初中化学生活污水和工业废液的危害填空题

请从①氯化钠、②盐酸、③氮气、④氧气中，选择符合题意的物质，用序号填空．
（1）能供给呼吸的是         ．
（2）能用做调味品的是           ．
（3）能用于金属除锈的是         ．

如图是工业上采用氨碱法生产纯碱的流程图：

上述过程的化学原理为：
$NaCl+N{H}_3+C{O}_2+H_{2}O=NaHC{O}_3+N{H}_{4}Cl$

$2NaHC{O}_3\stackrel{∆}{=}N{a}_{2}C{O}_3+H_{2}O+C{O}_2\uparrow$
请回答下列问题：
（1）氨溶于水后会与水反应生成一水合氨（ $N{H}_3·H_{2}O$），我们从酸碱反应的角度知道：在用氨碱法生产纯碱过程中，先向饱和食盐水中通入氨气，制成饱和氨盐水，再向其中通过二氧化碳，其原因是。
（2）氨盐水吸收二氧化碳后生成的碳酸氢钠和氯化铵，首先结晶析出的物质是碳酸氨钠，其原因是。
（3）1926年，我国化学家侯德榜创立了更先进的联合制碱法，即向滤出碳酸钠晶体后的氯化铵溶液中加入食盐，使其中的氯化铵单独结晶析出，用作化肥中肥．同学们看见几株小树叶片变黄，从施肥角度分析，这些小树能否施用该化肥（填"能"或"不能"）。

"微观与宏观相联系"是化学独特的思维方式，请结合图示完成下列问题：

（1）物质性质反映其组成和结构。从宏观进入微观，探索物质变化规律。
①不同酸具有相似的化学性质，但性质也存在差异。图1中能体现酸的通性的是(填字母序号，下同）；稀盐酸不能与氯化钡溶液反应，而稀硫酸则能与之反应生成白色沉淀，据图从微粒的角度分析写出该反应的实质是；
②一杯水中氢元素与氧元素的质量比和1个水分子中氢原子与氧原子的质量比(填"相等"或"不相等"）
（2）物质组成和结构决定其性质。从微观进入宏观，探索物质变化规律。

①图2圆圈中表示这杯氯化钠溶液的构成，则该氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比是；
②通过分析组成和结构，可以预测物质的某些性质。根据图3硫酸氢钠溶液的微观图示，分析推测 $NaHS{O}_4$，的性质， 其中合理的是。

A．	其水溶液能与金属钾发生置换反应，得到金属钠
B．	其水溶液能使紫色石蕊试液变红
C．	其水溶液能与金属梓反应生成氢气
D．	其水溶液能与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡沉淀

化学与我们生活密切相关。现有四种物质：①小苏打②干冰③氮气④熟石灰。请选择相应物质的序号填空。
（1）空气中含量最多的气体是；
（2）食品工业中发酵粉的主要成分是；
（3）改良酸性土壤的碱是；
（4）可用于人工降雨的是。

用科学方法认识和改造物质
只有正确认识了物质，才能合理改造和应用物质．请你运用归纳/演绎、实验、比较/对比等科学方法认识氯化钠。
（1）用归纳演绎法认识氯化钠的性质
已知下列反应： $HCl+AgN{O}_3=AgCl+HN{O}_3$  $MgC{l}_2+2AgN{O}_3=2AgCl\downarrow +Mg(N{O}_3{)}_2$
①上述反应属于四种基本反应类型中的，运用（填"归纳"或"演绎"）法得到这组反应发生的原因是。
②由①中得到的规律可以推测"氯化钠溶液也能跟硝酸银溶液反应"，运用的是（填"归纳"或"演绎"）法。
（2）用实验法认识氯化钠的性质
①要验证（1）②中"氯化钠溶液也能跟硝酸银溶液反应"的推断，需要进行实验，实验方法是，反应的化学方程式是．
②有实验法认识氯化钠溶液的酸碱性，其实验方法是．
（3）比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．
图为氯化钠和硝酸钾溶解度曲线，通过比较/对比可以发现二者的相同点有（选字母编号，下同），不同点有．

A．	易溶物质
B．	溶解度随温度变化的方向
C．	溶解度受温度影响的程度
D．	20℃时的饱和溶液溶质质量分数
E．	23℃时的溶解度
F．	40℃100g饱和溶液降温到20℃析出晶体的质量

（4）用两种重要的实验法﹣﹣"蒸馏法和结晶法"改造物质
从古希腊炼金士到今天的化学工作者，都用了两种重要的实验法﹣﹣蒸馏法和结晶法．证明氯化钠溶于水没有新物质生成，可采用蒸馏法和结晶法中的，在生活生产中通过蒸馏法获得物质的一个事例是，通过结晶法获得物质的一个事例是．

