小学语文口语交际语言表达

口语交际。4分
博博很喜欢看课外书，可爸爸却说：“你就不好好学习，看了闲书有啥用！”你能替波波说服爸爸吗？

运用这样的方法学习其它两个部分，与同学、老师交流你的感受。

学习过程中我有几点疑问想与老师同学交流一下：
a 、                                                             
b 、                                                             

口语交际。
（1）电脑已进入千家万户，我们写文章写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字美观整齐，有些人认为不必再费神地练字，对此，你的看法呢？
（2）剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；如果你遇到这种情况，你是怎样劝说。

口语交际。
书籍是人类进步的阶梯，在一次“我与好书同成长”的读书活动中，小明和小华同学共读《水浒传》，当他们读到“鲁提辖拳打镇关西”这一情节时，小华说：“鲁智深实在是令人敬佩，他作为一个正义使者，惩恶扬善，替天行道，他就是我心目住的大英雄！”小明说：“如果人人都像鲁智深那样，无视法律，别人做得不对就动粗，那这个社会将会养成什么样的一种风气？”你认为谁讲得有道理？说说你的理由。
                                                                     
                                                                        
                                                                    

口语交际。
议一议，你是为了什么而读书的呢？（略。根据自己的实际作答）
                                                                    
                                                                    

读一读，改一改。
⊙我睁大了眼睛，有些莫明其妙。
⊙我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
⊙纸上到处满是红色的圈。

合作探究
阅读提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。
（1）通过自读全文，体会山雨的韵味：                                                
                                                                                                                                                                                                                                                
（2）回读全文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情：                                                                        

妙语佳句坊。
（1）土地把养料送给大树时，并没有盘算着索取报酬。
（2） 拱桥一生弯腰是为使人们走上大道。
（3）昙花告诉人们：美丽的生命并不在于时间的长短。
（4）太阳下的每一滴露水都闪耀着无穷无尽的色彩
（5） 如果每个人都愿意做一块铺路的小砖，未来的道路就会多添一些平坦。

默读课文，用简洁的语言概括文章主要讲了一件什么事？
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在括号中填入恰当的词语。
甜丝丝的（      ） 涓涓的（       ） 灿烂的（       ）
匆匆地（       ）  美丽的（       ） 沉着地（       ）

我会填量词。
一 搭石   一 扁舟
一 故事    一 暴雨

读一读，注意"啊'的语音变化：
(1)孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！
(2)你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！
(3)你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
(4)啊！故乡，我终生难忘的地方。

我的读音最标准。
(   ),凶猛    (   ),红彤彤
(   ),恍惚    (   ),庙门    (   ),笑盈盈

我会归纳。课文主要写了白求恩大夫的哪几件事?
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