初中化学氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯选择题

2CO+O₂2CO₂，该反应属于（  ）

A．化合反应

B．置换反应

C．分解反应

D．复分解反应

实验室不能用块状大理石与稀硫酸制取二氧化碳气体，而能用大理石粉末与稀硫酸制取二氧化碳气体。由此得出的合理结论是

A．块状大理石与稀硫酸不反应

B．块状大理石与大理石粉末的组成、结构不同

C．反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行

D．块状大理石与大理石粉末的化学性质不同

总结、归纳知识，有利于提升学习能力，下列知识归理完全正确的一组是（　　）

A、化学与生活	B、化学与健康
①用醋酸除铁锈痕迹 ②用汽油清洗手上的油渍 ③用灼烧的方法区分羊毛和涤纶	①人体缺铁会导致骨质疏松 ②不能用甲醛溶液浸泡海产品 ③人体缺乏维生素C会引起夜盲症
C、化学与安全	D、化学与资源
①烹调时用工业用盐代替食盐 ②鉴别化学药品时可以尝味道 ③点燃可燃性气体前一定要验纯	①有计划、合理地开采各种矿产资源 ②淡水资源是取之不尽用之不竭的 ③稀土是一种不可再生的重要战略资源

A．AB．BC．CD．D

下列对有关主题知识的归纳完全正确的一组是

A． 物质用途	B． 元素之最
液态氧气：火箭的燃料 二氧化碳：温室肥料	地壳中含量最多的金属元素：铝元素 空气中含量最多的元素：N2
C．物质鉴别	D．环保知识
盐水和蒸馏水：蒸干后观察现象 氧气和二氧化碳：通入澄清石灰水	减缓“温室效应”：开发新能源 防治“白色污染”：减少白色塑料的排放

 

下列关于 $O_2$、 $C{O}_2$的说法正确的是（）

A．	都含有氧分子
B．	$C{O}_2$可用于灭火
C．	植物的光合作用可将 $O_2$转化成 $C{O}_2$
D．	鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水

下列有关二氧化碳的用途、性质、制备和检验能达到目的是

A．干冰用于人工降雨

B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中溶液变蓝

C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳

D．将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体一定是二氧化碳

下列关于二氧化碳的说法正确的是

A．二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料

B．实验室常用碳酸钠粉末和盐酸制取二氧化碳

C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾

D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨

用下列装置进行实验，不能达到实验目的是
                 

A．监控气体流速	B．收集氧气
C．证明CO2能溶于水	D．证明CO2密度比空气大

下图是利用缺铁性氧化物[Fe_(1－y)O]进行CO₂再资源化研究的示意图。下列说法正确的是

A．铁的质量分数：Fe(1－y)O小于Fe3O4

B．如该研究成熟并广泛应用，能缓解温室效应

C．反应①为化合反应，反应②为分解反应

D．整个转化反应的化学方程式可表示为：

下列用途只与二氧化碳的化学性质有关的是

A．作灭火剂	B．制碳酸饮料
C．人工降雨	D．参与光合作用作气体肥料

下列操作或做法不正确的是（　　）

A．油锅着火，立即用锅盖盖灭

B．点燃甲烷之前，要先检验气体的纯度

C．燃着的酒精灯不慎碰倒着火，应立即用湿布盖灭

D．不小心将少量浓硫酸溅到手上，应立即用大量水冲洗，再涂少量氢氧化钠溶液

某同学在学习CO₂的性质后，对CO₂的进行深入的研究，他将镁带点燃后放入盛有CO₂的集气瓶中，镁带继续燃烧，瓶壁上出现黑色物质，他作出如下结论，其中错误的是

A．镁与二氧化碳的反应是置换反应

B．二氧化碳灭火器能扑灭一切火灾

C．燃烧不一定要有氧气参加

D．CO2能支持镁带燃烧

实验室制取二氧化碳一般有如下5步：① 按要求装配好仪器，查装置气密性；② 验满；③ 向漏斗中注入稀盐酸；④ 向锥形瓶中加几小块大理石；⑤ 收集气体。正确的操作顺序是：

A．①②③④⑤	B．②①④③⑤
C．①④③⑤②	D．②③④①⑤

下列有关二氧化碳用途的描述中，不正确的是（ ）

A．制汽水	B．供给呼吸
C．用于灭火	D．做气体肥料

二氧化碳的下列用途中，只与其物理性质有关的是：

A．干冰用于人工降雨

B．灭火

C．做温室气体肥料

D．制汽水