初中化学基本的实验技能探究题

如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：

（1）写出图中带标号仪器的名称：①；②．
（2）二氧化锰在该化学反应中的作用是．
（3）组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管一端通入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是．
（4）可用图B所示的方法收集氧气，主要是因为氧气．
（5）应将收集满氧气的氧气瓶放在桌面上．

我们已经学过实验室制取气体的一般思路和方法，请利用下列装置回答相关问题．

（1）写出图一中a和b的仪器名称：a         b       ；
（2）选择图一中的装置制取和收集二氧化碳气体，那么应选择的装置是   和     ；
在实验室中制取二氧化碳气体的常用药品：液体是        ，固体是             。
（3）若要用图二装置收集二氧化碳气体，则气体应从   （填c或d）端通．理由是                            ．
（4）用制取的二氧化碳进行如下有关性质实验：

①实验（II）中溶液变       色；
②实验（III）中加热之后，溶液又变为          色，解释出现此现象的原因                                                                          。
（5）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式（或化学式表达式）                        若要用排水法收集一瓶较纯净的氧气，开始收集氧气的最佳时机是               。
（6）同学称取一定质量的KMnO₄固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O₂大于理论产量。针对这一现象，同学们进行了如下探究：
[提出猜想]猜想I：反应生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想II：反应生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想III：反应生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂。
[实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变，则猜想      错误；第二组同学取K₂MnO₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论。该组同学选择的实验方法是                       。
[拓展延伸]实验发现，KClO₃固体加热制取O₂的反应速率很慢，但如果将KMnO₄固体与KClO₃固体混合加热，则KClO₃的分解速率大大加快。
请说明KMnO₄在KClO₃的分解反应中是否作催化剂，为什么？                        。

某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。

实验目的：
一．用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验。
二．粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。
反应原理：（用化学式表达式表示）
高锰酸钾制氧气：                                              。
细铁丝在氧气中燃烧：                                            。
装置连接：
写出标数字的仪器名称：①             ，②         。
为达到实验二的目的，各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）a→  →     →d。
问题分析：
（1）实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是：                               。
（2）用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作可能是：                                                        。
（3）在本实验中，收集氧气的时机是加热后马上收集，若是在气体连续不断产生之后才开始收集，则测得的氧气的体积会比实际值      （填“偏大”或“偏小”或“不变”）。
（4）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．则猜想        错误。
②第二组同学取锰酸钾装入试管，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是                         。

实验室利用如图装置进行组合，制取并收集氧气。

（1）写出标注仪器的名称：a，b

（2）若选择①与⑤组合制取并收集氧气，反应的化学方程式是，实验结束时，应先，再停止加热．
（3）制取并收集干燥的氧气，下列组合可行的是（填选项，可多选）．

A．

①③④

B．

②③④

C．

①③⑤

D．

②③⑤

（4）选择装置②制氧气，分液漏斗盛装的药品是 过氧化氢溶液．

如图为为实验室常用的实验装置，请回答问题

（1）写出装置的名称：,

（2）组装装置完毕，装药前要;若用 $AC$装置组合制取氧气，实验中观察到水槽中气泡时，开始收集，写出用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式：

（3）二氧化硫是一种具有污染性的气体，实验室用亚硫酸钠固体和浓硫酸来制取，则进行该反应所选用的发生装置是（填字母），收集二氧化硫选用的是装置，因此可知二氧化硫的密度（填"大于"、"小于"或"等于"）空气的密度， $F$装置中的氢氧化钠溶液是足量的，原因是（用方程式表示）

下列图( I )是部分常用化学仪器或装置，图(Ⅱ)是部分“微型”化学仪器或装置(用 “微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的l／10或更少，符合绿色化学的理念)。对比图(I)和图(Ⅱ)回答以下问题：

⑴图( I )中A、B的名称分别是             、              ；
⑵用图(Ⅱ)中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2
小滴)，相对用图(I)仪器做实验的优点是      、      、       (填序号)：
①节约药品用量          ②能完全消除实验污染
③方便个人或家庭实验    ④若需加热也能节约燃料
⑶图( I )中的C装置的作用相当于图(II)中的装置             (填字母)，它们在实
验操作上的共同优点是通过控制                     来控制反应速度。

根据图1装置图，回答有关问题：

（1） $B$中用于加热的仪器名称是， $C$中用于收集气体的仪器名称是．
（2）制取和收集 $O_2$可选择 $B$和 $E$，若用氯酸钾制取，化学方程式为；制取和收集 $C{O}_2$可选择装置和（用字母填空）；制取和收集 $H_2$可选择装置和（用字母填空）．
（3）某兴趣小组学习了制取 $C{O}_2$和 $H_2$后，将反应装置改进，如图2所示，请你指出该装置的优点：．实验前，都要检验装置的气密性，检验该装置气密性的方法是．

