入冬以来，我国多地频现雾霾天气，为探究雾霾造成的昏暗天气对植物的光合作用是否有影响，小琳作出“昏暗天气对植物的光合作用无影响”的假设，并做了如下实验：
①在大烧杯中装入清水，向内连续吹气3分钟，再分装等体积清水至3个玻璃瓶中；
②用打孔器在菠菜叶上打出直径1cm的圆形叶片30片，各取10片浸没在3个玻璃瓶的清水中，并密封；
③将玻璃瓶分别放入装有台灯的甲、乙、丙3个密闭玻璃罩中。
④甲装置不放卫生香，乙装置内点燃1枝卫生香，丙装置内点燃2枝卫生香，如图。
⑤打开台灯30分钟后，观察到甲、乙、丙装置内圆形叶浮起的数量依次为10片、4片和2片。
⑴步骤①，小琳往清水中吹气是为了让清水富含 （气体）。
⑵步骤④，用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾，是为了模拟 天气，设置甲装置的目的是进行 。
⑶步骤⑤，圆形叶进行光合作用，产生 （气体），使叶片浮起。根据实验数据分析，装置 （填“甲” 或“ 乙” 或“ 丙”）的光合作用强度最大。
⑷实验结果能否支持小琳的假设？ 。为使实验更科学准确，小琳多次重复实验，这样做是为了避免 。
⑸雾霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物，它对植物光合作用的影响是多方面的，如颗粒物会堵塞叶片表面的 ，从而阻碍气体进出叶片。为监测雾霾污染程度，最好采用 ________植物作为指示植物。
为探究物质对草履虫的刺激是有利还是有害，某中学生物兴趣小组的同学做了以下实验：
A．取两片载玻片，分别编号1和2．
B．在每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液，用解剖针在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下．
C．用显微镜观察培养液中的草履虫．
回答以下问题：
（1）草履虫是好氧生物，如果要想吸取含草履虫较多的培养液，应该从培养液的______（填“表”或“底”） 层吸取．
（2）用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是：______
A．刺激革履虫
B．给草履虫供氧
C．连通两个液滴
D．杀死草履虫
（3）用镊子夹取一点物质，放在2号载玻片右侧的液滴边缘，迅速观察两液滴中草履虫的变化，可能观察到的现象及结论是：（以下三空填“选项”中的字母）
①若左侧液滴中的草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是______刺激．
②若右侧液滴中的草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是______刺激．
③左右两侧液滴中草履虫运动都不明显，则该物质对草履虫是______ 刺激．
（4）在此实验中，1号载玻片起______ 作用．
下图为蚂蚁取食食物的过程,受此过程的影响,生物课上老师布置了一个课外观察实验:“蚂蚁爱吃什么样的食物?”生物兴趣小组的同学经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物,蚂蚁可能爱吃软的食物,蚂蚁可能爱吃小昆虫等。然后他们针对其中一个假设进行了探究实验。补充完成下列问题:
（1）提出问题: ？
（2）作出假设: 。
（3）实验设计:①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖。②把1只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。③实验1次后,把蚂蚁放归自然环境中。
（4）可能出现的现象（或结果）:
（5）得出结论: 。
（6）该实验设计的不足之处是：
下图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请据图回答问题：
（1）图中气球模拟的是_____。
（2）图甲模拟的是_____过程，此时膈肌处于_____状态。
下列图甲是植物光合作用的过程示意图，图乙是呼吸作用的实验装置示意图，瓶中放有萌发的黄豆种子，请你据图回答下列问题。(8分)
（1）在下列“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤中：①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热；②把天竺葵放在光下照射；③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分；④把天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片；⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒。你认为正确的实验步骤是 （用序号和箭头表示）。
（2）滴加碘液后叶片的见光部分会______，证明光合作用的产物是 。
（3）探究光合作用实验过程中，步骤④把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_______________________________。
（4）图乙中的实验装置可用于检测呼吸作用释放的是图甲所示的气体_______（填②或④），它能使澄清的石灰水变 。
（5）植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种 ，一部分转化为 ，使瓶子萌发的种子温度升高。
（-2016·勐腊县民族中学）某事物兴趣小组为了研究“微生物濨生的条件”
将三个相同的培养皿分别标以A、B、C，并进行了下表所示的实验：
