小明用图甲的装置,探究水沸腾时温度变化的特点,实验数据记录如下。
时间 |
0 |
0.5 |
1 |
1.5 |
2 |
2.5 |
3 |
3.5 |
温度 |
90 |
92.4 |
94.4 |
95.6 |
96.8 |
98 |
98 |
98 |
分析实验数据可知水在沸腾时温度的特点是 ;
(2)分析实验数据可知水的沸点为 ,低于 .产生这一现象的原因可能是当地大气压强 (填“高于”、“低于”或“等于” 一个标准大气压。
(3)图 (填“乙”或“丙” 能反映水沸腾前产生气泡的情形。
某学习小组想测量一块形状不规则的小矿石的密度,他们手边只有以下器材:
天平一台,但没有砝码两个质量相近的烧杯量筒(其内径略小于矿石块的尺寸,无法将石块直接放入其中)
细线、滴管和足量的水(已知水的密度为 ,该小组利用上述器材设计了如下实验方案,请你帮助他们完善方案。
实验方案(主要实验步骤)
(1)将两个烧杯分别放入天平的两个托盘上,各注入适量的水(保证后面的操作中水均不会从烧杯溢出),使天平平衡。如果在后面的步骤中要将矿石块放到左盘上的烧杯内,则对左盘烧杯的注水量还应有何要求: 。
(2)向量筒中加入适量的水,记下体积 。
(3)手提细线吊住矿石块,将它浸没在左盘的烧杯中,且不与烧杯接触,用滴管将量筒中的水滴入 盘的烧杯中,直到天平平衡。
(4)记下此时量筒中剩余水的体积 .矿石块所受浮力 。
(5) ,再用滴管将量筒中的水滴入右盘的烧杯中,直到天平平衡。
(6)记下量筒中最后剩余水的体积 。
(7)矿石块的密度 。
测量某种液体密度的主要实验步骤如下:
(1)用调节好的天平测量烧杯和液体的总质量,当天平再次平衡时,如图甲所示,烧杯和液体的总质量为 。
(2)将烧杯中的部分液体倒入量筒中,如图所示,量筒中液体的体积为 。
(3)用天平测出烧杯和杯内剩余液体的总质量为 。
(4)计算出液体的密度为 。
在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中,某组同学用如图甲所示实验装置进行了两次实验,并根据实验数据绘制了如图乙所示的图象。
(1)安装图甲所示的器材时,温度计的玻璃泡应该 水中,不要碰到烧杯的底部或侧壁。
(2)从实验中可以看到,水沸腾时形成的大量气泡不断上升、 ,到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重,这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多,但是水蒸气 ,所以实验时要注意安全。
(3)分析图乙中的图线可知,第一次实验和第二次实验所用水的质量之比是 。
在探究液体的沸腾实验中,某实验小组用相同的加热器对初温相同的甲 水)、乙 水)、丙 煤油)三杯液体进行加热(三只杯子均相同),直至沸腾。根据实验数据绘制了它们的温度随时间变化图象(如图)
(1)由图象可知,液体的沸点与质量 (选填“有关”或“无关” ;
(2)加热初期,相同时间内,甲、乙两杯液体温度升高不同是因为它们的 不同,甲、丙两杯液体温度升高不同是因为它们的 不同。
小强在“用天平和量筒测量汉江石密度”的实验中:
(1)将托盘天平放在水平桌面上,将游码移至标尺左端的零刻度线处,横梁静止时,指针在分度盘的位置如图甲所示。为使横梁水平平衡,应将平衡螺母向 端调节。
(2)小强在用天平测量汉江石质量的过程中操作方法如图乙,他的操作错在 。
(3)改正错误后,他测量的汉江石质量、体积的数据分别如图丙、丁所示,则汉江石的密度 。
在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时:
(1)小明用的装置(如图甲),他测出的水温将 (选填“偏高”,“偏低”或“无影响” 。
(2)小红和小华选用相同的实验装置,每隔2分钟记录一次温度的数据,并描绘出了温度随时间变化的图象(如图乙)根据图象可知当水温达到沸点后继续加热,水的温度 (选填“升高”、“不变”或“降低” 这两位同学的图象存在差异,请说出一条可能的原因 。
在探究“物质熔化规律”的实验中,小芳将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中,并放在同一个装有水的大烧杯中进行加热,如图甲所示。根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象,如图丙。请回答下列问题:
(1)如图甲中的器材安装顺序是 (选填“从上至下”或“从下至上” 。
(2)实验中某时刻温度计示数如图乙,此时温度计示数为 。
(3)如图丙中 (选填“ ”或“ ” 是冰,熔化过程经历了 。
