某班同学针对19世纪的历史发展情况整理了一份大事记，请你参与研讨。
材料：19世纪的世界与中国大事记
（1）19世纪的历史发展进程可以归纳出多条基本线索。根据材料“世界历史大事记（部分）”并结合所学知识，提炼一条线索。
（2）从材料中选择中外相互关联的历史事件，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。
（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。）
材料解析题
材料一：
材料二：
（1）五四运动的导火线是什么？
（2）根据图1、图2 ，分别指出1919年6月3日前后，五四运动的重心城市和斗争主力发生了哪些变化？
（3）假如你生活在1919年的北京，你是否会加入五四运动的队伍之中？请用一、二句话说明理由。
（4）在五四运动的革命洪流中，中国共产党应运而生，中国共产党诞生于何时何地？
（5）五四运动过去的九十年来，“五四精神”激励了一代又一代的青年人为“实现中华民族的伟大复兴而奋斗。”请你谈谈对五四精神的理解？
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二：秦朝的赋税很重，农民要将收获的三分之二以上缴纳给国家。每年在外服役者不下三百多万人，繁重的傜役，迫使成千上万的人脱离农业生产，社会经济遭到严重的破坏。
材料三：秦朝的刑法残酷，单是死刑就有车死等十多种，而且一人有罪，家族和邻居都要受到牵连。人民动不动就要受到严刑的处治。
材料四：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
请回答：
（1）材料一中的“秦王”指谁？“六合”指的是哪六国？
（2）材料二和材料三反映了什么社会现象？
（3）材料四这句话是谁说的？他讲这句话是为什么？此人后来有什么壮举？
（4）材料二、三与材料四之间有没有联系？为什么？
（5）对于秦朝的建立者秦始皇的评价，众说纷纭：有人认为他是杰出的地主阶级政治家，有人认为他是一个暴君。你的评价如何？（友情提醒：从功过两方面回答。）
材料一： 材料一:“治世不一道，便国不法古。”——《史记·商君列传》
材料二： 商鞅舌战守旧群臣
（1）材料一是哪位政治家说的？这句话反映了哪家学派的思想？
（2）商鞅当时在哪国变法，指出商鞅变法的目的是什么？
（3）商鞅变法的主要内容有哪些？
材料一：学而时习之，不亦说乎？
材料二：知之为知之，不知为不知。
材料三：治理国家要以德来感化人民。
请回答：（1）以上三段材料是我国古代什么时期哪位大思想家、大教育家说的？他的言论，被他的弟子编入哪部书中？
（2）指出材料三中孔子的主要观点。
（3）他是我国古代哪一家学派的创始人？
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