小学语文书面表达

先查查字典，弄懂“活化石”是什么意思，再仔细读课文，并试着说说这一课主要向我们介绍了什么。
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阅读课文片断，轻松答题。
船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
1．这段话共有_______句。
2．“她眼睛一亮”可能是看到了____________；“飞快地向前跑去”是去______________。

读课文片段，回答问题。
昨天晚上，我又做了一个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。
1．“我”为什么没让妈妈买裙子?
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2．在梦中，“我”和阿英去了哪里?看到了什么?
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发挥想象，续写《假如》这首诗。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给失明的老爷爷画_________，
让他_________________________。
我要给贫困山区的伙伴们画_________，
让他们____________________________________。

根据课文内容，回答问题。
认真阅读课文第四、五自然段，思考：
1．窗前的气球代表了_______________________________________________。
2．同学们通过这个气球，想对科利亚说：“____________________________。”

把下面的句子补充完整。
1．树上的桃子一个比____________________。
2．___________________________________吗?
3．___________________________________吧!

阅读并回答问题。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”
1．“电报”指的是___________________________。
2．你从这句话读出了小燕子怎样的心情?
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读儿歌，回答问题。
棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。
冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。
1．文中一共写了_______种东西，分别是_______、_______、_______、_______、_______、_______。
2．找出文中描写颜色的词写下来。
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阅读加油站。
这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!”
1．“她”在这里指__________。
2．一只真正的狮子会滚、__________、__________、__________。
3．与“懒”意思相反的词是__________。
4．读了狮子妈妈的话，我想说：“______________________________。”

习作。
以“我敬佩的一个人”为题，写一篇记叙文，内容完整，表达清晰，正确使用标点符号。

作文。
在你的身边，一定有很多值得敬佩的人，也许是勤劳工作的爸爸，也许是经常关心你的妈妈，也许是你周围的小伙伴……，写写发生在他（她）身上的事，表达出自己的敬佩之情。注意语句要通顺，内容要具体，书写要工整，题目自定，不少于350字。

读一读，背一背。
“人”字进“门”把身“闪”，
“口”字进“门”来提“问”。
“马”字进“门”“闯”了祸，
“耳”字进“门”听新“闻”。
“木”字进“门”很清“闲”，
“心”字进“门”会烦“闷”。
“市”字进“门”凑热“闹”，
“才”字进“门”“闭”上门。
“日”字进“门”去田“间”，
“活”字进“门”成“阔”人。
我能找出诗歌中组成的新字。
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习作。
题目：我希望                  
要求：1、把题目补充完整，你希望什么，就补充什么。
2、想象要合理，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

习作天地
上文中收易拉罐的小哥儿俩是不是值得我们夸赞和学习呢？相信你也一定有很多不错的小伙伴。他们有的助人为乐，有的性格开朗，有的勇敢坚强，还有的在音乐、美术、小发明、小制作等方面有特长……请选择一位夸一夸。
要求：1．用具体事例表现人物的特点。2．内容具体，语句通顺，写完以后要认真修改，注意不写错别字。 3．题目自拟。

作文。
题目：《我得到了          》
要求：（1）在横线上填一个适当的词语，如：表扬、理解、关心等。
（2）语句要通顺，内容要具体，有真情实感。