．运输作用

在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区，瓜果特别甜，原因是：

A．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛

B．昼夜温差大，光合作用强呼吸作用也强

C．白天光合作用强，夜间呼吸作用弱

D．白天温度高，光合作用强呼吸作用弱

如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”分别是 ………（   ）

A．叶肉细胞和叶绿体	B．叶绿体和叶肉细胞
C．叶肉细胞和叶绿素	D．叶绿素和叶肉细胞

叶片中具有保护作用的结构是

A．表皮

B．叶肉

C．叶脉

D．气孔