判断下列句子是对人物的什么描写，将序号填在括号里。）
| A．动作描写 | B．语言描写 | C．神态描写 | D．心理描写 |
（1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。 （ ）
（2）主席用食指按着紧锁的眉头。 （ ）
（3）他像是自我安慰地说道：“……就尊重朝鲜人民的意愿吧。” （ ）
（4）主席仰望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（ ）
名著阅读。
亲爱的同学，你一定很热爱读书吧？那么你都读过哪些书籍呢？请你仿照所给示例也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关故事情节；在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言）
示例：《冰浒传》中，疾恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女，他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述:
积累。
（1）在本学期的学习中，我认识了课文中的这许多人物：以自己的言行维护尊严的_________，机智勇敢的小英雄_________，热爱生活的盲女孩_________，_________ 的伽利略，_________的罗丹。
（2）《生命 生命》这篇课文从_________、_________、_________三个事例展示了生命的意义：___________________________________________________。
本学期，我们学习了几篇出自我国古典文学、历史名著的课文。我们知道《草船借箭》是根据《 》的相关内容改编的，出自《史记》的《 》一文中作者为我们塑造了 的蔺相和
的廉颇等人物形象，给人们留下了深刻的印象。
阅读短文，完成练习。
蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。
（1）这段话中的“它们”指的是 （ ）。
（2）“我”喜欢它们的原因：一是它们 （ ）
二是它们（ ）。
（3）“我”喜欢它们表现在：（ ）。
填填记记
（1）雄鹰______在蓝天，天空雁群会______，黄鹂百灵__________。人和动物是______，保护______要牢记。
（2）写出课文中的反义词。
记住——（ ） 朋友——（ ） 爱护——（ ）
动脑筋填空。
蒲公英靠( )传播种子，它的种子像( )。苍耳是靠( )传播种子。豌豆是靠( )传播种子。
我能把句子补充完整 。
（1）雾锁山头山锁雾 。
（2） 因风皱面，青山原不老 。
（3）五月石榴红似火，六月 ，七月 ，八月 。
（4）我最喜欢的童话故事是 ，从故事中，我懂得了
。
读例句，找方法，再学着把句子补充得更丰富。
例：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就很重。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
一般的鲸在水中游动，时速可达50公里左右，
②最大的蓝鲸，长达33。5米，体重1 95吨，
中华英杰为了祖国的崛起、尊严和荣誉，艰苦奋斗，谱写了一首首感人肺腑的诗篇。本单元我们认识了：倔强的小红军、林则徐、许海峰、小兵张嘎……请选择你最敬佩的两位进行评价。
我选（ ）评价：
我选（ ）评价：
句子乐园。
“花狗回头汪汪叫。”这句话是描写调皮的（ ）的。下面一句话是描写小猪的，请你来试一试！
猪娃娃加把 。
故事接龙。
老虎是森林里的大王，可是没有朋友，它觉得很孤单。有一天，它到林子里，想找小动物做它的朋友。
。
课文内容我知道。（填空）
伯伯、叔叔、阿姨，有的（ ），有的（ ），都忙着搞（ ）。我们这些孩子也（ ）不住了，心（ ），能编几个（ ）也好哇。
课文内容我最熟。
（1）课文按照 顺序叙述，通过对人物的 、 、 、 的细致描写，能让我们体会到小女孩的
，以及苏霍姆林斯基身上的
。
（2）你知道为什么校长没有批评小女孩，反而还奖励了她吗？
课文内容我了解。
（1）《钓鱼的启示》告诉我们要严格按照道德标准来约束、规范自己的（ ）、做一个（ ）的人。
（2）“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”中的“鱼”在文中指________________________________________
（3）根据“我”的心情变化，填空。
当“我”钓到大鲈鱼时，______________；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，
____ ________，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好___________
事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示： __________________________
（4）在生活学习中你遇到这种诱惑人的“鱼”吗，你是怎么做的？__________________________________________
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