雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ ）
| A．蚯蚓活动使土壤更肥沃 |
| B．变色龙的体色随环境颜色而变化 |
| C．仙人掌的叶退化成针形 |
| D．有些树木秋天落叶，有些树木四季常青 |
实验方案中一般只设一个变量因素，每个变量因素应设置对照，下列哪一项不是一组变量的因素（ ）
| A．光照与潮湿 | B．光照与黑暗 |
| C．适温与冷冻 | D．干燥与潮湿 |
下列主要反映非生物因素对生物影响的是（ ）
| A．田鼠大量繁殖使农作物减产 |
| B．大量捕捉青蛙使农作物减产 |
| C．杂草丛生使农作物减产 |
| D．旱灾使农作物大量减产 |
如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是
| A．用一只健康的鼠妇作实验材料 |
| B．需分成黑暗和明亮两组作对照 |
| C．统计的次数为一次，但一定要认真操作 |
| D．设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样 |
下面哪一项实验不是对照实验
| A．测量同一条金鱼在30℃、15℃、1℃水中的呼吸频率 |
| B．两株基本相同的植物幼苗，分别放在等量的蒸馏水和土壤浸出液中培养 |
| C．取两滴草履虫培养液，分别在边缘放一小粒食盐和一滴肉汁 |
| D．两个瓶子装等量绿豆，一个加少量水放在室温中；另一个加水浸没绿豆放在冰箱里 |
凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理．下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（ ）
| A．种豆南山下，草盛豆苗稀 |
| B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春 |
| C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 |
| D．人家四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 |
俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了 （ ）
| A．生物能影响环境 | B．生物能适应一定的环境 |
| C．环境能影响生物的生存 | D．生物与环境可以相互影响 |
放在潮湿环境中的面包容易生出霉菌。小林同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验方法步骤中的（ ）
| A．提出问题 | B．作出假设 | C．设计方案 | D．实施方案 |
白蚁的消化道内生活着一种单细胞生物,叫披发虫。它能把白蚁所食的木纤维分解成营养成分,供白蚁吸收,白蚁和披发虫的关系是（ ）
| A．寄生 | B．共生 | C．竞争 | D．捕食 |
语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系。下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是
| A．螳螂捕蝉、黄雀在后 |
| B．千里之堤、溃于蚁穴 |
| C．种瓜得瓜、种豆得豆 |
| D．风声鹤唳、草木皆兵 |
某生物兴趣小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验。以下几组对照，符合实验要求的是（ ）
| A．阴暗潮湿与阴暗干燥 | B．阴暗潮湿与明亮潮湿 |
| C．阴暗潮湿与明亮干燥 | D．明亮潮湿与明亮干燥 |
萝卜长在土壤以上的部分是带有绿色的，而在土壤中的部分是白色的，原因是（ ）
| A．叶绿素只有在光下才能形成 |
| B．叶绿体只有在光下才能形成 |
| C．叶绿素的形成需要空气 |
| D．叶绿素的形成需要水分 |
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