以下是中学常见的实验装置图（图1）

（1）实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，要制备并收集干燥的氢气，请将所选装置接口按从左到右顺序连接为．
（2）实验室制取氧气有多种方法．
a，用 $KMn{O}_4$制氧气应选用作为发生装置（填装置序号）．检验该装置气密性的方法是．
b．如用 $H_2{O}_2$溶液制氧气，除 $H_2{O}_2$溶液外还需要加入的试剂是（填名称）．如图2是实验室制备气体的一种装置图．该装置的特点是：打开弹簧夹，块状固体和液体接触，反应发生；关闭弹簧夹后，产生的气体将液面压回，使固体和液体分开，反应停止．用 $H_2{O}_2$溶液制氧气时，（填"可以"或"不可以"）采用此装置．
c．实验室还用 $KCl{O}_3$来制备氧气，该反应的化学方程式为．将 $KCl{O}_3$与 $Mn{O}_2$的混合物ag加热一段时间，得到bg固体，将得到的固体溶于水，过滤、洗涤、干燥后，又得到cg固体，则 $KCl{O}_3$分解率为．（用含a，b．c的式子表示）（提示： $KCl{O}_3$的分解率是指已分解 $KCl{O}_3$质量与原加入 $KCl{O}_3$质量之比．）

根据下列实验装置图回答问题：

（1）写出 $a$的仪器名称；
（2）实验室制备和收集 $O_2$的装置组合是（填字毋序号）；写出此套装置制备 $O_2$对应的化学方程式：；
（3）用B装置制取 $O_2$时检查气密性的方法是；
（4）氢气是一种无色．无味、难溶于水的气体，其密度比空气的密度小，在实验室中常用锌粒和稀硫酸反应制取．
①实验室制取氢气的发生装置是（填字毋序号）；
②氢气与氧气混和点燃可能会发生爆炸，因此点燃之前必须先．

某化学兴趣小组的同学对实验室制取二氧化碳及相关性质进行一系列的探究活动。
（1）气体制取
按如图1所示的制取装置进行实验。

①写出有标号仪器的名称：a,b。
②实验室制取二氧化碳的反应化学方程式是。
③实验室收集二氧化碳的方法是，原因是。
（2）实验研究
【提出问题】实验室制取二氧化碳时能否采用排水法收集？
【设计实验】
实验一：向一个充满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，用力摇晃塑料瓶。可观察到塑料瓶，说明二氧化碳能溶于水。
实验二：先用集气瓶装满一瓶蒸馏水（pH=7．0），然后按如图2所示组装组装并进行实验，再用pH计测定从装置C排到烧杯中的液体的pH。

①装置B中碳酸氢钠溶液的作用是。
②测得烧杯中液体的pH<7．0，说明溶液呈酸性，原因是。
【实验结论】实验室制取二氧化碳不宜采用排水法收集。
【拓展延伸】某同学先对图2装置做了以下改进：将装置C中的部分蒸馏水换成植物油，将烧杯换成量筒（如图3所示），然后利用改进后的装置测定收集到二氧化碳的体积，测得气体的实际体积小于理论值，原因可能是：

①，②。（合理即可）

请根据下列装置回答问题：

（1）写出标号仪器名称： $a$； $b$．
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为，其发生装置是（填字母，下同），收集装置是．
（3）装置 $A$中的试管口应略向下倾斜的原因是.

（4）连接完 $B$装置后应，用该装置制取氧气的化学方程式是，该反应的基本类型是反应．

某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请分析回答下列问题．

（1）选用 $A$装置制取氧气的化学方程式．
（2） $A$、 $E$连接，制取的氧气不纯的原因是（写一点即可）．
（3）若用过氧化氢溶液制取一瓶干燥的氧气，需要用到装置 $F$，则装置 $F$中应放入的物质是，气体应从端通入（填" $a$"或" $b$"）
（4）实验室制取二氧化碳选择的发生装置和收集装置是（填选项字母），选择该发生装置的依据是，检验二氧化碳是否收集满的方法是．
（5）若用 $F$装置检验制得的气体是否为二氧化碳，则 $F$装置内发生反应的化学方程式．

通过半年多时间的学习，同学们一定对下图装置很熟悉，请回答有关问题：

（1）写出标号仪器有名称：①                 ②              ；
（2）我们知道有两种气体在实验室可以采用右图装置进行制取，请写出这两个制备反应的化学方程式                                                  ；                                    。

结合图所示实验装置回答问题：

（1）实验室若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生和收集装置是（填标号），反应的化学方程式为。
（2）检查装置B气密性的方法是。
（3）装置B与C组合，可以制取的一种气体是，反应的化学方程式为，能用装置C收集该气体的原因是。
（4）一种洗气装置如图所示，为了除去二氧化碳中混有的少量水分，气体应从（填"a"或"b"）端导管口通入。

（5）用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式为。

实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答下列问题：

（1）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是　 　（填字母）；实验结束后，某同学发现水槽中的水变成了浅紫红色，从实验操作角度分析其原因是　      　；若用B和D装置制取氧气，B中发生反应的化学方程式：　                    　．
（2）若要制取二氧化碳，选用的块状固体药品为　       　；若用F装置检验二氧化碳，应在其中装入适量的　   　，出现　   　现象时，证明有二氧化碳产生．
（3）若要制取氢气，可以使用C或E装置收集，能用E装置收集的原因是　             　；若选用F装置代替C装置收集氢气，气体应从　   　（填“a”或“b”）导管口通入．