| 培养皿 |
A |
B |
C |
| 实验步骤 |
① |
各滴加10毫升的蒸馏水 |
|
| ② |
取某品牌一小包装内的饼干，分别放入培养皿中 |
不放饼干 |
|
| ③ |
灭菌后，在同一环境的空气中暴露30分钟 |
||
| ④ |
置于室温中 |
放入冰箱中 |
置于室温中 |
| ⑤ |
两星期后用放大镜观察 |
||
| 观察结果 |
有很多微生物 |
有少量微生物 |
观察不到微生物 |
（1）若A与C是一组对照实验，则实验的变量是 。
（2）接种微生物是在实验步骤 （填序号）中完成的。
（3）实验步骤中有两处不足，请加以改正：
第一处： 。
第二处： 。
（4）改正后，本小组的实验结论是 。
（5）比较A与B装置的观察结果，说明了低温 。
某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中，密封。经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不遮光（如图）。（注：丙钟罩内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）
（1）甲和乙作为一组对照实验，所探究的问题是 ？
（2）甲和丙不是一组对照实验的原因是 。
（3）一段时间后，将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现：甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，这说明 是光合作用的产物；丙由于缺少 ，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝。
（4）图表示0点到24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况。甲、乙、丙三个装置中，二氧化碳浓度变化情况与图相符的是 。分析图中0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段植物主要进行 作用。
某校生物兴趣小组为了探究种子萌发的环境条件和酸雨对种子萌发的影响，设计了如下实验：
①取四个规格相同的瓶子，分别贴上标签A、B、C、D；
②取40粒饱满的绿豆种子分为四组，每组10粒，分别放进四个瓶子中；
③用食醋和清水配制pH为4的模拟酸雨；
④把四组种子同时置于温暖的室内，具体操作方法如图所示；
⑤定期观察并记录种子萌发的情况。几天后，结果记录如下表：
组别 |
种子数量 |
操作方法 |
萌发的种子数 |
A |
10 |
定期喷洒适量清水 |
10 |
B |
10 |
定期喷洒适量模拟酸雨 |
3 |
C |
10 |
不喷洒清水，也不喷洒模拟酸雨 |
0 |
D |
10 |
加入过量清水并淹没种子 |
0 |
请分析回答下列问题：
（1）A和C两个装置作为对照实验时，变量是＿＿＿＿＿＿。
（2）D组种子不萌发的原因是缺乏＿＿＿＿＿＿。
（3）该实验的每个装置中都放有10粒种子而不是1粒种子，目的是＿＿＿＿＿＿。
（4）在探究酸雨对种子萌发的影响时，你认为该小组同学应从图中选择＿＿＿＿＿＿两个装置作为对照实验。由该组对照实验可得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
今年5月11日，某同学发现虫蛀过的绿豆有些能发芽，有些不能发芽，便产生了探究的想法。他将30粒正常绿豆种子均分为三组，其中一组不作处理，其余两组进行不同部位的钻孔处理（钻孔不影响未处理部分的结构）。
将三组种子置于相同且适宜的环境中培养。实验结果如下表：（图甲为绿豆种子，图乙为种子内部结构）
| 第一组 |
第二组 |
第三组 |
|
| 完整的种子 |
从a端钻孔到恰好破坏图乙中的结构② |
从b端钻孔，与第二组等大 |
|
| 5月13日 |
均长出根，平均1mm；无叶长出 |
无根长出；无叶长出 |
均长出根，平均3mm；无叶长出 |
| 5月17日 |
根平均长度9mm；均长出叶，平均6mm |
有3粒种子长出根；无叶长出 |
根平均长度11mm；均长出叶，平均7mm |
| 5月21日 |
均长出幼苗，平均高度32mm |
根萎缩；无叶长出 |
均长成幼苗，平均高度35mm |
（1）对比三组实验结果可知，缺失 （填种子结构名称）会导致种子无法发育成幼苗。
（2）比较第一和第三组实验可知，第三组种子还能萌发成幼苗，这是因为 。从种子的萌发速度看，破损的种子更快，因为种皮破损的种子更有利于吸收 。
破损种子在自然环境中的出苗率是否更高？该同学又开始了新的探究……
在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图甲所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液。请分析回答：
（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____________________________。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_________作用。
（3）图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是________。脱色后绿色的部分变成＿＿＿色，这是因为叶片中的＿＿＿溶解到酒精中去了。
（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图甲叶片中_________部分，由此说明绿叶在光下制造 。