化学物质的多样性

物质名称	铜	氢气	甲烷
化学式					$Ca(OH{)}_2$
构成物质的微粒符号				$N{a}^{+},C{O_3}^{2-}$

浩瀚的大海里蕴藏着丰富的资源，开发海水资源前景广阔，探究学习小组以含有 $C{a}^{2+}$， $M{g}^{2+}$， $C{l}^{-}$离子的卤水和贝壳（主要成分为 $CaC{O}_3$）为主要原料在实验室制备无水 $CaC{l}_2$，流程如图1：
请回答下列问题：

（1）操作Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、．
（2）以 $MgC{l}_2$为例写出卤水中除去 $M{g}^{2+}$时发生反应的化学方程式．
（3）操作Ⅱ酸化时应选择的酸是（填写化学式）．
（4）上述反应中未涉及的基本反应类型是 （填写字母标号）

A．	复分解反应	B．	置换反应
C．	化合反应	D．	分解反应

（5）回收的 $C{O}_2$在紫外线照射和催化剂作用下能与水蒸气反应，生成 $C{H}_4$和 $O_2$，该反应的化学方程式为，紫外线照射时，在不同催化剂（①、②、③）的作用下， $C{H}_4$产量随光照时间的变化如图2所示，在第10小时时 $C{H}_4$产量最高是（填写"①"、"②"、或"③"）．

（6）已知T℃时四种化合物在水中和液氨中的溶解度如下表：

	$AgN{O}_3$	$Ba{\left(N{O}_3\right)}_2$	$AgCl$	$BaC{l}_2$
$H_{2}O$（1）	170g	92.0g	1.50×10^﹣4g	33.3g
$N{H}_3$（1）	86.0g	97.2g	0.80g	0.00g

上述四种物质能在液氨中发生复分解反应的化学方程式为．

下图是化学兴趣小组的同学设计和改进的实验装置，请你参与他们的探究活动。回答下列问题：

（1）图I：小明同学用一根粗铜丝绕成线圈罩在蜡烛的火焰上，火焰很快熄灭。请分析蜡烛火焰熄灭的原因，此实验说明金属铜具有性。
小娟同学在铺有一层纯碱粉末的烧杯中点燃一支蜡烛，然后沿着烧杯壁缓缓倒入稀硫酸，蜡烛火焰熄灭。请分析蜡烛熄灭的原因，写出纯碱与稀硫酸反应的化学方程式，此反应类型属于。
（2）图II：小亮同学在烧杯A中加入10 $mL$浓氨水；在烧杯B、C中都加入20 $mL$蒸馏水，并分别滴加3滴酚酞试液于蒸馏水中，得到无色溶液。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起，几分钟后，溶液颜色变成红色的烧杯是（选填"A"、"B"或者"C"），请你用分子的知识解释烧杯中溶液变红的原因；若用pH试纸测试，该溶液的pH一定（选填">"、"="或者"<"）7。

在实验复习课上，某合作学习小组的同学用碳酸钠溶液鉴别失去标签的稀硫酸、氢氧化钠溶液和氯化钡溶液．请你参与探究并填空：
【进行实验】

实验操作	实验现象	实验结论
（1）	分别用 $A,B,C$三支试管取三种溶液各少量，然后再各加入一定量的碳酸钠溶液	$A$中 $B$中 $C$中无明显现象	$A$中的原溶液是氯化钡溶液 $B$中的原溶液是稀硫酸 $C$中的原溶液是氢氧化钠溶液

上述实验结束后，该组同学将 $A,B,C$三支试管中的废液倒入同一烧杯中，然后过滤得到滤液①．为确定滤液①的成分，同学们进一步做了如下实验探究：

实验操作	实验现象	实验分析
（2）	取少量滤液①于试管中，向其中加入足量的氯化钡溶液；过滤，得沉淀和滤液②，向沉淀中加入足量稀硝酸	产生白色沉淀白色沉淀部分消失	根据实验现象可知，滤液①中含有（填写溶质的化学式）
（3）	取少量滤液②于试管中，		根据实验现象，滤液②中含有氢氧化钠

