初中历史试题

阅读材料，完成下列要求。

材料

注：在绘画、摄影等视觉艺术中，创作者通过对不同景别（近景、中景、远景等）的运用，营造画面的空间感和氛围，以达到特定的艺术表达效果。近景能让观众清晰地看到细节，中景往往是作品的视觉中心，近景、中景多用于着重刻画的人物或物体、突出作品的主体等；远景则用于表现广阔的背景或环境，让观众对整体场景有宏观的认识。

——据中国人民革命军事博物馆等

任选一幅作品（写出作品名称即可），选择其中两个景别并结合所学史实，对该作品进行阐释。（要求：价值观正确，史论结合，逻辑清晰）

国际规则要由世界各国共同书写、共同维护。阅读材料，完成下列要求。

材料

①20世纪50年代以来，西方发达国家借助跨国公司推行经济霸权主义。②据统计，20世纪70年代初至80年代后期，西方发达国家每年榨取发展中国家的利润至少为2500—3000亿美元。③1964年，发展中国家成立了七十七国集团，提出了处理国际经济贸易的一系列新原则和要求，但斗争充满曲折。④1981年，发展中国家的出口为6207亿美元，1986年下降到4975亿美元，减少了20%。⑤这固然与广大发展中国家的经验不足有关，但不公平的旧的国际经济秩序则起着关键作用。⑥1981—1988年，整个发展中国家的年平均经济增长率（不计中国）仅为1.9%，远远低于这一时期发展中国家的人口增长速度。⑦20世纪90年代以来，广大发展中国家更加重视国际合作与交流。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》等

（1）根据材料，分别指出20世纪50年代以来发展中国家经济落后的主要原因和主要表现。（填写材料中的数字序号即可）

（2）根据材料并结合所学知识，简述20世纪50年代至80年代，发展中国家为摆脱落后状况所进行的国际合作。（要求：至少包括两个史实）

（3）根据材料并结合所学知识，概括20世纪90年代以来国际格局的变化，并简析中国作为最大的发展中国家为建立国际新秩序所做的努力。

人类追求现代化的历史，是一部不同文明在交流互鉴中推陈出新的历史。阅读材料，回答问题。

材料一：从15世纪后期到18世纪中期的西欧，在经济上是各国商业资本和大西洋贸易兴起……在思想上是以实验和数学为基础的科学革命与启蒙运动的过程……从这些过程中孕育出启动西欧内源型现代化的基本动力。

——罗荣渠《现代化新论》

（1）依据材料，列举“启动西欧内源型现代化”的两例史事。

材料二：共产主义就是苏维埃政权加全国电气化。我们不仅在世界范围内比资本主义弱，在国内也比资本主义弱。我们已经认识到这一点，并且一定要努力把经济基础从小农的变成大工业的。

——《列宁选集》第4卷

（2）结合所学知识，简述苏俄（联）是如何实现“经济基础从小农的变成大工业的”。

材料三：

——根据《中国式现代化发展之路》绘制

（3）依据上图，从“中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化”“中国式现代化是中国共产党领导人民长期探索和实践的重大成果”“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化”中任选一个观点，结合三个阶段的相关史事加以概述（要求：史论结合，条理清晰）

阅读某老师制作的学习资料卡片，完成任务。

请以中国共产党的实践与中华优秀传统文化为主题，选择卡片中的一个方面，并结合所学自定一个你想论述的观点，运用中国共产党在革命、建设和改革实践中的两个史实加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）

【社会的变迁】

重要事件影响人类历史发展，改变着社会的诸多方面。下表中三个图例折射了三个不同时代的社会。

根据上述材料，围绕“重要历史事件与社会变迁”，选取其中两个图例，自拟标题，运用中国史和世界史相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文）

当今世界并不太平：地区冲突威胁世界和平，全球经济复苏动力不足，现行全球治理体系持续面临变革挑战。中国外交迎难而上，贡献了中国智慧、中国方案、中国力量。阅读材料，完成下列要求。

材料一：

材料二：下表整理自《大国外交2023》（新华社2024年1月3日特稿）

（1）读材料一，指出当今世界面临的全球性问题。

（2）据材料二并结合所学知识，指出中国外交顺应了当今世界的哪些时代潮流？你怎样评价中国为解决全球性问题做出的巨大努力？

某班同学针对19世纪的历史发展情况整理了一份大事记，请你参与研讨。

材料：19世纪的世界与中国大事记

（1）19世纪的历史发展进程可以归纳出多条基本线索。根据材料“世界历史大事记（部分）”并结合所学知识，提炼一条线索。

（2）从材料中选择中外相互关联的历史事件，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。

（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。）

请阅读下面材料，围绕其中的观点，结合所学历史知识，写一篇80~120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整）

