找出下列词语的近义词和反义词。
验证 兑现 惊异 呵护
证实 实现 惊奇 爱护
漫长 拘束 清晰 喧闹
安静 模糊 大方 短暂
⑴近义词：
⑵反义词：
课文广角。
⑴鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”鹿弟弟认为“玫瑰白栽了”是因为
⑵笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么 、多么 的世界啊！桃花 ，柳树 ，小燕子 ……
古诗对对碰。
⑴根据意思写诗句。
一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。
⑵读了《草》这首诗，我知道小草
⑶我能发挥想象，给古诗《草》配幅美丽的画。
拼音难不倒我。
⑴我会拼，还会写。
⑵我会给多音字组词。
⑶我会组词。
材（ ） 栏（ ） 抖（ ） 猴( )
财（ ） 拦（ ） 蚪（ ） 喉( )
照样子，在括号里填上合适的词。
（做）游戏
（ ）槐米， （ ）哈欠， （ ）孔雀舞
（ ）课文， （ ）天都峰，（ ）鱼
（甜甜）的微笑，（ ）红领巾，有趣的（ ）
（ ）的草地，（ ）脸蛋， 粗壮的（ ）
（ ）的老师，（ ）的山峰，古老的（ ）
（ ）的国旗，（ ）的花朵，（ ）的树叶
（ ）的灰雀，（ ）的石头，（ ）的月亮
把成语补充完整，并按要求填空。(8分)
⑴一本( )( )，我还会写含有数字的成语：____________、____________。
⑵( )人( )目，我还会写含有人体器官名称的成语：____________、____________。
⑶自( )自( )，我还会写跟这个词语形式相同的词语：____________、____________。
⑷看到这幅图，我想到了成语故事______________，这个故事的主人公是______________。我还知道出自历史故事的成语______________、______________。
人物的语言，往往反映一个人的内心世界。认真阅读下面一段对话，从小姑娘语言中，你能看出她在想什么？
老伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”
小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”
⑴小姑娘当时想：
⑵小姑娘不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来，是因为：
①小姑娘不信任老伯伯。( )
②她等得不难受。( )
③她很守信用，答应了别人的事就一定要做到，有责任感。( )
阅读课文，填空。
(1)这篇课文按_______顺序，介绍了南极大陆企鹅的________、________和________。表现了“我”对企鹅的________之情。
(2)企鹅岛上有三种企鹅；最漂亮的金企鹅，嘴是________，头部有________；帽带儿企鹅的颈部有________，好像________；最凶猛的是阿德雷企鹅，它们的叫声很像________，所以又叫________。
(3)成年企鹅只有________，长着________的毛，躯体呈________型，背部________，腹部________，翅膀退化成________状，走起路来________，十分有趣。
给这段话加上标点符号。
于是 ① 我挑熟透的杏儿打下一些来 ② 给乡亲们送去 ③ 给他们送去香甜 ④ 也给他们送去喜悦 ⑤
填空。
（1）《西湖的绿》抓住了西湖“绿”的特点，作了具体的描绘：一是（ ），看到的西湖的“绿”；二是（ ），看到的西湖的“绿”；三是在（ ），看到的西湖的“绿”。每一次看到“绿”，给作者的感受也不一样。
（2）雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木：“（ ）。”峰下蜿蜒的小径：“（ ）。”此外还有溪水：“（ ）”。
（3）漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔：“（ ）。”这种苔绿，给“我”的印象是（ ）。
（4）在花港现鱼，作者抓住了（ ），与（ ）相比，“（ ）。”
根据课文内容填空。
（1）被誉为（ ）的化学家诺贝尔，1833年10月21日出生在（ ）首都斯德哥尔摩。他一生共取得（ ）项发明专利，其中最突出的发明是（ ）。诺贝尔不仅是一位伟大的（ ），而且是一位举世闻名的（ ）。
（2）诺贝尔奖金的项目分为五个，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
将下面词语补充完整，并解释所填字的意思。
（ ）世闻名：
痛苦不（ ）：
死而无（ ）：
一（ ）尚存：
读课文课文填空。
永远那么（ ），永远那么（ ），永远那么（ ），冒，冒，冒，好像永（ ），只有（ ）！
按课文内容填空。
一会儿，那张（ ）的脸（ ），（ ），最终一只（ ）的“（ ）”出现在（ ）。映着（ ），在天际形成（ ）的工笔画。
（ ）的黑色（ ），几乎要把（ ）。太阳则（ ），宛然（ ）的烈火（ ）。我呆呆地（ ）。（ ）一种感慨，（ ）。
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