初中化学氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯填空题

下列是初中化学中的一些重要实验，请回答：

（1）实验A中红磷必须足量的原因是                                   ；
（2）实验B中发生反应的化学方程式为                                 ；
（3）实验C说明二氧化碳具有的化学性质是                                           ；
（4）实验D中反应后天平不平衡，该反应是否遵守质量守恒定律？        （填“是”或“否”）。

（每空2分，共8分）下图是某课外学习小组设计的气体制备与性质验证的组合实验，其中装置C的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳。请看图回答下列问题：

（1）写出装置A中发生反应的化学方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）装置B中浓硫酸的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）装置D中玻璃管内的实验现象为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）该套装置中有一个明显的不足之处，应在装置E后放置燃着的酒精灯处理尾气。这样做的原因是          。

（6分)二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途。
（1）从宏观组成角度看，二氧化碳是由           组成的；
从微观构成角度看，二氧化碳是由           构成的。
（2）化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。例如，二氧化碳与碳的反应     热量(选填“吸收”或“放出”)。
（3）反应物相同时，若条件不同，产物有可能不同。例如，CO₂+H₂O===H₂CO₃，
6CO₂+6H₂O 6O₂+  
（4）二氧化碳生成的反应很多(如下图所示)，请按要求写出一个化学方程式：

①有二氧化碳生成的置换反应：                                ；
②有二氧化碳生成的其他反应(不属于基本反应类型)：                      。

下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

（1）仪器a的名称是           ；仪器b的名称是           ；
（2）实验室制取气体时，仪器组装后，加入试剂前必不可少的一项操作是        ．装置A中的反应方程式                           ；装置B中的反应化学方程式                         ；装置C中观察到的现象是                          ，装置A中也可用于实验室制取        气体，制取该气体的化学方程式为                             。
（3）装置D中观察到的现象是                             ，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于               。
（4）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从         （填“c端”或“d端”）通入。

（1）自然界中吸收大气中CO₂的环节是                       ．
（2）由于人类消耗化石燃料的增加和森林的乱砍滥伐，使空气中CO₂的含量上升，从而导致温室效应增强，全球气候变暖．请写出一条因气候变暖给人类生存环境带来影响的情况：                   ．
（3）科学家研究得到：海洋是吸收大量CO₂的地方．如果工业生产产生的CO₂排放量继续增加，海洋将被“酸化”．请写出酸化原因的化学方程式                              。
（4）科学家目前正在研究将空气中过量的CO₂和H₂在催化剂和适量条件下转化成液态甲醇和水，反应的化学方程式：CO₂+3H₂甲醇+H₂O．则甲醇的化学式是      ．

达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷（CH₄），某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO₂，不完全燃烧生成CO；无水CuSO₄遇水变蓝。
【猜想与假设】   
甲 CO₂  H₂O ；            乙 CO  H₂O；
丙 NH₃ CO₂  H₂O；         丁 CO₂  CO  H₂O 。
（1）你认为      同学的猜想是错误的，理由是                                     。
【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O₂中燃烧的产物依次通过下列装置：

（2）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能"或“否”）       。
（3）实验中观察到A中无水CuSO₄变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断       同学猜想成立。
请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式：                   。
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是            。
D装置后添加一大气球的原因是：                      。

铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程，把铁矿石和焦炭、石灰石一起加入高炉，在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为                                。某兴趣小组在学习炼铁的相关内容时，对炼铁时还原剂的选择进行了如下探究。
【提出问题】单质碳也具有还原性，为什么工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石？焦炭还原四氧化三铁的化学方程式为                               。
【猜想与假设】焦炭和铁矿石都是固体，接触面积小，反应不易完全。
【查阅资料】氢氧化钠溶液和澄清石灰水化学性质类似，能与二氧化碳反应，但反应无明显现象。
【进行实验】实验步骤及注意事项如下：
①称取两份相同质量的氧化铁粉末。一份与足量的碳粉均匀混合放入下图装置A的试管中；另一份放入下图装置B的玻璃管中。

②装置A和B两组实验同时开始进行。在装置B的反应中，实验开始前应先       （选填“通CO”或“加热”）；实验结束后应继续通入CO直至冷却至室温，其原因是                           。
【实验现象】当装置B的玻璃管中固体完全由                时（选填“红色变为黑色”或“黑色变为红色”），装置A的试管中仍有红色固体。
【解释与结论】焦炭和铁矿石都是固体，接触面积小，反应确实不易完全，这可能是工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石的一个原因。
【交流与反思】经过查阅资料和讨论，该小组同学发现除了上述原因外，工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石还有一些其它原因，试写出其中的一个原因：       。
【完善实验】联想到单质碳的一些化学性质，甲同学认为在碳还原氧化铁的反应中可能还会有CO产生。为了证明碳还原氧化铁所得的气体中含有CO和CO₂，将该气体通过下图的检验装置，

正确的连接顺序是：C  →    →     →     → C （选填字母，装置可重复使用）。
经过检验，证实碳还原氧化铁所得的气体中确实含有CO和CO₂，因此装置A的不足之处是               。

