由于老师错怪了小刚，小刚对老师产生了抵触情绪。小刚对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，才不稀罕听他讲课呢！”小刚这样说（ ）
| A．是自尊自信的表现 |
| B．意味着他已经摆脱对老师的依赖，学会了自主学习 |
| C．表明他自学能力强 |
| D．表明他缺乏与老师沟通的能力，将不利于自己的成长 |
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，这种作用表现在（ ）
①是老师，把我们从懵懂引向成熟
②是老师，使我们从无知变得学有所长
③是老师，教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望
④是老师，用人格影响人格，是我们成长道路上的引路人
| A．①②③④ | B．②③④ | C．①②③ | D．①②④ |
上课时，张华走神了，同桌李明提醒他注意听讲，老师却误以为是李明违反课堂纪律，严厉地批评了李明。李明觉得很委屈，以下李明的做法正确的是（ ）
| A．记在心中，以后上课故意与老师作对 |
| B．有意疏远老师，避免发生冲突 |
| C．选择恰当的时机，主动找老师解释清楚 |
| D．保持沉默，自己承受 |
2014年11月11日，华东政法大学法律学院一名学生因缺课迟到，被老师批评后用热水泼向老师面部，造成该教师面部烫伤。对于这名学生行为认识正确的是（ ）
①应该正确对待老师的批评
②要扮演好自己的角色，遵守学校纪律
③尊重他人，践行正义
④换位思考，礼貌待师
| A．①②③④ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话赞美了老师（ ）
| A．渊博的学识和严谨的治学态度 | B．精湛的教学艺术 |
| C．热爱学生，乐于奉献的崇高品德 | D．诲人不倦的教育态度 |
下列关于消除师生之间的隔阂的措施，不正确的是（ ）
| A．学会与老师沟通，坦诚交流 |
| B．只要是老师说的都要服从 |
| C．尊重老师的人格和劳动 |
| D．学会关心老师 |
在日常生活中，我们要尊重老师，对老师有礼貌，和老师朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（ ）
| A．见到老师主动问好 |
| B．课堂上发现老师写错一个字，马上站起来纠正 |
| C．进老师办公室要敲门 |
| D．不随意打听老师的隐私 |
对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是
| A．表扬是肯定，批评是蔑视 | B．表扬是鼓励，批评是鞭策 |
| C．表扬是爱护，批评是放弃 | D．表扬是溺爱，批评是打击 |
尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动，以下是尊重老师劳动的表现的有（ ）
| A．上课精力集中，积极动脑 |
| B．主动举手回答老师提出的问题 |
| C．作业马虎潦草 |
| D．课堂上和同学开玩笑 |
习近平指出："一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光 荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。"这是因为（ ）
| A． | 老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学 |
| B． | 老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生 |
| C． | 老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误 |
| D． | 老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作 |
任何人的一生都会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当发现老师在工作中出现错误时，我们可以而且应该给老师提出来，但是在提意见的过程中，要注意技巧。下列做法符合这一要求的是（ ）
| A．对老师说话要有分寸 |
| B．用书信的形式阐明自己的观点 |
| C．向老师提意见，应该用商量的语气 |
| D．老师讲课的时候出现错误，应当打断老师，立即指出 |
“2014最美乡村教师”朱敏才、孙丽娜夫妇曾在北京工作，当他们得知贵州山区师资严重匮乏时，便毅然来到苗寨支教，九年时间里，他们教会孩子们汉语普通话、讲卫生懂礼貌，帮助一批又一批孩子走出了大山。这说明朱敏才、孙丽娜两位老师
| A．是中西文化交流的使者 | B．是人类文明的传播者和建设者 |
| C．无私付出但没有得到回报 | D．解决了贵州山区教育落后的问题 |
礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。老师是我们交往的主要对象之一，我们应这样礼貌待师
①见到老师主动问好 ②借机打听老师的隐私
③进老师办公室先敲门 ④从背后突然拍打老师以示亲热
| A．①③ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
小聪原来生性好动，老师曾批评他，后来在家长会上，老师说：“小聪近来表现很好，上课小动作少了很多。”听了这些话，小聪决心继续努力以取得更大的进步。后来，小聪真的如愿以偿。这说明（ ）
①老师对学生应该时时、事事表扬
②学生应正确对待老师的表扬和批评
③表扬好比加油站
④有时批评也是一种爱护
| A．①② | B．②③ | C．②③④ | D．①④ |
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