在初中阶段的函数学习中,我们经历了“确定函数的表达式利用函数图象研究其性质一一运用函数解决问题“的学习过程.在画函数图象时,我们通过描点或平移的方法画出了所学的函数图象.同时,我们也学习了绝对值的意义.
结合上面经历的学习过程,现在来解决下面的问题在函数中,当时,;当时,.
(1)求这个函数的表达式;
(2)在给出的平面直角坐标系中,请用你喜欢的方法画出这个函数的图象并写出这个函数的一条性质;
(3)已知函的图象如图所示,结合你所画的函数图象,直接写出不等式的解集.
甲、乙两个批发店销售同一种苹果,在甲批发店,不论一次购买数量是多少,价格均为6元.在乙批发店,一次购买数量不超过时,价格为7元;一次购买数量超过时,其中有的价格仍为7元,超过部分的价格为5元.设小王在同一个批发店一次购买苹果的数量为.
(Ⅰ)根据题意填表:
一次购买数量 |
30 |
50 |
150 |
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甲批发店花费元 |
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300 |
|
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乙批发店花费元 |
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350 |
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(Ⅱ)设在甲批发店花费元,在乙批发店花费元,分别求,关于的函数解析式;
(Ⅲ)根据题意填空:
①若小王在甲批发店和在乙批发店一次购买苹果的数量相同,且花费相同,则他在同一个批发店一次购买苹果的数量为 ;
②若小王在同一个批发店一次购买苹果的数量为,则他在甲、乙两个批发店中的 批发店购买花费少;
③若小王在同一个批发店一次购买苹果花费了360元,则他在甲、乙两个批发店中的 批发店购买数量多.
如图,在等腰直角三角形中,,,于点,点从点出发,沿方向以的速度运动到点停止,在运动过程中,过点作交于点,以线段为边作等腰直角三角形,且(点,位于异侧).设点的运动时间为,与重叠部分的面积为
(1)当点落在上时, ;
(2)当点落在上时, ;
(3)求关于的函数解析式,并写出自变量的取值范围.
如图,是与弦所围成的图形的外部的一定点,是上一动点,连接交弦于点.
小腾根据学习函数的经验,对线段,,的长度之间的关系进行了探究.下面是小腾的探究过程,请补充完整:
(1)对于点在上的不同位置,画图、测量,得到了线段,,的长度的几组值,如下表:
位置1 |
位置2 |
位置3 |
位置4 |
位置5 |
位置6 |
位置7 |
位置8 |
|
3.44 |
3.30 |
3.07 |
2.70 |
2.25 |
2.25 |
2.64 |
2.83 |
|
3.44 |
2.69 |
2.00 |
1.36 |
0.96 |
1.13 |
2.00 |
2.83 |
|
0.00 |
0.78 |
1.54 |
2.30 |
3.01 |
4.00 |
5.11 |
6.00 |
在,,的长度这三个量中,确定 的长度是自变量, 的长度和 的长度都是这个自变量的函数;
(2)在同一平面直角坐标系中,画出(1)中所确定的函数的图象;
(3)结合函数图象,解决问题:当时,的长度约为 .
已知 是 的函数,自变量 的取值范围 ,下表是 与 的几组对应值:
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1 |
2 |
3 |
5 |
7 |
9 |
|
|
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1.98 |
3.95 |
2.63 |
1.58 |
1.13 |
0.88 |
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小腾根据学习函数的经验,利用上述表格所反映出的 与 之间的变化规律,对该函数的图象与性质进行了探究.
下面是小腾的探究过程,请补充完整:
(1)如图,在平面直角坐标系 中,描出了以上表格中各对对应值为坐标的点,根据描出的点,画出该函数的图象;
(2)根据画出的函数图象,写出:
① 对应的函数值 约为 ;
②该函数的一条性质: .
一段笔直的公路 长20千米,途中有一处休息点 , 长15千米,甲、乙两名长跑爱好者同时从点 出发,甲以15千米 时的速度匀速跑至点 ,原地休息半小时后,再以10千米 时的速度匀速跑至终点 ;乙以12千米 时的速度匀速跑至终点 ,下列选项中,能正确反映甲、乙两人出发后2小时内运动路程 (千米)与时间 (小时)函数关系的图象是
A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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