在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致的拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂……
（1）说一说我们应该怎样尊敬老师？
（2）我们怎样与老师交朋友，与老师和谐相处？
（3）假如你被老师误解，该怎么办？
七年级（2）班的李老师,工作认真负责,经常找学生谈心,为学生指点迷津,耐心地辅导学生,得到了全班绝大多数同学的尊敬和爱戴.但班上的小林同学却不赞同全班大多数同学的看法,他说:"我迟到了几分钟,他就批评我;数学小测验时,我就简单地翻了一下书,他也把我狠狠地批评了一顿,李老师太严了,一点不尊重我."
阅读上述材料,结合所学知识回答下面问题:
（1）同学们为什么会尊敬和爱戴自己的老师
（2）作为学生,我们应如何正确对待老师的批评
（3）在以后的学习生活中,你打算怎样尊敬老师
情景感悟 指点迷津
情景一：小张同学上课时，突然腹痛呕吐一地，陈老师及时把小张送到校医务室，又亲自用拖把将地面拖洗干净。
情景二：小丽同学上课走神，课堂作业一时不会做，陈老师课间休息时耐心细致地给她讲解，指导她完成了作业。
情景三：课间休息，一位同学说：“我很爱陈老师，可是又有点怕她。”另一位同学说：“我希望能和陈老师成为朋友，又觉得与她之间有段距离。”
根据上述情景，结合所学知识，回答下列问题：
(1)结合情景一和情景二，说说老师对我们的成长有何帮助？
(2)要消除情景三中两位同学的顾虑，你会告诉他们些什么？
阅读材料，回答问题。
材料一 漫画
第二天到学校后，李铭因为上课打瞌睡，被老师批评了，李铭心想：“老师对我就是有意见，他越批评我，我就越是不听他的。”
材料二 李占彬，出生后两个月因急性肺炎救治不当，患上脑瘫，丧失了独立行走的能力。然而他一直怀揣着自己的文学梦想。“写作是儿子的梦想，他不能走我就背着他走，为了他的梦想，我会一直背着他走下去。”多年来李贵就是儿子的腿，为实现儿子的文学梦想四处奔走。近期，李占彬的自传《寻》获得全国优秀奖，被多家杂志及网络刊登。
（1）李铭心理很清楚自己错了但就是不愿承认这反映了什么心理？如果任其发展会导致怎样的结果？
（2）李铭应该如何正确对待老师的批评？
（3）“父母的背，托起脑瘫青年的文学梦！”很多人感动于这深深的父母之爱，请你结合两则材料谈谈我们应该以怎样的实际行动报答父母之爱？
毕业之际，初三（8）班师生在他们的班级微博上，敞开心扉，畅所欲言，共同追忆过去三年学校生活的点点滴滴。下面是该班同学和班主任老师在微博上的留言节选：
你认为老师是如何教育李文同学的？
请评析王华同学的言行。
学生与老师的关系是学校生活中十分重要的一部分，它不仅影响学生的学习质量还影响学生的身心发展。因此，我们要努力缩短师生之间的距离，建立起民主平等的师生关系，积极搭建师生沟通的心灵之桥。请你谈谈如何才能搭建师生沟通的心灵之桥。
《阳阳周记》
【感父母家庭之养育】
（1）“谁言寸草心，报得三春晖”。请你谈谈子女要孝敬父母的道理。
（2）阳阳班级同学决定举办以“歌唱亲爱的母亲”为主题的歌咏晚会。请你推荐一首歌颂母亲的歌曲。
【念母校老师之栽培】
（3）古人云：“一日为师，终身为父”。在当今时代，师生之间应该是一种什么关系？
（4）古往今来，尊师重教已成为传统。请用简洁的语言给老师写一句温馨的祝福。
【报社会国家之恩德】
（5）为了立志成才，报效祖国，你打算怎样做一个负责任的公民？
随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。
（1）在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用吗？
（2）未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？
（3）老师对于我们的成长意味着什么？
父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中，不时有以下情景或观念闪现：情景一：八年级小明对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里什么事情都不必做。”情景二：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。
(1)行为思考：请你对小明的观点进行评析。
(2)行为评价：小鲁同学的做法为什么是错误的?请简要说明理由。
良好的师生关系可以改变学生的一生，它能让每个孩子学有所长，现实生活中，不良的师生关系也普遍存在。部分学生对教师的不信任与隔阂感，表现在一些中小学生不易对教师敞开心扉，师生之间缺乏稳定、有效的沟通等等。某校八年级（2）班针对当前师生关系现状进行了一次调查，请你参与进来，完成以下任务：