【实验结论】（4）同学们通过分析推理，得出结论：滤液①中共含有种溶质．
【实验反思】（5）向滤液①中加入足量的氯化钡溶液的目的是．

某化学课堂围绕"酸碱中和反应"，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）。
【演示实验】将一定量的稀 $H_{2}S{O}_4$加入到盛有 $NaOH$溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式。
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下，请你补上猜想四。
猜想一：只有 $N{a}_{2}S{O}_4$
猜想二：有 _{$N{a}_{2}S{O}_4$}和 $H_{2}S{O}_4$
猜想三：有 $N{a}_{2}S{O}_4$、 $H_{2}S{O}_4$和 $NaOH$猜想四：               
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是          ，
理由是                        ．
【实验探究】
（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴 $CuS{O}_4$溶液，无明显变化，溶液中一定没有    。
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用了老师提供的pH试纸、 $N{a}_{2}C{O}_3$溶液、 $BaC{1}_2$溶液，进行如下三个方案的探究。

【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予了肯定．同时指出（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了如下两处错误：
①实验操作中的错误是                    ；
②实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是                                             ．

"2015年世界钾盐大会将于7月9﹣11日在青海省格尔木市举行"，中国已成为世界第四大钾肥生产国．地处格尔木市的"青海钾肥厂"是中国最大的钾肥生产基地，主要产品有氯化钾、硝酸钾、碳酸钾、硫酸钾等．
（1）上述钾肥产品中属于复合肥的是（写化学式）．
（2）实验室有三瓶失去标签的钾肥样品，已知它们的主要成分分别是氯化钾、碳酸钾和硫酸钾．（假设样品中含有的杂质均不参与化学反应）
【实验目的】通过鉴别，给三种钾肥样品贴上标签。
【实验过程】分别取少量样品溶解在水中，得到三瓶无色溶液并编号1、2、3号。
【实验探究Ⅰ】李祥：取1号样品溶液少许，加入到试管中，向其中滴加适量稀盐酸，没有观察到明显现象。他认为1号溶液中的溶质一定是氯化钾。
【反思与评价】请你评价李祥的实验结论并说明原因。
【实验探究Ⅱ】张小华：取少量三种溶液分别加入到三支试管中，先向各试管中滴加氯化钡溶液，观察，1号试管无明显现象；2、3号试管中均出现白色沉淀；接着，再向2、3号有沉淀生成的试管中加足量稀盐酸，2号试管沉淀不溶解，3号试管中观察到的现象是．
【结论与解释】将三种钾肥的化学式分别写在下面试剂瓶的标中。

写出【实验探究Ⅱ】中2号试管中发生反应的化学方程式。

化学就在我们身边．请选用我们熟悉的以下物质的序号填空：
①生石灰 ②小苏打 ③石墨 ④烧碱 ⑤聚乙烯
（1）可用于制作糕点的是.

（2）可制作塑料薄膜的是.

（3）可用于食品干燥剂的是.

（4）可以作干电池电极的.

（5）能去除油污，可作炉具清洁剂的是.

《奔跑吧 兄弟》是一档热播的娱乐节目，其中蕴含着许多化学知识。
（1）节目最刺激的游戏是"撕名牌"。"名牌"是贴在队员衣服后面，标有自己姓名的标牌，制作材料有棉布、塑料等。塑料属于（填"有机化合物"或"无机化合物"）；鉴别棉布和涤纶布的方法是；
（2）其中一期节目，队员用水枪将酚酞溶液喷射到对方的"名牌"上，立即变红色。事先浸泡"名牌"的溶液可能是；
（3）另一期节目，蓝色的"污水"中注入"神秘水"后立即变得澄清透明。"污水"是单宁酸和硫酸亚铁溶液混合后发生一系列化学反应形成的，加入无色的"神秘水"草酸后，污水变澄清。其中的一个反应为 $2C_{76}{H}_{49}{O}_{46}Fe+H_2{C}_2{O}_4=2C_{76}{H}_{50}{O}_{46}Fe+2X$，则 $X$的化学式为；草酸（ $H_2{C}_2{O}_4$）中碳元素的化合价为。

A．	白酒	B．	柠檬酸
C．	食盐溶液	D．	纯碱溶液

请从下列物质中，选择适当的物质填空（填序号）：
①肥皂水  ②活性炭  ③石墨  ④干冰  ⑤碳酸氢钠  ⑥氢氧化钠
（1）可用于人工降雨的是

（2）可用于区别硬水和软水是

（3）可用作防毒面具滤毒剂的是

（4）可用作发酵粉，也可用来治疗胃酸过多的是 ．

如图是按教材中用无水碳酸钠与稀盐酸反应及气体产物检验的演示实验而设计的装置图。请回答：

（1）该实验装置中一个明显的错误是．
（2）课堂演示实验中所取的无水碳酸钠是（填"块状"或"粉末状"）固体．
（3）试管A中发生反应的化学方程式是．