“老羚羊缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走”一句中“缓缓”可以用 来代替；看到这句话，我想起了四字词语 。
口语平台。
期末考试前夕，小华接到文学社的通知，周末到双峰山参加国际攀岩比赛的采访活动。正想放松一下的小华把活动计划告诉了妈妈。妈妈说：“我和你爸爸已经商量好了，等你考试一结束，我们就去西双版纳旅游。”
妈妈的言外之意是：
请你以小华的口吻，用得体的语言说服妈妈。
读一读，用加点的词语写话。
这就是著名的画山，上边画着九匹骏马，有的默默地伫立，有的悠闲地嚼草，有的在扬蹄疾走，还有的在昂首嘶鸣。
锦上添花，在括号里填上恰当的词语。
（ ）的露水 （ ）地等候 （ ）的眼神 高兴得（ ）
（ ）的气魄 （ ）地喊 （ ）的声音 惊吓得（ ）
思维拓展
你知道中国有哪些著名的景点吗？他们分别是
你去过哪些著名的名胜区？对哪儿印象最深？请向大家介绍一下那里的景致？
综合运用。
《折断的鱼竿》的第二自然段在写法上很有特色。作者用写景的方法表现老渔翁愉快的心情，请依照这种写法，你也来说一说你的快乐心情。
如果你有机会到江西的南昌、九江等地游览，你一定会看到当地的一种特产名吃——茶饼，且不说那茶饼味道怡人，连那外包装也可以让你品味一番呢。这是“ ”这种食品的外包装。从广告词中，我们可以了解到浔阳楼的四种特产是 、 、 和 ；我们可以推断出有一位大诗人 曾到过此地，并赋诗赞誉；我们可以联想到我国古典名著《水浒传》中 的故事。这段话中的“商贾墨客”指的分别是 和 ，这里的“贾”读音就是 。
畅所欲言。
假如你是导游，当游客遇到下面的情况时，你会怎么说？
（1）游客的手帕被风吹落山谷。
（2）集合的时间已经过了，大家都很着急，一位游客却姗姗来迟？
玩味书香，按课文内容填空。
（1）这篇散文按 安排写作的顺序，作者先写 看海潮时的情景，再写 看潮水的情景，最后写 。从不同的位置，反映出潮水的不同情景。
（2）《江畔独步寻花》是 朝大诗人 的作品，其中的“寻花”是 的意思。诗中表达作者对眼前的美景爱不过来的情感的两句诗是： ，
《书湖阴先生壁》宋朝诗人 的作品，这首诗中作者运用拟人手法，把眼中的美景赋于人情，让人读来自然，堪称神来之笔，这两句诗是： ， 。
这两首诗都是写景抒情的古诗，字里行间饱含着诗人对眼前美景的无比喜爱之情。
口语平台。
看了右边的漫画，你觉得它表达了一个什么意思？
课文内容回放。
（1）《西湖的绿》节选自《 》，因此开篇直奔主题，让读者感到（ ）
（2）《梅雨潭》的作者是（ ）。
（3）《西湖的绿》这篇课文，着重描写了 的“绿”、 的“绿”、 的“绿”。
（4）《梅雨潭》这篇课文着重描写 的原因和 的景象。
下面的句子应该读出怎样的语气，请在括号里选择出一种。
（1）“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。应该读出（ ）的语气。
A、惊喜 B、赞叹 C、兴奋 D、欢快
（2）向警予说：“我的处境确实有困难，可是，越有困难，我越不能离开。” 应该读出（ ）的语气。
A、自豪、B、坚定、C、沉着、D、果断
按要求造句
根据不同的意思用“滔滔不绝”造句，并且两句至少用到逗号，问号，感叹号这三种不同的标点。
（1） 形容波浪滚滚。
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（2） 形容说话象流水一样连续不断。
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用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。
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