（1）确定一个调查题目。
（2）指出开展这一活动的意义。
（3）列举两种调查方法。
（4）选择其中一种方法说出调查的内容。
身临其境 我辨我析
父母赋予我们生命，哺育我们成长；老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中，不时有以下情景或观念闪现：
情景一：七年级小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里什么事情都不必做。”
情景二：八年级学生小阳和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。
根据上述情景，结合所学知识，回答下列问题：
（1）请你从公民权利与义务关系的角度对小凡的观点进行辨析。
（2）小阳同学的做法为什么是错误的？请简要说明理由。
【青春盛会 展我风采 】
2014年，南京与世界有个“青春之约”。某青奥示范学校围绕青奥会文化教育活动的五大主题,即奥林匹克主义精神传承和幸福健康生活方式的确立、青年的技能发展、青年社会责任感的增强、青年的表达和沟通能力的增强，开展“激扬青春，与青奥同行”系列活动，同学们在活动后纷纷留下感言。
| 活动主题 |
活动形式 |
同学感言 |
| 传承奥运精神 喜迎青奥盛会 |
主题演讲 |
失去右臂的白万浬成为奥运铁人三项赛亚洲唯一独臂铁人的成长之路，激励我珍惜学习时光，立志报效祖国。 |
| 运动小达人 阳光体育行 |
体育锻炼 |
平时不爱运动的我，在同学们带动下对体育运动产生了兴趣，感受到集体活动的凝聚力。 |
| 技能大比拼 校园嘉年华 |
游园活动 |
面对精彩纷呈的篮球技艺秀、创意作品展、个人才艺展等活动，自感技不如人的我，在老师的鼓励下报名参加，还获了奖！ |
| 我承担我无悔 我奉献我快乐 |
志愿服务 |
通过与敬老院的爷爷奶奶们交流，我体会到老人的孤独，感受到为人父母之不易，我一定会好好报答父母。 |
| 我与世界手拉手 共筑友谊心连心 |
对外交流 |
我有幸参加与美国学校“手拉手”交流互访活动，介绍到南京悠久历史和发展成就时深感自豪。 |
（1）有同学在分享活动感悟时，发表了如下观点，请你判断是否正确？
①传承奥运精神是弘扬和培育中华民族精神的核心。
②学校组织青奥活动是积极参与政治生活的体现。
③我们在进行对外交流时既要积极融入世界，也要维护国家安全。
（2）运用所学知识，结合青奥会文化教育活动的五大主题和同学们的收获，谈谈学校开展主题活动的意义。
中考一模成绩公布后，班主任王老师发现费晓丽同学上课有点心不在焉，便在课后约谈了她。以下是她们谈话的部分记录：
王老师：费晓丽，为何最近总是闷闷不乐？
费晓丽：一模考试没有达到爸妈的预期，他们总在我耳边唠叨，烦死了！
王老师：你对自己的一模成绩满意吗？
费晓丽：很糟糕！与我“结对竞争”的赵佳慧，这次考得又比我好。我感觉自己什么都不如她！
王老师：和前一次考试相比，你这次还是有进步的呀！
费晓丽：这点进步真让人失望！如果中考还是这样，肯定考不上理想学校。
王老师：不要气馁，你要保持良好的学习状态，理想才可能变成现实！
请你结合上述材料中的师生谈话记录，运用所学知识，帮助费晓丽同学走出认识自我的误区。
【尊重师长 学会合作】
2013年6月20日上午10时，中国首次“太空授课”活动在“天宫一号”飞行器中举行，王亚平作为神十航天员的代表，在太空进行在轨讲解和实验演示，并与地面师生进行双向互动交流，向我们展示宇宙的无穷魅力。这让学生了解到失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用，可谓神奇而精彩。
（1）航天员王亚平老师向我们展示太空奥秘时，你最想对她说： 。
(2)师生互动交流是一门艺术，需要方法。在日常学习生活中，我们应如何与老师加强沟通？
（3）“太空授课”神奇精彩，看似简单，实则是成千上万航天人共同合作的结果。这给我们什么启示？
父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中，不时有以下情景或观念闪现：
情景一：七年级学生小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里什么事情都不必做。”
情景二：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。
（1）行为思考：请你从公民权利与义务关系的角度对小凡的观点进行评析。
（2）行为评价；小鲁同学的做法为什么是错误的？请简要说明理由。
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