(4分)科学家把工业上排出的二氧化碳气体采用“组分转化”技术，将CO2和H2以一定比例混合，在一定条件下反应生成一种重要的化工原料和水，反应的化学方程式为：2CO2+6H2 
X十4H2O，
（1）请写出X的化学式 ，判断依据是 。
（2）为了减缓大气CO2含量的增加，下列建议中，目前可行的是 (填序号)
①严格遵守国际相关“低碳”公约
②禁止使用煤、石油等矿物能源
③更多地利用太阳能、风能等清洁能源
④少开私家车
请你用化学用语填空．
（1）4个氢分子；
（2）3个氢氧根离子；
（3）小苏打的化学式；
（4）地壳中含量最多的金属元素；
（5）用于人工降雨的干冰。
请从C，H，O，Na四种元素中选择恰当的元素，用化学式回答：
（1）最简单的有机物 ；
（2）用于人工降雨的干冰 ；
（3）用于制作馒头、面包的小苏打 ；
（4）可作溶剂的是 ；
（5）分布在离地面10﹣50km的高空，能吸收紫外线的单质是 。
消防员用灭火器灭火，灭火器喷出某种气体使火熄灭，同学们纷纷猜想灭火器中装的使什么气体？
小明猜想是氧气。小刚猜想是氮气。小红猜想是二氧化碳。老师说三人中有一人的猜想是正确的。
（1）经过讨论，同学们一致认为灭火器中的气体不可能是 （填气体名称），原因是 。
（2）随后同学们通过实验验证，证明小红的猜想正确，请写出同学们的实验方法和现象 。
Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后，对二氧化碳溶于水的过程，有没有发生化学变化？提出实验改进：用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），
操作为：
①从a端通入二氧化碳 ②从分液漏斗中滴加适量水
③从b端通入氮气 ④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
实验操作顺序最合理的是__ _，发生变化的化学方程式为： 。
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。
[查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水。
[假 设]二氧化硫能与水反应生成酸。
[设计实验]
（1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若紫色石蕊试液变 色，则证明假设成立。
（2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小涛同学认为，若 (填序号)中的紫色小花变色，则证明假设成立。
[交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是 。三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是 (简述实验步骤和现象)。
[结 论]通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸。
下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：
（1）仪器a的名称是 ；装置A中发生的化学方程式为 ，装置C中观察到的现象是 。
（2）如何检验CO2已收集满 ，检验CO2时发生的化学反应方程式是
（3）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。
（4）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从 （填“c端”或“d端”）通入。
从下列物质中选择合适的物质，并将序号填在横线上：
| A．高锰酸钾 | B．碳酸钙 | C．明矾 | D．一氧化碳 E、干冰 F、肥皂水 |
（1）大理石的主要成分是 ； （2）可用于人工降雨的是 ；
（3）能和血红蛋白结合的是 ； （4）能溶水形成紫红色溶液的是 ；
（5）处理水时作净水剂的是 ； （6）可以区分硬水和软水的是 ．
实验：实验室用石蕊染成的四朵干燥的紫色小花。
上面实验：（I）现象_______；说明___________；
（II）现象_______；说明______________；(III)现象_______；说明_____________；
（IV）现象_______；说明：______________________________。
碳和碳的化合物都是非常重要的物质。
（1）碳原子的结构示意图为
,碳原子的核电荷数是______________。
（2）碳的单质有多种，具有下列结构的碳单质中，由分子构成的是_______（填选项号）。
（3）上海世博会体现的“低碳”亮点主要降低了___________气体的排放。
A、B、C均为初中化学常见纯净物，它们之间的转化关系如下图所示（图中“ ”表示物质间存在转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略去）。请回答下列问题：
（1）若A、C为固态单质，且C为红色，B为有毒气体，则A的化学式为______________，B→C 的化学方程式为_______________________。
（2）若C为气态单质，A、B为氧化物，且A、B两物质的组成元素相同，则B的化学式为___________，A→C的化学方程式为_________________，该反应的基本反应类型是________________。
实验室常用草酸（化学式为
）和浓硫酸混合加热制备一氧化碳，其反应方程式为：
↑+
↑+
。下图是制备干燥的，再用还原氧化铜并检验其反应产物的实验装置。
①从安全角度讲，实验开始时应先加热 （9） （填A或C）处。
②写出C处反应的化学方程式 （10） ，D处的现象 （11） 。
③为了能正确检验反应后的产物，某同学认为在装置 （12） 和 （12） 之间还应增加个洗气瓶（下图），该同学在洗气瓶中加入的溶液是 （13） 。
④从环保的角度讲，该装置存在的缺陷是 （14） 。
下图是实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：
（1）仪器a的名称是_______；装置A中发生反应的化学式表达式为_ ______，装置C中观察到的现象是__________。
（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_______。
（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从_______（填“b端”或“c端”）通入。
利用下图装置在实验室模拟炼铁，并将得到的尾气中的一氧化碳和二氧化碳进行分离和收集。（提示：NaOH溶液可以吸收CO2气体。）
实验步骤如下：
（1）检查装置气密性。
（2）取一定质量的氧化铁加入硬质玻璃管中，其它容器中各加入适量试剂（如图所示）。
（3）关闭分液漏斗开关和K2，打开K1，通入CO气体一段时间，排除装置内的空气。此时装置存在的缺陷是 。
（4）继续通CO，在出口M处将气体干燥并用小试管收集后检验气体纯度。待装置内气体纯净后，打开分液漏斗开关K，将足量的氢氧化钠溶液放入锥形瓶中，使液面没过导管下端，关闭开关K，点燃酒精喷灯，装置A的玻璃管中反应的化学方程式是 。当装置C中的现象是____________时，说明装置B中的反应是充分的，立即关闭K1，打开K2，装置D中收集到的气体是CO。
（5） 一段时间后，停止加热，继续通CO气体至装置A的药品冷却。经称量氢氧化钠溶液增重2.64 g，此时生成Fe的质量是__________g（结果精确到0.1g）。
（1）洁净的空气对人类和其他动植物都是非常重要的，但是随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。
①目前，很多地区空气污染指数超标，原因之一是 ．
A．人的呼吸 B．植物的光合作用
C．化石燃料的燃烧 D．太阳能的利用
②把a、b、c、d产生的原因的序号填在横线上．
A．空气中二氧化碳的含量高；
B．二氧化硫、二氧化氮排人大气中；
C．一氧化碳进入室内；
D．冰箱制冷剂氟利昂等排人大气中
a．形成酸雨 ；b．产生“温室效应” ；c．破坏臭氧层 ；d．使人中毒 ．
（2）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
①目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和 ．
②为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如图所示：
该反应的基本反应类型为 ．该反应生成物的分子个数比为 ．
③为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．
将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整：4NH3+3O2
6H2O+ ．
（1）归纳与比较，是学习化学的重要方法之一，对比CO和CO2，它们的组成元素_____（填“相同”或“不同”，下同），但它们的化学性质________；工业上CO可用来炼铁，请写出反应的化学方程___________，废气不能随意排放，处理方法是____________.
（2）铝具有良好的抗腐蚀性，请用化学方程式解释原因______________．
（3）洗涤剂去油污的原理是：洗涤剂_________；汽油去油污的原理是__________.
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