(4)当冰全部熔化后,继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间,发现试管中的水始终不会沸腾,其原因可能是 。
晓敏在“探究某固体熔化时温度变化规律”时,其实验装置如图甲所示。
(1)请指出装置中存在的一个错误: ;
(2)改正错误后,晓敏进行了正确的操作,得到了物体温度随时间变化的图象如图乙所示,则该物体是 (选填“晶体”或“非晶体” ,物体熔化后其比热容 (选填“变大”、“变小”或“不变” ,物体在第 时的内能 (选填“大于”、“小于”或“等于” 第 时的内能。
把一枚鸡蛋放入水中,鸡蛋沉入水底。这枚鸡蛋的密度究竟多大呢?为此,小利同学进行了实验。
(1)以下实验步骤,合理的顺序应为 。
①将鸡蛋放入装满水的溢水杯中,并用小烧杯接住溢出来的水。
②往量筒中放鸡蛋时,发现量筒口径小,放不进去。
③用托盘天平测得鸡蛋的质量为 。
④将小烧杯中的水倒入量筒中,测出水的体积(如图)。
(2)实验中,托盘天平应放在 桌面上。
(3)测得鸡蛋的密度应为 。
(4)从理论上分析,实验中,由于小烧杯的水不能倒干净,会导致测量结果偏 。
小明同学为了测量某品牌酱油的密度,进行了如下实验:
(1)把天平放在水平台面上,将游码移到标尺的零刻度线处,发现指针静止时如图甲所示。此时应将平衡螺母向 (选填“左”或“右” 调节,使天平平衡;
(2)用天平测出烧杯的质量 ;
(3)取适量酱油倒入烧杯,用天平测烧杯和酱油的总质量,当天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示;
(4)然后将烧杯中的酱油全部倒入量筒中,量筒中酱油的体积如图丙所示。请你帮小明同学计算出酱油的密度是 .以上方法测出的密度测量值会 (填“偏大”或“偏小” 。
如图甲为探究水沸腾的实验装置图。
(1)实验不久,某同学发现温度计的水面上部分出现许多水珠,这是 形成的。
(2)如图甲所示是某时刻温度计的示数,是 。
(3)如图乙是根据两个实验小组的实验数据绘制的温度 时间图象,两次图象不同的原因可能是所用水的 不同。
实验室用的托盘天平,砝码盒中常配备的砝码规格有: 、 、 、 、 。现要测量一物体的质量(约为 。
(1)调节横梁平衡:将天平放在水平桌面上,取下两侧的垫圈,指针就开始摆动。稳定后指针指在分度盘的位置如图甲所示。则接下来的调节过程为: 。
(2)调节天平横梁平衡后,将物体放在左盘中,用镊子由大到小在右盘中加减砝码 ,当放入 的砝码时,指针偏向分度盘的右侧,如图乙所示。则接下来的操作是 ,直到横梁恢复平衡。
“扔纸飞机”是民间传统游戏,某兴趣小组同学认为:纸飞机的飞行距离除了与发射速度的大小有关外,还可能与纸飞机大小、材料和发射角度等因素有关。
为了验证猜想,小组成员将打印纸和旧报纸裁成不同面积的纸张,制作了相同形状的纸飞机若干个,利用固定在室内某一位置的简易发射器,以相同大小的发射速度和不同发射角度(发射方向与水平面的夹角)进行多次实验,整理相关数据如表一。
表一:纸飞机飞行距离与发射角度关系记录表
编号 |
纸张大小 |
纸张材质 |
不同发射角度飞行的平均距离(米 |
|||
|
|
|
|
|||
① |
18厘米 厘米 |
打印纸 |
6.5 |
15.8 |
15.0 |
8.9 |
② |
18厘米 厘米 |
打印纸 |
6.4 |
15.8 |
15.1 |
8.8 |
③ |
18厘米 厘米 |
旧报纸 |
5.6 |
14.2 |
13.2 |
7.6 |
(1)结合表一信息,分析该实验中纸飞机飞行距离与发射角度之间的关系: 。
(2)若要寻找纸飞机最大飞行距离的发射角度,在上述研究结果的基础上,应如何设置发射角度进行进一步实验? 。
(3)小组成员又制作了三架形状相同的纸飞机,用该发射器以相同大小的发射速度进行实验,实验要求如表二。若甲、乙、丙这三架纸飞机飞行距离分别为 、 、 ,请预测它们的大小关系: 。
纸飞机 |
纸张大小 |
纸张材质 |
发射角度 |
甲 |
18厘米 厘米 |
打印纸 |
|
乙 |
18厘米 厘米 |
旧报纸 |
|
丙 |
18厘米 厘米 |
旧报纸 |
|
小晨设计了一个实验,用排水法测某实心金属块的密度。实验器材有小空桶、溢水烧杯、量筒和水。实验步骤如下:
①让小空筒漂浮在盛满水的溢水杯中,如图甲;
②将金属块浸没在水中,测得溢出水的体积为20毫升,如图乙;
③将烧杯中20毫升水倒掉,从水中取出金属块,如图丙;
④将金属块放入小空筒,小空筒仍漂浮在水面,测得此时溢出水的体积为44毫升,如图丁。
请回答下列问题:
(1)被测金属块的密度是 克 厘米 。
(2)在实验步骤③和④中,将沾有水的金属块放入小空筒,测出的金属块密度将 (选填“偏大”、“不变”或“偏小” 。