初中生物

自然界碳-氧平衡被破坏的主要原因是(   )

A.自然界中的动物多于植物,消耗的氧气多
B.对自然资源的随意破坏和过度开发
C.人类的工业生产和森林的破坏
D.动植物的不断进化和灭绝
来源:
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义,这是因为绿色植物能通过(  )

A.光合作用吸收二氧化碳,放出氧气
B.光合作用吸收二氧化碳和氧气
C.呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧气
D.呼吸作用吸收氧气和二氧化碳
来源:
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物体进行呼吸作用的时间是:(    )

A.只在白天 B.只在晚上 C.在白天和晚上 D.只在光下
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关植物呼吸作用的叙述正确的是    (    )

A.植物只在白天进行呼吸作用
B.植物只在黑夜进行呼吸作用
C.植物白天和黑夜都进行呼吸作用
D.植物呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧气
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

小红养了一盆花,由于她每天给花浇水,致使花的根腐烂,植株死亡.其原因是(  )

A.水分过多,根无法进行吸收作用
B.水分过多,根无法进行呼吸作用
C.水分过多,使细菌大量繁殖
D.根吸收的水分过多
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列做法中,不利于维持生物圈中碳﹣氧平衡的是( )

A.合理使用燃料,减少二氧化碳排放量
B.大力开展植树造林,增加绿化面积
C.倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”
D.对草原实施轮封、轮牧并控制载蓄量
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列各项中,既是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物的是:(    )

A.有机物和氧气
B.二氧化碳和水
C.有机物和水
D.二氧化碳和氧
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

给植物松土,是为了促进植物根的(    ):

A.光合作用 B.呼吸作用 C.输导作用 D.储藏作用
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

绿色植物在生物圈中的作用是

A.维持生物圈中的碳—氧平衡 B.为其他生物提供食物来源
C.参与生物圈的水循环 D.以上都是
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

采取以下措施对塑料大棚蔬菜产量影响最小的是( )

A.适当提高氧气浓度 B.适当延长光照时间
C.适当提高二氧化碳浓度 D.适当增加光照强度
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线,据此曲线分析正确的是

A.ab段植物只进行呼吸作用
B.bd段植物只进行光合作用
C.c点氧气浓度最高
D.d点有机物积累最多
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物的呼吸作用与光合作用分别在植物细胞的(  )中进行。

A.叶绿体、细胞核
B.液泡、细胞核
C.线粒体、叶绿体
D.线粒体、液泡
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图为蔬菜大棚内一天24小时二氧化碳含量的变化曲线,一天当中,有机物积累最多的时间是( )

A.0点 B.6点 C.12点 D.18点
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了探究影响大棚产量的因素,某校生物科技小组在三个大棚内,按下表要求进行了种植实验:(其他条件相同)对该种植实验分析错误的是( )

大棚



二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
30℃
30℃
20℃

A.甲乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度
B.乙丙构成一组对照实验,变量是温度
C.甲丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳
D.可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度

  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置,下列说法错误的是( )

A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳
B.装置甲的作用是吸收充入空气中的二氧化碳,避免对实验造成干扰
C.装置丙中的植物换成萌发的种子,装置丁中也会出现浑浊现象
D.若装置丙不遮光,从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中生物产热和散热平衡选择题