初中化学基本的实验技能简答题

下列装置常用于实验室制取气体．根据给出的装置回答下列问题

（1）指出编号仪器名称：②．
（2）实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为．
（3）制取并收集二氧化碳应选择的装置是（从A--E中选择），使用该套装置制取气体的突出优点是，该反应原理用化学方程式表示为改用F装置收集二氧化碳，则气体应从端进入．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使个G、H装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体→（用端口字母表示）．
（4）将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后，测得该装置中溶液的pH、（填"＞"、"＜"或"="）7．

化学课外小组设计了一套如图所示的气体发生及收集装置，并探究该装置的多功能性．

（1）甲同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取 $O_2$的发生装置，则Ⅰ的 $a$仪器中应加入， $b$仪器中应加入，反应的化学方程式为，装置Ⅱ中从管口进气即可作为 $O_2$的收集装置．
（2）乙同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，则Ⅰ的 $a$仪器应加入， $b$仪器中应加入．
（3）如果要用装置Ⅱ收集 $H_2$，则应从管口进气．

实验室制取气体所需装置如下图所示．

（1）实验仪器 $a、b$的名称是、．
（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是（填序号），其反应的化学方程式是．
（3）用高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式是．将装置 $A和C$连接进行此实验，实验结束，停止加热前要先将导管移出水面，目的是．

如图是某同学正在绘制的实验室制取氧气的装置图．请回答下列问题：

（1）在图中标出仪器 $A$的名称：
（2）将实验装置图补充完整：
（3）写出用该装置制取氧气的化学方程式.

（4）写出硫在氧气中燃烧的实验现象．

下面是去除粗盐中难溶性杂质的实验，请回答：

（1）图中正确的操作顺序为（填字母序号）；
（2）操作（填字母序号）中，玻璃棒的作用是；
（3）如果过滤时速率很慢，可能的原因是；
（4）晾晒海水得到粗盐是利用的结晶方法．人们可以食用海产品补充元素，以预防甲状腺肿大．

通过一年的学习，你一定掌握了实验室制取气体的规律．请结合图回答问题：

（1）指出仪器名称： $a$；
（2）实验室制取氧气可选用的发生和收集装置为（填字母序号），对应的化学方程式为；
（3）实验室制取二氧化碳的反应原理是（用化学方程式表示），用 $C$收集满一瓶二氧化碳后，将其倒扣在盛有澄清石灰水的水槽中，会出现、的现象．

小科发现暖水瓶中有一层淡黄色的水垢．据悉，该地区的水垢中除了碳酸钙外，无其它盐类．他想探究还有没有其它物质，于是他收集水垢后经低温烘干进行下列实验：

（1）取2.5g水垢按图甲中的 $A$装置高温加热充分反应（已知 $CaC{O}_3\stackrel{\mathrm{高温}}{=}CaO+C{O}_2\uparrow$），产生的气体依次通过 $B$、 $C$装置，实验后发现 $C$装置中氢氧化钠溶液增加了0.88g．
①写出 $C$装置中发现的化学反应方程式

② $B$装置中的浓硫酸是用来吸收反应中产生的水蒸气，这是利用了浓硫酸的性．
③该水垢所含碳酸钙的质量分数为．
（2）按图乙所示的方法来实验，结果发现澄清石灰水没有变浑浊，原因是．

请结合下图回答问题：

（1）标号①②的仪器名称：①，②．
（2）实验室选用 $A、D$装置制取 $O_2$，气体收集完毕时，应先（填"从水中取出导气管"或"熄灭酒精灯"）．
（3）实验室可用 $（N{H}_4{）}_{2}S{O}_4$固体和熟石灰混合加热制取 $N{H}_3$，应选择发生装置为（选填序号）．
（4）选择发生装置 $B$和收集装置（选填序号）可以用于实验室制取 $C{O}_2$，若将发生装置由 $B$改为 $F$，其优点是．
①为了得到纯净、干燥的 $C{O}_2$，除杂装置（如图）的导管按气流方向连接顺序是（选填字母）；

a．1→2→4→3          b．2→1→3→4
c．4→3→1→2          d．3→4→2→1
用化学反应方程式表示饱和 $NaHC{O}_3$溶液的作用．
②写出用澄清石灰水检验 $C{O}_2$的化学反应方程式．

