初中化学探究氧气的性质填空题

下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请据图回答：

（1）硫在空气里燃烧的符号表达式为                      。
（2）铁丝在氧气中燃烧的符号表达式为           ，基本反应类型是           。
（3）加热暗紫色固体制取氧气的符号表达式为             ，基本反应类型是          。
（4）列举生活中一种缓慢氧化的例子                                  。

氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。下图是木炭在氧气中燃烧实验示意图，对该实验进行分析并回答。

（1）图①中仪器a的名称是              。
（2）图③中的现象是                                       。
（3）图②中熄灭酒精灯的操作是                                。
（4）图④中的烧杯中的物质是          ，作用是                 ，
观察到的现象是                                。

做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶里预先要装少量水的目的是              ，               该反应符号表达式为：                     。

在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；
②反应过程中可能有能量变化。
【设计装置】如图所示

【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小利猜想的依据是              。
（2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是           。
（3）实验过程中，还观察到U型管A端红墨水液面下降，说明本反应是        反应（填“放热”或“吸热”反应）。
【资料】氢氧化钠与稀盐酸有反应但无明显现象，碳酸钠与稀盐酸反应有气体生成。
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小明认为反应生成了碳酸钠，小军认为不可能，应生成氢氧化钠，你认为这两位同学，谁的猜想是正确的____________。
（2）为了验证上述同学的想法是否正确，可以取出少量样品于试管中，然后加入________根据是否有___________________生成来判断。
（3）根据以上结论，写出过氧化钠和水反应的化学方程式：                         。

现有①木炭 ②硫黄 ③红磷 ④铝箔 ⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是          ；（2）产生大量白烟的是         ；（3）放出大量热，产生耀眼白光的是          ；（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是          ；（5）生成的气体会污染空气的是          ；（6）不属于化合反应的是          。

下列实验现象中，描述正确的是

A．木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成

B．镁条在盐酸中剧烈反应，产生大量气泡，试管壁发热

C．红磷在氧气中剧烈燃烧，放出热量，有大量白色气体生成

D．铁丝在空气中剧烈燃烧，_________

写出下列反应（1）~（4）的文字表达式，（5）（6）按题意填空。
（1）铁丝在氧气中燃烧                  ；
（2）木炭在空气中燃烧                  ；
（3）硫在空气中燃烧                    ；
（4）红磷在空气中燃烧                  ；
（5）化学反应（1）~（4）既属于氧化反应，又属于___________反应。（填基本反应类型）
（6）小新同学按照如图所示进行燃烧铁丝的实验，铁丝底端要先系上一根火柴，火柴的作用是_________________，实验过程中，小新观察到明显的实验现象，但老师说小新有一个错误的操作，你认为小新的错误操作是___________________。

为了保证潜水艇长时间的潜航，需要在潜水艇里配备氧气再生装置。
现有以下几种制氧气的方法：a加热高锰酸钾 制氧气 
b电解水制氧气 
c在常温下用过氧化钠（Na₂O₂）固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
（1）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是              ，与其它两种方法相比，这种方法的优点是                                                             ；
（2）写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式                                  。

实验室用如下装置制备几瓶氧气，并用于探究氧气性质的实验
                  
A             B          C            D            E
（1）写出高锰酸钾的文字或符号表达式                ；其发生装置选择           （填字母），如果要收集一瓶纯净的氧气最好选择的收集装置为              （填字母）；
（2）实验前应先检查装置的气密性,操作方法是:连接装置后,                  ,说明气密性良好.
（3）制取氧气的操作步骤，检查完装置气密性，先往试管内加入适量的高锰酸钾粉末并在试管口放
后再连接带导管的橡皮塞准备制取氧气。
（4）木炭在氧气中燃烧的过程为下图：

①木炭燃烧的反应的文字或符号表达式                      ；
②证明木炭燃烧发生了化学变化的现象是                        。

利用如图所示装置进行实验。

（1）打开K₁，观察到蜡烛　     　；A中发生反应的化学方程式为　              　。

（2）关闭K₁、打开K₂，观察到蜡烛缓慢的熄灭。蜡烛熄灭的原因是　                               　。

从氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳中选择适宜物质的化学式填入下列横线上：
（1）能用来灭火的气体是             （2）在空气中能燃烧的单质是______________
（3）具有还原性的气体化合物是          （4）能供给呼吸的气体是_______________

3月22日是“世界水日”．关于水的知识，请回答下列问题：
（1）某化学兴趣小组定期对安阳河进行取样测试，除去水样中难溶性固体杂质的操作 是      。
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，在生活中，经常用             区分硬水和软水；如果发现水的硬度高，用               的方法将硬水转化为软水。
（3）铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中水的作用是                          。

将无色液体A和黑色的粉末B混合，产生一种无色无味的气体C；把红热的银白色的金属细丝D放入盛有C的集气瓶中，D剧烈燃烧、火星四射，生成一种黑色固体F，试回答：
（1）写出上述物质的名称：
A                  ，B                 ， F                  。
（2）写出上述有关反应的符号表达式，并在后面的括号内注明反应的基本反应类型：
①                       ，(                    )；
②                       ，(                    )。

把下列符合题意要求的物质写在横线上（填序号）：
A 二氧化碳、B 二氧化硫、C 稀有气体、D 氧气、E 五氧化二磷。
（1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是           ；
（2）白色固体物质是             ；
（3）能供呼吸，支持燃烧的物质是             ；
（4）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是                 ；
（5）有刺激性气味且对空气造成污染的气体是                    。

小宇同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。他认为可能导致失败的原因主要有三种：
A．铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；
B．点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；
C．火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。
根据以上假设，请你对他的失败原因做出相应改进：
A：                                           ；
B：                                           ；
C：                                           ；
吸收了你的意见，小宇终于成功，该反应的符号表达式