（5）图甲白色部分不变蓝，原因是_______________________________________________。
目前，我国已有多个城市进行严格的垃圾分类。在生活中我们随处可见垃圾桶上有如下图所示的垃圾分类标志，垃圾分类已深入人心，并在全社会践行。请回答下列问题。
（1）某同学在研学旅行途中喝完的易拉罐金属瓶应该丢进___（填数字）垃圾桶中。
（2）其他垃圾一般都采取填埋、焚烧、堆肥等方法处理。其中焚烧法是将垃圾高温焚烧，使其变为渣滓和灰烬，释放的热能可转换为电能加以利用，但焚烧过程中会产生大量温室气体，会导致___增强。
（3）为了探究细菌对厨余垃圾的分解作用，实验小组的同学们选取混合均匀的相同厨余垃圾作为实验材料，设计了如下表所示的实验。其中A、B、C、D四组垃圾量相同，实验中所接种细菌的种类和数量相同。一段时间之后，发现只有A组的垃圾腐烂了。
①细菌是___（填“原核”或“真核”）生物。实验中“接种”是将少量细菌转移到___上的过程。
②本实验共可以形成___组对照实验，则表中“？”处应填入___。
③以“有无细菌”为变量的对照实验是___（填字母）。
④A组与C组是一组对照实验，实验结论是___。
日常不良用牙习惯会导致龋齿。口腔中的产酸类细菌（主要是链球菌）分解食物碎屑产生的酸性物质，易引发龋齿。最新研究发现，乳酸菌产生的某些物质对链球菌有抑制作用。科研人员拟从甲、乙、丙三种乳酸菌株中，筛选出能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株，进行了如下实验。
①无氧条件下，将等量的甲、乙、丙三种乳酸菌株，用相同培养液（该培养液对链球菌没有影响）分别进行培养，一段时间后去除乳酸菌，获得液体A、B、C。
②从液体A、B、C中各取等量液体，分别加入适量某种物质（该物质对链球菌没有影响）去除酸性物质，获得液体a、b、c。
③从上述六种液体中各取等量液体，分别做链球菌抑制实验，结果如下表所示。
注：数值越大，表示对链球菌抑制作用越显著。
回答下列问题。
（1）牙齿在食物消化中的作用是________。
（2）分析上述实验结果，对链球菌具有抑制作用的菌株是______。分析从同一菌株获取的不同液体对链球菌的抑制作用，推测其差异主要是由________引起的。综合分析，能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株是________。
（3）假设经上述实验筛选出的，能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株是X。请你提出一个进一步研究乳酸菌株X的科学问题：________
（4）为了预防龋齿，我们应该养成的习惯有________（答出1点即可）。
豌豆子叶的黄色和绿色是一对相对性状（由基因 和 控制），下表是豌豆子叶颜色的四个组合遗传实验结果，请分析回答下列问题：
|
组合 |
亲代的性状 |
子代的性状及数量（粒） |
|
|
黄色 |
绿色 |
||
|
一 |
黄色×黄色 |
152 |
50 |
|
二 |
黄色×黄色 |
209 |
0 |
|
三 |
黄色×绿色 |
107 |
72 |
|
四 |
黄色×绿色 |
212 |
0 |
（1）通过表中数据可以判断，豌豆子叶中，黄色为_____性状。
（2）组合一杂交获得的子代中， 所占的比例是：______。
（3）组合四的亲代中，将纯种黄色豌豆植株的花粉授给去掉雄蕊的绿色豌豆植株的柱头上，则绿色豌豆植株上所结的豌豆，其豆荚果皮的基因组成是____，子叶的颜色是_____。
某实验小组探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”，进行了下列实验：
材料和条件：15℃的室温条件下，用10只大小一致、10秒内水蚤跳动范围在30～36次之间的成年水蚤，做了A、B两组实验，观察水蚤10秒内心跳次数；四份等量的香烟烟丝中分别加入20mL、30mL、40mL、50mL的蒸馏水浸泡1天的浸出液。
实验方法：
①A组：每只水蚤先放在清水中计数，重复3次；
②B组：将A组的水蚤分别移入20mL、30mL、40mL、50mL蒸馏水的烟丝浸出液，同样重复3次；
③处理数据：分别计算出A、B两组实验数据的平均值，将得到的数据绘成如左曲线图。
请分析回答：
（1）对该实验提出一种假设： ；
（2）根据曲线可知，一定浓度的烟草浸出液对水蚤心率具有 作用，浓度越高，则 。
（3）该实验的对照组是 ，在A、B实验过程中，要求相同的室温条件、大小一致的水蚤、等量的香烟烟丝等这些条件，这样做的目的是 。
（4）通过这个实验，我们可以认识到烟草对生物体是有影响，烟草中的_______________
对人体是有害的（至少写出三种）。
图示的曲线表示绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的情况（不考虑
温度因素）。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请据图分析回答：
（1）植物吸收二氧化碳的生理活动是 ，植物释放二氧化碳的生理活动是 。
（2）在A点植物能进行的生理活动是 ，在C点植物能进行的生理活动 。
（3）这条曲线说明光照强度与植物吸收二氧化碳的关系是：光照强度在D点之前
（4）B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物吸收和释放二氧化碳的情况是 。
（5）如果白天光照强度长时期为B，植物能不能正常生活？ 。原因是 。
7、下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意
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