光是人类生存之源，是人类前行的向导。阅读材料，回答问题。

【生命之光】

材料一：半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋，图是半坡人建造过程中“烧烤地面，做防潮处理”的想象图。

——张礼智《被唤醒的史前村庄——半坡寻遗》

（1）根据材料一并结合所学知识，简述火的使用对人类发展的意义。

【理性之光】

材料二：新文化的倡导者们高举科学与民主两面大旗，用近代科学理性反对传统的实用理性，用近代人文主义反对传统的仁礼禁忌，力图建立以自我为价值主体的宇宙观和人生观，并以之取代以家庭为本位的传统观念。

——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（2）根据材料二并结合所学知识，归纳新文化运动的内容。

【庶民之光】

材料三：

（3）指出材料三所体现的民主政治制度。

【命运之光】

材料四：构建人类命运共同体，是洞察世界大势、汲取历史教训的重大创见。只有尊重世界的多样性和各国人民自主选择发展道路的权利，推动构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，推动构建人类命运共同体，才能真正实现人类的共同理想。

——摘自杨洁篪《推动构建人类命运共同体，共同建设更加美好的世界》

（4）综合上述材料，谈谈你对“光”内涵的认识。

屈辱与抗争，探索与开拓，智慧与方案，从中国外交看世界。阅读材料，回答问题。

材料一：在巴黎和会上，列强将德国在中国山东的权益全部转给日本，消息传到国内，引发了五四运动。华盛顿会议期间，中国代表提出《凡尔赛条约》中关于山东问题的相关内容，损害了中国利益，应予以取消。出于削弱日本在华势力的考虑，美、英两国对中国的要求表示支持，加之中国人民的坚持斗争，中国最终收回了在山东的大部分权益。

——摘编自统编版《世界历史》九年级下册

（1）依据材料一回答中国为什么能够收回在山东的大部分权益？结合所学，指出华盛顿会议上签署的《九国公约》使中国陷于何种局面？

材料二：我们都是从殖民主义的统治下独立起来的，并且还在继续为完全独立而奋斗。我们有什么理由不可以互相了解和尊重、互相同情和支持呢？我们亚非国家，中国也在内，不论在经济上或文化上都很落后，为什么我们自己反倒不能互相了解、不能友好合作呢？

——摘编自周恩来《在亚非会议全体会议上的发言》（1955年4月19日）

（2）材料二中周恩来的讲话获得与会代表的一致赞同，凝结成了哪一精神的重要核心内容？结合所学，回答这次会议对亚非拉国家的发展产生了什么影响？

材料三：随着当今世界政治经济的发展，世界面临的不确定性突出，人类面临许多共同挑战。为了更好地生存与发展，仅靠一个村社或者民族或者国家的力量，是远远不够的。中国适时提出构建人类命运共同体的理念。

——摘编自牟成文《关于人类命运共同体的思考》

（3）依据材料三结合所学，概括当今人类面临的共同挑战有哪些？中国为解决这些挑战提出了什么理念？

阅读材料，完成下列探究活动。

材料

1873年，梁启超生于广东新会。12岁入广州学海堂。16岁中恐人。22岁协助康有为发动“公车上书”，由此拉开了发法维新运动的序幕，23岁任《时务报》主笔，撰写《变法通议》等文章，强调“法者天下之公器也，交者天下之公理也”25岁参与戊戌变法，失败后流亡日本。27岁发表《少年中国说》，指出“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”42岁发表《异战所谓国体问题者》，参加护国运动。52岁任清华研究院导师。1929年病逝于北平。

——据吴其昌著《梁启超传》等

（1）根据材料并结合所学知识，指出“公车上书”的历史背景。

（2）从材料中选取5项信息，运用表格或年代尺制作一份简要的梁启超年谱。

（3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对梁启超的认识。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰，100字左右）

结合严谨的史料，电影可以帮助我们更好的感受历史上的时代变迁、重大事件、人物情感和社会百态。下表为中外电影摘录，阅读材料，完成下列要求。

材料

——摘编自钟大丰、舒晓鸣《中国电影史》等

（1）呈现人类过往历史的方式是多元的，请写出除电影外的一种呈现方式。

（2）为举办主题观影活动，请你从材料中选出反映第二次世界大战的两部电影，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。

（要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合）

不同文明应该相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为推动人类社会进步的动力。阅读材料，完成下列要求。

材料一：

——摘自统编版《中国历史》（七年级上册）

（1）根据材料一并结合所学知识，指出以上商路开辟的朝代和历史人物，列举出中国通过以上商路运往国外的主要商品。

材料二：它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升……引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。

