上课时,张华走神了,同桌李明提醒他注意听讲,老师却误以为是李明违反课堂纪律,严厉地批评了李明。李明觉得很委屈,以下李明的做法正确的是( )
A.记在心中,以后上课故意与老师作对 |
B.有意疏远老师,避免发生冲突 |
C.选择恰当的时机,主动找老师解释清楚 |
D.保持沉默,自己承受 |
2014年11月11日,华东政法大学法律学院一名学生因缺课迟到,被老师批评后用热水泼向老师面部,造成该教师面部烫伤。对于这名学生行为认识正确的是( )
①应该正确对待老师的批评
②要扮演好自己的角色,遵守学校纪律
③尊重他人,践行正义
④换位思考,礼貌待师
A.①②③④ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
在学校生活中,我们应该尊敬老师,建立良好的师生关系。下列做法不妥当的是( )
A.被老师误解时,通过恰当的方式向老师作出解释 |
B.在追求独立自主的同时,自觉接受老师的教导 |
C.教师节为老师送上一张亲手制作的贺卡 |
D.在老师犯错误时,督促老师在学生面前承认错误 |
晓雨因迟到受到老师批评。但当老师了解了晓雨迟到的原因后,随即表扬了她。对老师的批评与表扬。晓雨同学应持的正确态度是( )
A.表扬时飘飘然,批评时垂头丧气 |
B.只听表扬,拒绝批评 |
C.对批评不抱怨,对表扬不自满 |
D.对表扬和批评不要在乎 |
要建立一种爱生尊师、和谐融洽的新型师生关系需要我们( )
①要知师、信师、爱师、敬师
②和老师无话不谈,甚至包括同学间的小秘密
③和老师做哥们,更显得义气
④既要尊敬老师又要理解老师
A.①④ | B.③④ | C.①②③ | D.①③④ |
对待老师的表扬和批评,正确的认识应该是
A.表扬是肯定,批评是蔑视 | B.表扬是鼓励,批评是鞭策 |
C.表扬是爱护,批评是放弃 | D.表扬是溺爱,批评是打击 |
由于老师错怪了小刚,小刚对老师产生了抵触情绪。小刚对同学说:“没老师的指导,我照样能学好,才不稀罕听他讲课呢!”小刚这样说( )
A.是自尊自信的表现 |
B.意味着他已经摆脱对老师的依赖,学会了自主学习 |
C.表明他自学能力强 |
D.表明他缺乏与老师沟通的能力,将不利于自己的成长 |
习近平指出:"一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光 荣,一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。"这是因为( )
A. | 老师能让我们取得优异成绩,考取好的大学 |
B. | 老师能帮助学生找到好的工作,享有幸福的人生 |
C. | 老师是学生成长道路上的引路人,使人不犯错误 |
D. | 老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作 |
课堂上你旁边的同学说话,老师误以为是你,还点了你的名字,你会( )
A.马上反驳说,老师你看错了,说话的不是我 |
B.让那个说话的人去和老师解释,说话的是他,而不是你 |
C.先让老师讲课,等下课以后再找老师解释一下 |
D.被老师说的太冤枉了,还不如说话呢,干脆也和别人一起说 |
“2014最美乡村教师”朱敏才、孙丽娜夫妇曾在北京工作,当他们得知贵州山区师资严重匮乏时,便毅然来到苗寨支教,九年时间里,他们教会孩子们汉语普通话、讲卫生懂礼貌,帮助一批又一批孩子走出了大山。这说明朱敏才、孙丽娜两位老师
A.是中西文化交流的使者 | B.是人类文明的传播者和建设者 |
C.无私付出但没有得到回报 | D.解决了贵州山区教育落后的问题 |
礼貌是人际交往中的基本修养之一,礼貌待人是对人的尊重。老师是我们交往的主要对象之一,我们应这样礼貌待师
①见到老师主动问好 ②借机打听老师的隐私
③进老师办公室先敲门 ④从背后突然拍打老师以示亲热
A.①③ | B.①②③ | C.②③④ | D.①③④ |
“报告”,一天早晨,小强迟到了。“报告!”又是一声,王老师没有理睬小强,仍旧继续和同学们一起进行训练。面对这种情况,小强应该( )
①迅速拿出课本、资料,积极投入到学习中去
②下课后,主动找到老师并向老师讲明原因,并承认错误
③干脆回家告诉自己的父母,让父母来学校找校长告状
④自觉回到自己的座位上,下课后散布老师的缺点和错误
A.①② | B.③④ | C.①②③ | D.②③④ |
王蕊因抄袭同学作业受到老师批评后产生的不当反应是( )
A.感到很难为情,这是一种羞耻感 |
B.从此认真学习,每次都独立完成作业,这体现了自尊的力量 |
C.认为老师的批评,损害了她的人格尊严 |
D.改过自新,从此奋发努力 |
下列对师生关系,认识正确的是( )
A.师生关系只局限在校园之内 |
B.尊敬老师值尊敬教过自己课的老师 |
C.师生关系不仅影响我们的学习质量而且影响我们的身心发展 |
D.师生关系在任何时候都是一种不平等的关系 |