按课文内容填空，回答问题。
（1）多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。“奇丽的景色”指 “奇特的民族”指 。我认为作者会梦到 。
（2）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度 ，来往船只 ，他 ，毫不 。不管 ，他总能 地挤过去。遇到极窄的地方，他总能 ，而且 ，还能作 。
第一句是 ，突出了船夫的 。“特别好”体现在两点：① ；② 。这是从坐船着的感受来反映小艇 ，船夫 。
课堂连线台。
同学甲：这篇课文记叙了1948年春夏之交，毛主席在花山村______________、_______________和________________三件事，其中第___件事和第____件事写得比较详细，第____件事写得比较简略。
同学乙：读了这篇课文，我觉得毛主席是一个 的人，我感受到了： __。
照样子写字并组词。
土+者=（ 堵 ）（堵住）
口+刁=（ ）（ ） 禾+口=（ ）（ ）
人+火=（ ）（ ） 彳+主=（ ）（ ）
土+不=（ ）（ ） 木+昆=（ ）（ ）
木+主=（ ）（ ） 扌+爪=（ ）（ ）
课文传真机。
（1）在课文的结尾，作者说这是一对了不起的父与子。通读全文，说说你是如何理解的呢？
父亲了不起：
儿子了不起：
（2）课文中没有一处写出父爱的伟大，却让我们体会得很深刻，你是从哪儿体会出来的呢？
将下列句子补充完整。
(1) 昆明湖静得（ ），绿得（ ）。
(2) 一棵棵榕树就像一顶顶（ ）。
(3) 妈妈握着把我送回家的阿姨的手，激动得（ ）。
(4) 天空中的星星（ ）。
结合句子的意思解释下列加线的词语。再选择其中的一个造句。
(1) 我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。
大概：
(2) 在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。
影影绰绰：
(3) 蜘蛛似乎只剩了两条腿，但后来变成三条，四条……
似乎：
造句：
细读课文深感悟。
我要向文中的“父亲”学习他那种____________________________的精神。 我要向阿曼达学习他那种_______________________________的精神。如果你身陷险境，你会怎么想：____________________，你会怎么做：________________________________。
把句子补充完整，再读一读。
_________________，水滴石穿。
勤能补拙是良策，_________________________。
不登高山，不知天之高也；___________________________________。
你还能再写两句类似的句子吗？
（1）__________________________ （2）_______________________________
我能把词语补充完整，并能用他们中的三个词写一段话。你呢？
( )( )不住 一（ ）无（ ） （ ）变（ ）化
( )( )多彩 起伏（ ）（ ） （ ）（ ）起舞
( )( )自主 翱翔（ ）（ ） 气喘（ ）（ ）
选词写话：_________________
课文回顾场。
（1） 从课文《钓鱼的启示》中爸爸神态的细节和相关语句，我们可以体会到父亲对“我”的 。
（2） 课文《珍珠鸟》一课中，珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，和“我”之间的关系发生了变化，可以简单地概括为 —— —— 。
（3） 本单元课文能反映“成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近”的课文是 。
（4） 本组的几篇课文有一个共同的特点，就是每篇课文都是通过一些重点语句，表达了作者的感受，写出了作者受到的启发。如《钓鱼的启示》中，作者写道：“ ”；《通往广场的路不止一条》中，父亲的话：“ ”；《落花生》中作者写道：“ ”；《珍珠鸟》中作者写道：“ ”。
照样子，写句子。
我是今年最好的玉米，周围的玉米也都交口称赞。
称赞：
我对自己的估计太高了，我总以为我是今年最好的玉米。
估计
写出用“生”字开头的四字成语，并用其中一个造句。
例：生机勃勃
读下面材料，回答问题。
皇台酒厂做了一个广告：北有皇台，南有茅台。可是，广告播出后，酒厂的销量不但没有提高，反而降低了，宣传科长知道后，仔细研究了广告词，将广告改为“南有茅 台，北有皇台”。不出三个月，果然大大提高了皇台酒的销量。
请问：你知道广告词改得好在哪里吗？简要说说。
__________________________________________________________________________
联想乐园。
例：树林（鸟儿的乐园）
大海 ( ) 天空（）
花园 ( ) 校园（）
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