小学语文书面表达

习作展示。（任选一题，请另附纸）
（1）以“我的读书故事”为题，写一写自己读书过程中的有趣或有受益的故事。
要求：写出自己的真情实感。
（2）用下列词语创作一则童话。
孙悟空 杯子 五年级 语文书 我 公园

习作。(请另附纸)(30分)
同学们，读书是一种享受，一种快乐。在你成长的过程中，有哪些书陪伴你同行？你和书之间又发生了哪些有趣的故事呢？不妨将自己的经历写下来。题目自拟，不少于400字。

习作。(30分)
心悦诚服   囫囵吞枣   豁然开朗    漫不经心   如饥似渴
不求甚解   语重心长   专心致志    受益匪浅   浮想联翩
如醉如痴    持之以恒
第一单元的学习结束了，在读书方面你一定受益匪浅吧！谈谈你对读书的反思与今后的打算吧！最好能恰当地运用上面的词语。

习作。(25分)
书籍是人类的精神食粮，你最近又看了什么好书呢？请你写一篇读后感，要表达出自己的真情实感。

作文
一杯浓茶，可以驱散倦意；一盏明灯，可以照亮旅程；一本好书，可以充实人生。读一本好书，就是亲近自然，感受春风夏雨，秋阳冬雪；读一本好书，就是拥抱亲情，学会把握生命里的每一次感动……读书人是幸福的，从书中你可以品尝万千滋味，留下成长的脚印。请你以“我在读书中成长”为题，写一篇习作，400字左右

作文
（1）《我最喜欢朗读这篇课文》
要求：字数500左右，写清喜欢哪篇课文，为什么喜欢，内容要具体，语句流畅，层次清楚，注意标点，不写错别字。
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【拓展运用】 
（1）书，被人们称为人类文明的________________（2）书是全世界的____________________
（3）人们都爱秋天，爱她的__________，爱她的__________，爱她的______________________。

读书好方法。给大家提供几种做读书笔记的好方法。
（1）摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。
（2）体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。
（3）提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。
（4）批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、线等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。
（5）书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。
（6）卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。
请你选择自己喜欢的方式，阅读自己最喜欢的一本书，然后做读书笔记。
                                                                         
                                                                        

小练笔。 
古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”请你谈谈对读书的体会。
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照样子，写句子。(请各写出2句)
1．示例：他凶狠得像豺狼一样。
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2．示例：他急得火冒三丈。
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写作应用。
我对香港回归祖国的感受是：___________________________________

仿写句子。
1．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
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2．我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却没看见过漓江这样的水。
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课文中写了长廊、佛香阁、昆明湖等很多景物，每处景物的特点不同，作者描写
的方法也不一样。学习《颐和园》的写法，写一处你最喜欢的景物。
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阅读片断，回答下列问题。
一年年，一代代，山坡上的树木(        )减少，(        )的土地(        )扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了(        )的工具，变成了(        )的家具，还有大量的树本随着屋顶冒出的柴烟(        )在天空中。
1．按课文原文填空。
2．从两个“不断”中你体会到了什么?
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3．这里连用三个“变成了”，构成排比句。你从三个“变成了”中体会到______________________________________。

阅读乐园。
自以为是的“聪明人”
一个自认为是的“聪明人”，骑着毛驴赶路，肩上背着个包袱。别人问：“你为什么不把包袱放在驴背上呢?”骑驴人看了看问话人，说：“我哪能那么傻(shǎ)，毛驴驮(tuó)着我，已经够累了，再把包袱放在它身上，不把毛驴给压坏了吗?”
1．用“______”画出骑毛驴的人说的话。
2．用“”画出别人说的话。
3．这个骑驴的人聪明还是傻?写出你的理由。
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