小学语文书面表达

根据课文内容，回答问题。
1．父亲面临的道德难题是什么?最后他怎么做的?
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2．联系实际，写出对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
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把词语补充完整，并用其中两个词语造句。
屏息(        )神   号啕大(        )    (        )然大悟
血(        )亲情   理(        )当然   目不转(        )
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根据课文内容填空。
1．兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达(        )平方米，差不多有(        )个篮球场那么大，坑内有兵马俑近(        )个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长(        )米，南北宽(        )米，总面积有(        )平方米。
2．将军俑(        )，头戴鹗冠，(        )，手握宝剑，(        )。
3．课文是从(        )和(        )两个方面具体介绍秦兵马俑的。
读了课文，我想说：_________________________________________________

读读下面的句子，再用加线的词造句。
1．由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
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2．由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
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用“摘录法”概括下面这段话的主要意思。
你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那些小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊!
这段短文主要讲了： __________________________________________________

照样子，写词语。
兴冲冲   毛茸茸
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偷偷摸摸   从从容容
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用加线的词语造句。
1．任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
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2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
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3．它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
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把你想对中国国际救援队的叔叔说的心里话写在下面吧。
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联系课文，解释词语。
1．弥漫：_____________________________________________________
2．搜索：_____________________________________________________
3．交口称赞：_________________________________________________

写几句话夸夸那个非洲少年。
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写出关于友谊的名人名言。
1．_________________________________________________
2．_________________________________________________
3．_________________________________________________
4．_________________________________________________

联系课文，解释词语。
1．激流：____________________________________________
2．处境：____________________________________________
3．交易：____________________________________________
4．犹豫：____________________________________________

课文回放。
列文虎克玩(        )，做成(        )；列文虎克又玩(        )，做成(        )；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了(        )。
从列文虎克的身上，你受到了什么启发?和同学们交流一下吧!
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阅读思考。
请默读《蜜蜂》一文，想一想：作者提出了一个什么问题?得出了一个什么结论?从法布尔的身上你得到怎样的启示?
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联系课文，解释词语。
1．推测：________________________________________________
2．逆风：________________________________________________
3．准确无误：____________________________________________