当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜想，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，还是口腔中的唾液使馒头变甜的？于是他做了如下实验：
| A．取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。 |
| B．取2支洁净且大小相同的试管，分别编号为①、②，做如下处理： 在①号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌。 ______________________________ |
| C．将2支试管一起在室温下放置5—10分钟。改进（） |
| D．在2支试管中各滴加2滴碘液，摇匀。 |
E、观察并记录个试管中的颜色变化。
分析上述实验并回答：
（1） 该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟________________________
（2） 请将实验的B步骤补充完整。
（3） 该实验的C步骤有待改进，请将改进的方法记载本步骤的横线上。
（4） 该探究实验设置的实验变量是 ；笨实验中设置②号试管的目的是 。
（5） 在①、②号试管中，会出现蓝色的试管是 ，出现蓝色的原因是 。
学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
②将甲装置移到光下6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液。
（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是 ；B与C构成的对照实验，变量是 。A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着 个变量。
（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行 作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的 作用所消耗。
（3）步骤④用乙装置脱色时，小烧杯内装的液体是 ，小烧杯中的叶片将变成 色。
（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自 瓶的叶片。实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是 ，所需的原料有二氧化碳。
以下是某同学的探究活动过程中：A向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；B再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液。C将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出。D待冷却后加入2滴碘液。观察实验现象，回答有关问题：
（1）该实验是说明唾液淀粉酶对_________有消化作用。
（2）滴加碘液后两支试管内出现的现象分别是：1号试管呈____________，原因是_______________________；2号试管呈__________，原因是____________________。
（3）如果将C过程烧杯中的水换为5℃，再重复D过程，这两个试管中浆糊的颜色________，说明唾液淀粉酶对淀粉的消化作用受温度的影响。
（4）上述实验步骤B中，若不向1号试管中加入2毫升清水，只向2号试管中加入2毫升唾液，实验结果也与上述相同，可是这样做不符合科学探究中设计对照实验的原则，原因是：_____________________________________________________
右图是一个验证“植物光合作用所需原料”的实验装置。先将这个装置放在暗室中24小时，然后移到阳光下。瓶内盛有氢氧化钠溶液（氢氧化钠能吸收二氧化碳），瓶口封闭。据图回答：
（1）摘下瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴，而叶片颜色无变化，证明叶片没有产生_______________________，原因是___________________________________。
（2）摘下瓶外的叶子一片，经处理后加碘液数滴，则叶片颜色____________，说明此处叶进行了________作用。
（3）通过瓶内叶和瓶外叶的对照实验，结论是：__________
______________________________。
下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：
| 瓶子编号 |
种子的数量 （个） |
种子所处的环境 （其他外界条件均适宜） |
| A |
3 |
少量水，20℃ |
| B |
3 |
无水，20℃ |
| C |
3 |
少量水，—10℃ |
| D |
3 |
水将种子淹没，20℃ |
（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的的问题是____________________________
（2）探究温度对种子萌发的影响，应该用__________两号瓶做对照实验。
（3）请你预期A号、D号瓶的实验结果依次是_______________________（萌发和不萌发），据此可以得出的结论是_____________________________________。
（4）指出本实验设计中的不足是_____________________________________。
（5）如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，原因可能来自_____________________。
（6）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。
第一步：在两同样瓶加入适量的水，_____________________________；
第二步：________________________ ，另一组瓶置于黑暗的环境中。
探究实验：下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。
①.两个玻璃缸，分别标记A、B；
②.A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水；
③.A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料；
④.A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只；
⑤.A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入；
⑥.保持A、B两缸水温20℃——25℃；
⑦.每天记录蝌蚪生长发育的情况。
请回答：
（1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善：
。
（2）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？ 。
（3）如果实验如能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）实验结果预测及结论：
① 。
② 。
③ 。
右图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧
化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水，
请据图分析回答：
（1）如果吹气和吸气均选择弯管，在实验时，应向甲瓶 ，向乙瓶 ；