请根据下列实验装置图回答问题．

（1）写出仪器a、b的名称：a，b．
（2）用A装置制取O₂的化学方程式为，应选用的收集装置为（填装置编号）．用B装置制取CO₂的化学方程式为.
（3）如图F是"铁丝在氧气中燃烧"实验的改进装置．实验时，打开分夜漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：
铁丝剧烈燃烧，．
改进后的优点是（填序号）．
①氧气无需提前制备和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化
（4）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶．过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象 你能得到的结论是．

根据如图所示装置，结合所学知识回答下列问题．

（1）写出图中仪器①的名称；
（2）实验室用 $A$装置制取氧气，写出反应的化学方程式；
（3）实验室用 $B,E,C$装置制取并收集干燥的氧气，则 $E$中应盛放的试剂是；
（4）实验室用 $D$装置收集氧气，当时开始收集；
（5） $E$装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从端通入（填" $a$"或" $b$"）．

同学们用下图所示装置探究制取气体的原理、方法和性质．结合图1回答问题：

（1）写出指定仪器的名称：①，②．
（2）用加热氯化钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为，该实验的主要步骤有：

①加热 ②装药品并固定试管 ③检查装置的气密性  ④用排水法收集氧气  ⑤停止加热  ⑥将导管从水槽中取出

你认为正确的操作顺序是．
（3）实验室中制取二氧化碳气体可选用的发生装置是（填序号，下同），收集装置是．
（4）利用图2所示装置来验证二氧化碳气体的性质，要证明二氧化碳与氢氧化钠能够发生反应，加入试剂的顺序是，气体的变化是．

掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究．请从下列常见仪器示意图中，选择适当的字母序号填空．

（1）能用酒精灯直接加热的仪器；
（2）过滤时所用到的玻璃仪器；
（3）用排水法收集一瓶氧气需要用到的仪器；
（4）溶解、过滤、蒸发操作中都用到的仪器．

化学实验是学习化学的基础，请根据如图回答问题：
（1）如图甲是实验室制取氧气的装置，用来加热的仪器名称是，该反应的化学方程式是；为防止水倒流，实验结束时应进行的操作为，图中的收集装置还可以收集的气体有（填写一种）．
（2）如图乙将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，可观察到的现象是，说明氧气．

如图是初中化学部分重要实验的装置图，试回答下列问题：

（1）写出一种用图一装置可以制取的气体，验满方法为；
（2）图二是测定空气中氧气含量的实验．通过该实验可得结论：空气中；
（3）图三是酸碱中和反应的实验探究．某同学在烧杯中加入10 $ml$氢氧化钠溶液，用滴管滴入稀盐酸并不断搅拌，再滴入几滴酚酞试液，溶液呈红色，此时烧杯中除酚酞外，还含有的溶质为（填化学式）；
（4）图四是模拟工业炼铁的实验装置，装置后面气球的作用．

（1）规范的实验操作是实验成功的前提．请回答：
①在连接仪器时，把玻璃导管较容易地插入单孔橡皮塞的措施是；
②量取 $7mL$稀硫酸，应选用 $mL$的量筒；
③胶头滴管用过后应，再去吸取其他药品．
（2）下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图．

实验室用高锰酸钾来制取氧气．要想得到较纯净的氧气，应选择的发生和收集装置为（填字母）；在发生装置的试管口放一团棉花的作用是．如用氯酸钾来制取氧气，则反应的化学方程式为，二氧化锰在反应中的作用是．