小学语文语言表达

体会下列词语在句子中的意思。
1.我常伏在窗口痴想
“痴想”这个词在这里是什么意思？
2.一次次漫湿了我枯干的心灵
“枯干”在这里是什么意思？

用划线的词语造句。
“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。

根据课文回答问题。
为什么在花花绿绿几十种花脸中，“我”惟独喜欢这个“大红脸”？（找文中语句并加以说明）

读句子，体会所表达的感情。
这花脸毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸!”
从对花脸的的描写中，表现了作者对花脸的（   ）之情；而对作者的动作、语言描写，则表现了作者（    ）之情。

我会解释句子。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

我会填写。
在你们心中菊花可以形容:_________________、_____________的人。我想到了
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修改病句。
1.爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
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2.两个学校的小足球队正在举行。
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温馨记忆，快乐答题。
1.人各有所长，各有所短。这样的句子有：__________________。(名言)
2.用简练的笔墨表示丰富的内容。这样的句子有________________。

课内阅读大回放。        
整个世界是一首绝美的诗，一张巨大的画， 
没有一个错别字，没有一处败笔。         
这就是我们想象的世界，         
把它画在纸上， 
交给太阳去修改。 
1.我们想象的世界是                           。 
2.“没有一个错别字，没有一处败笔。”的意思是什么？

根据课文回答问题。
诗中有哪些奇特的想像？用自己的话说一说，体会诗人的思想感情。 
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根据课文回答问题。
“我们”游览三峡看到了哪些景物？为什么说这“真是一次美的享受”？
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读一读，用带线的词语写句子。
1、我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。
2、我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……

假如你就是送行人群中的一员，你最想对杨利伟说的送行语是什么？请用最简短最动情的语言来表达吧！（先确定自己的身份，再设身处地地思考）

读一读，再模仿着写一写。
花园的左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无形的嘴吹得越来越肥胖的茄子。可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静。
请你仿照这种写法写一写园中的其他蔬菜。

读下面的诗句，体会划横线词语表达的感情。 
轻轻地捧起你的脸， 为你把眼泪擦干。 这颗心永远属于你， 告诉我不再孤单。 深深的凝望你的眼， 
不需要更多的语言。 紧紧地握住你的手， 这温暖依旧未改变。