（2）经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是 瓶；
（3）在本实验中，起对照作用的是 瓶。
某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：请回答下列问题：
| 试管编号 |
1 |
2 |
3 |
| 馒头碎屑或块 |
馒头碎屑适量 |
馒头碎屑适量 |
馒头块适量 |
| 唾液有无 |
2ml唾液 |
A |
2ml唾液 |
| 是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
| 保温 |
37℃水浴保温10分钟 |
||
| 加入碘液 |
2滴 |
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 ，与1号试管起 作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置 （填“有”或“无”）必要。
验证酒精对水蚤心率的影响：实验室常用体积分数为95％的酒精配制不同浓度的酒精溶液。学生在实验时配制如下的不同浓度梯度的酒精：1％、3％、5％、8％、10％、15％、20％等。在15℃左右的室温中经过大量的实验，并在实验中选择10秒内水蚤跳动范围在30～36次之间的成年水蚤为材料，经过多次实验得到以下平均数值。现将在不同酒精浓度梯度下的水蚤在10秒内的心脏跳动次数列表如下：
酒精浓度
清水
1％
3％
5％
8％
10％
15％
20％
10秒内心脏跳动次数
33
30
28
24
22
21
18
死亡
根据上述实验结果，回答下列问题：
（1）将以上数据转在坐标系内表示出来，并将其连成一条曲线。
（2）上述图表表明，水蚤心率很容易受到___________的影响，即水蚤心率会随着酒精浓度的增加而______________。
（3）当酒精的体积分数达到20％时，水蚤会因为酒精浓度过大而导致___________。分析其原因，就很容易得出，酒精具有______________作用，所以会减缓心脏的跳动。
某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实验，这次他们用大豆种子做了如下实验。
（一）实验过程：
（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水。
（2）取30粒大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。
（3）将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理。如图11甲所示。
（二）实验结果：
一段时间后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发。请回答问题：
（1）如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：“大豆种子的萌发需要 ”，该对照实验的变量是____ ，从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是 。
（2）A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有 ，该对照实验可以得出的结论是 。
（3）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图11乙）。请写出图乙中①②③各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分。
① ；② ；③ 。
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。
(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
(2)作出假设：
(3)制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是 。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么?
(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
O只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理?
从中得出的实验结论是 。
(5)表达和交流。
刘芳同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计了如下方案，请你帮她将探究活动的过程填写完整。
（1）提出问题：_________________________________？
（2）作出假设：_________________________________。
（3）实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。
②配制与甲相比缺少___________的无机盐培养液放在乙中。
③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如下图所示。
（4）植物在生长过程中，如果缺少含氮的无机盐，叶片会______________________。
某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下试验：
| |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 处理方式 |
撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖 |
不洒水，拧紧瓶盖 |
倒入较多的清水，使种子淹没，拧紧瓶盖 |
撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖 |
| 放置环境 |
25℃，有光 |
25℃，有光 |
25℃，有光 |
４℃，有光 |
| 实验结果 |
种子萌发 |
种子不萌发 |
种子不萌发 |
种子不萌发 |
（1）１号瓶与２、３、４号瓶都只有_______种条件不同，其他条件都相同。
（2）１号瓶和２号瓶的实验结果说明_______是种子萌发所必需的外界条件。
（3）１号瓶和_______号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。
（4）１号瓶和４号瓶的实验结果说明_____________________是种子萌发所必需的外界条件。
（5）如果该同学要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置５号瓶，５号瓶应放置在______________的环境中，其他条件_______与号瓶相同。
在“探究水分对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：
（1）本实验的变量是__________________。
（2）你认为A、B两组同学的设计是否科学？请简要说明理由。
答：A组：_______________________________________________________________。
B组：______________________________________________________________。
（3）除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”，你还能够提出其他可以探究的问题吗？
答：_______________________________________________________________
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