——摘编自马世力《世界史纲》（下册）

（2）材料二中的“它”指什么？根据材料二概括“它”的影响。

材料三：中外文明交流情况表（部分）

史实	概况
四大发明	造纸术、活字印刷术、指南针、火药经各种途径传至西方。
西方交通工具	19世纪70年代以后，西方发明的火车、轮船、电车、汽车、飞机等新式交通工具相继传入中国。
马克思主义	五四运动后，马克思主义在中国广泛传播。
“一带一路”	“一带一路”是中国与丝路沿途国家分享优质产能、共商项目投资、共建基础设施、共享合作成果的平台。

（3）根据材料三并结合所学知识，就材料整体或部分史实提炼一个观点，加以论述。（要求：观点明确，至少举两例，史论结合，逻辑清晰）

大约从16世纪初以来，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。阅读材料，完成下列要求。

材料一：新航路的开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕，葡萄牙和西班牙很快走上了大规模殖民掠夺的道路。17世纪，荷兰、英国、法国也在亚洲、非洲、北美洲建立了多个殖民地。18世纪中期到20世纪初，欧美等地相继发生了两次工业革命。主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力，继续向世界各地大肆扩张。19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶段，资本主义世界殖民体系最终形成，世界完全联系成一个整体。

（1）根据材料一，指出打破世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，使世界逐渐形成一个整体的主导因素。

（2）19世纪40年代，世界主要殖民主义国家都把侵略矛头指向了中国。19世纪40年代到20世纪初，列强发动了哪些侵华战争？（答出2次列强侵华战争的名称即可）这些侵华战争的结果导致中国社会性质发生了怎样的改变？

材料二：十月革命后，建立了人类历史上第一个社会主义国家。从此，资本主义和社会主义两种制度的并存和竞争，深刻影响着世界历史进程。

（3）依据材料二，以苏联、美国为例，指出20世纪40年代后期（第二次世界大战结束）到90年代初，资本主义和社会主义两种制度的并存和竞争给世界格局带来的影响。

材料三：1945—1991年，全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立。西方殖民体系全面崩溃，包括新兴独立国家在内的亚非拉发展中国家，成为推动世界多极化的重要力量。

（4）独立后的发展中国家为维护国家主权、促进社会发展、改变不合理的国际政治经济秩序进行着不懈的努力。结合所学知识，列举20世纪五六十年代的相关事例。

中法两国文明交流源远流长，为世界文明交流积累了丰富的经验。阅读材料，回答问题。

【跨越重洋架桥梁】

材料一

1688年法国国王路易十四致康熙皇帝信函

（法国外交部档案馆藏）

——据故宫博物院《一封未曾抵达的信，藏着中法间的历史凝望》

（1）根据材料一，判断上图所呈现文物的史料类型，并分析其史料价值。结合所学知识，指出路易十四在位期间（1643～1715年）可能会了解到康熙皇帝的哪些“辉煌功绩”。

【追寻真理留足迹】

材料二

一战后，法国建立了共产党，印发大量马克思列宁主义著作，翻译多种革命报刊书籍，吸引了周恩来、邓小平等大批先进青年赴法勤工俭学，寻找救国救民真理。留法学生们通过阅读原著来加深对马克思主义的了解，对国内马克思主义的传播起了重大作用。毛泽东曾指出“在法国，许多勤工俭学的人也组织了共产党，几乎是和国内的组织同时建立起来的。”

——据冉世民、孔令国《百年前的留法勤工俭学运动》等

（2）某研究性学习小组在探究20世纪初期中国留法勤工俭学运动时，制作了一张卡片（如图所示）进行成果展示。根据材料二并结合所学知识，完善该卡片的内容。（要求：在空白横线处填写相关内容。）

★留法勤工俭学运动★ 历史背景：20世纪初，民族危机进一步加深；新文化运动和五四 运动的影响；先进国人探寻救国救民真理的需要；一战 后，马克思主义在法国影响较大。 代表人物：周恩来、邓小平等。 积极作用：

【高山流水遇知音】

材料三

2024年5月5日至7日，应法国总统马克龙邀请，习近平主席对法国进行国事访问。习近平主席指出：“中国和法国虽然分属东西方文明，价值理念、社会制度不同，但都重视文明交流互鉴。双方可以和而不同，通过对话合作，为世界的和平与发展以及人类的进步作出新的贡献。”

——据新华社《中法元首续写“高山流水”佳话》（2024年05月08日）

（3）综合以上材料并结合所学知识，谈谈中法文明交流对世界文明交流的历史启示。