近年秋冬季节．我国中东部地区频频遭遇“雾霾”天气。我们把空气中直径小于或等于2．5微米的颗粒物称为PM2．5．这些颗粒物是造成“雾霾”天气的主要原因。在此种环境中生活。人体最先受PM2. 5影响的系统是 （ ）
| A．神经系统 | B．呼吸系统 | C．消化系统 | D．内分泌系统 |
下图为蚂蚁取食食物的过程,受此过程的影响,生物课上老师布置了一个课外观察实验:“蚂蚁爱吃什么样的食物?”生物兴趣小组的同学经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物,蚂蚁可能爱吃软的食物,蚂蚁可能爱吃小昆虫等。然后他们针对其中一个假设进行了探究实验。补充完成下列问题:
（1）提出问题: ？
（2）作出假设: 。
（3）实验设计:①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖。②把1只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。③实验1次后,把蚂蚁放归自然环境中。
（4）可能出现的现象（或结果）:
（5）得出结论: 。
（6）该实验设计的不足之处是：
潍坊市农业、养殖业都很发达，有许多知名的农产品品牌。请根据所学生生物学知识回答：
（1）青州蜜桃在栽培过程中需要整枝，依据的是原理，桃花的结构中与果实和种子的形成有直接关系的是。
（2）临朐山蝎属于动物门，其体表适应陆地生活的特点是。
（3）大棚蔬菜能反季节上市。主要克服了哪一非生物因素对蔬菜生长的限制？
（4）某校生物探究小组利用二氧化碳传感器等设备，测量了图1所示密闭装置中一昼夜二氧化碳浓度的变化，结果如图2.
①造成ab段二氧化碳浓度上升的生理过程是，进行该过程的主要场所是植物细胞内的，
②在bc段，该装置内氧气的浓度变化是 。
韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色。大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的。有关的科学研究证实，黄白色的叶中没有叶绿素。读了这段文字，你有什么问题需要探究?
（1）提出问题： 能影响叶绿素的产生吗？
（2）作出相应的假设。
（3）制定计划：将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中，A 组放在光照的环境中培养，B 组放在 的环境中培养，定时浇水、管理。
（4）上述实验中，设置的变量是 。
（5）经过实验后，发现A 组大蒜为绿色，B 组大蒜为黄白色。得出结论：叶绿素的形成需要 。
( ) 利用农田蜘蛛可防治农田中的害虫，下列说法错误的是
| A．减少施用农药 |
| B．可消灭所有害虫 |
| C．防止对环境造成污染 |
| D．减少每亩农田的经济成本，增加经济效益 |
一项研究表明，植物对二氧化硫的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。所得数据如下表：
| 被测植物 |
平均受害面积（%） |
气 孔 |
|
| 气孔密度 |
每个气孔面积 |
||
| 甲植物 |
13．5 |
218 |
272 |
| 乙植物 |
33．4 |
162 |
426 |
| 丙植物 |
57．7 |
136 |
556 |
（1）该研究说明，植物对二氧化硫的抗性与气孔的密度呈 关系，和每个气孔的面积呈 关系。
（2）在二氧化硫污染严重的地区，最好选择表中的 植物为行道树种。
（3）工业生产中产生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如下图所示（除特别说明之外，其他条件均相同）
上述实验中，判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据可以是
。（请至少写出两点）
（4）设置乙实验的目的是 。
（5）实验结果表明 。
在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，为确保实验组、对照组实验结果的合理性，除了温度这一因素外，对影响实验的其他相关因素应设置
| A．相同的条件 | B．相似的条件 |
| C．不同的条件 | D．相对的条件 |
下图取六只鱼缸，在①③⑤号鱼缸内加入1 000毫升清水，在②④⑥号鱼缸内加入1 000毫升模拟酸雨（pH＝4），各放入10条发育正常、质量相近的同种小鱼，仔细观察并记录小鱼的成活时间。本实验中鱼会都死去的和起对照作用的鱼缸分别是（ ）。
| A．②④⑥，①③⑤ | B．①②③，④⑤⑥ |
| C．①③⑤，②④⑥ | D．②④①，③⑤⑥ |
以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（ ）
| A．种瓜得瓜，种豆得豆—生物具有遗传的特点 |
| B．螳螂捕蝉，黄雀在后—生物间的竞争关系 |
| C．千里之堤，毁于蚁穴—生物对环境的影响 |
| D．秋风扫落叶—环境对生物的影响 |
某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：
a．在一塑料盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。
b．将10只鼠妇放人实验装置的中央，静置2分钟。
c．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
请根据上述实验方案回答：
(1)该实验方案中设计了对照实验吗? 。
(2)该实验方案中的实验变量是 。
(3)该实验使用10只鼠妇而不用一只的原因 。
(4)统计的数据为什么求平均值 。
当搬开石块时，潮湿的地方看到有蚯蚓。蚯蚓喜欢潮湿的土壤吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
（1）提出问题：蚯蚓喜欢潮湿的土壤吗？
（2）作出假设：
（3）制定并实施计划：在铁盘内部一侧放上一层湿土，另一侧放一层干土，在铁盘两侧的中央处放2只蚯蚓，观察蚯蚓的行为。实验中设计不严谨的地方是 ，为什么 。该实验中的变量是 。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，为了使实验结论更准确，应对数据做怎样的处理? 。从中得出的实验结论是 。
（5）上述科学探究的最后一个步骤是 。
鼠妇，也叫"潮虫"属于节肢动物。体呈椭圆形，长约15-20毫米，生活在陆地阴暗潮湿处，人们常在花园、花坛、山坡或草坪等处潮湿的花盆、石块或砖块下发现它。当人们移开花盆、翻开石块或砖块后，它就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。这是光在影响它的生活吗? 现在提供鼠妇20只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、纸板和玻璃板等供你选用，请设计一个探究光照是否影响鼠妇生活的实验。
（1）提出问题：光照会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设： ．
（3）制定计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，形成阴暗的环境，另一侧盖上玻璃板，形成 环境，在铁盘两侧的中央处各放入5只鼠妇，10分钟后，统计明亮和阴暗处鼠妇的数目，按此步骤重复实验3次．
（4）实施计划：按上述实验进行实验，记录的实验数据如下．（单位：只）
| 环 境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
| 明 亮 |
1 |
2 |
0 |
| 阴 暗 |
9 |
8 |
10 |
（5）分析数据，得出结论：
为使实验结论更加准确，应对上述数据所做的处理是 ．
从而得出的实验结论是 ．
（6）该实验中，变量是 ．
某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号；
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深；
③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。
| 花盆编号 |
培养条件 |
| 1号 |
室温（20℃），光照充足，适量浇水 |
| 2号 |
室温（20℃），黑暗中，适量浇水 |
| 3号 |
室温（0℃），光照充足，适量浇水 |
| 4号 |
室温（20℃），光照较暗，适量浇水 |
| 5号 |
室温（20℃），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死 |
| 6号 |
室温（20℃），光照较暗，不浇水 |
请分析回答：
（1）马铃薯的这种繁殖方式属于____________；
（2）1号和3号花盆组合是一组___________实验，实验的变量是___________；如果1号、2号、4号花盆组合，可作出的假设是_________________________
（3）5号花盆中的马铃薯最终会___________，原因是______________________
（4）试说出该实验设计存在的一个缺陷及理由___________________。
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