根据下图所示实验，回答下列问题。

（1）A装置中铁丝没有燃烧的原因（只需答一点）                           。
（2）B装置中，分别加入相同体积的下列试剂后，迅速拧紧瓶盖并振荡，能使质地较软的塑料瓶变瘪的是（填序号）          。
a．水         b．氢氧化钠溶液         c．浓硫酸        d．澄清石灰水
（3）C装置中，实验现象为燃着的蜡烛由下至上熄灭，原因为      和      。

实验室常用草酸（化学式为H₂C₂O₄）和浓硫酸混合加热制备一氧化碳，其反应方程式为：
H₂C₂O₄ CO↑+CO₂↑+H₂O。下图是制备干燥的CO，再用CO还原氧化铜并检验其反应产物的实验装置。

①从安全角度讲，实验开始时应先加热   （9）  （填A或C）处。
②写出C处反应的化学方程式   （10）    ，D处的现象  （11）  。
③为了能正确检验反应后的产物，某同学认为在装置 （12） 和 （12） 之间还应增加个洗气瓶（下图），该同学在洗气瓶中加入的溶液是  （13）  。

④从环保的角度讲，该装置存在的缺陷是     （14）         。

化学实验是科学探究的重要途径。请根据下列实验图示回答相关问题：

（1）图A是木炭在氧气中燃烧的实验示意图。为进一步证明木炭与氧气发生了化学反应，继续进行的实验是                     。
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为        ，应选用的装置是       （填序号），仪器a的名称为                    。
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入装置C中，可观察到的实验现象是                                                    ，此现象说明CO₂具有的化学性质是                                      。
（4）小明在查阅资料时发现镁条能在CO₂中燃烧，他在装置D中进行实验，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体。这个实验使你对物质燃烧的条件产生的新认识是                                       。

碳及碳的化合物在人类生产生活中应用广泛，随着科技的发展，含碳元素的新材料不断涌现。请根据所学知识回答下列问题
（1）下列含碳元素的物质中，属于氧化物的是       （填字母序号）。
A．碳酸钙      B．乙醇(C₂H₅OH)       C．一氧化碳
（2）如图“碳海绵”是已知最轻的固体材料，只由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好。它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸人的石油挤出后仍可恢复原状。下列关于碳海绵的说法正确的是         （填字母序号）

A.具有吸附性       B．不可重复使用        C．可处理海上泄漏的石油
（3）倡导“低碳”生活，主要是为了减少       （填化学式）的排放量。请举一例在日常生活中符合这一主题的做法

为了制取并验证二氧化碳的性质，次仁同学设计了如图实验装置，请根据图示回答问题：

（1）装置A中发生的化学方程式为__________________________________________________；
（2）实验开始一段时间后，装置B中的现象是紫色石蕊溶液______________，原因是（用化学方程式解释）____________________________________________________；
（3）次仁同学观察到装置C中澄清石灰水变浑浊，请你和他一起写出反应的化学方程式为_______________________________________________________________________；
（4）次仁同学观察到D中蜡烛由下到上依次熄灭，说明CO₂具有的性质有_______________________。
（5）反思与验证：次仁同学的以上实验非常成功。他想：如果将实验后B试管中的红色溶液加热一段时间，又会有什么现象呢？于是，次仁同学做了这个实验，发现溶液由红色变为_______色，次仁同学不明白原因，请你帮次仁同学用化学方程式解释原因________________________。

化学与生活有着密切的联系。现有：①二氧化硫 ②干冰 ③一氧化碳 ④活性炭。请选择合适物质的序号填空：
（1）可用于人工降雨的物质是______；
（2）可作冰箱除味剂的物质是______；
（3）化石燃料尤其是煤在燃烧过程中会产生_________气体，该物质是引起酸雨的罪魁祸首；
（4）吸烟过程中产生能与血红蛋白结合的物质是______。

通过一学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些规律，以下是老师提供的一些实验装置，请你结合下图回答问题：

（1）写出实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制备氧气的化学方程式              。实验完毕发现试管已经炸裂，请分析炸裂原因：                       （答一种情况即可）。
（2）已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其实验室制法的一种原理是NH₄Cl（固）+NaOH（固）NaCl+ H₂O+NH₃↑，据此设计出的发生装置可以是       （填装置代号，下同），收集装置可以是       。若用F装置收集氨气，气体应从    端（填“a”或“b”）流入集气瓶。

请回答下列有关“走进低碳”的问题：
（1）以下属于“不可回收垃圾”的是          （填序号）；
①废作业本      ②矿泉水瓶       ③霉变面包      ④破旧铁桶
（2）下列符号“低碳”理念的最清洁燃料是          ；
①煤        ②汽油        ③天然气        ④氢气
（3）某“组合转化”技术是将CO₂和H₂在催化剂和加热条件下转化为化工原料乙烯（C₂H₄），请把该反应的化学方程式补充完整：2CO₂+6        C₂H₄+