初中生物

下面可以看做一个生态系统的是( )

A.一块农田 B.一片小麦 C.一群大雁 D.一堆蘑菇
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁4种生物,并构成一条食物链。在某一时间分别测得这4种生物所含有机物的总量如右图所示。在一段时间内,如果乙的数量增加,则会引起(   )

A.甲、丙、丁的数量均增加
B.甲、丁的数量增加,丙的数量下降
C.甲、丁的数量下降,丙的数量增加
D.甲的数量下降,丙、丁的数量增加
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

秸秆还田既增加了土壤肥力,又降低了环境污染,你认为秸秆变肥料的过程中起主要作用的是

A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.无机环境
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列不能构成完整生态系统的是(  )

A.一片森林 B.一个湖泊 C.一块菜地 D.一片草原上的奶牛
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列食物链可以正确反映生物之间关系的是( )

A.狐→兔→草 B.草→兔→狐
C.阳光→草→兔→狐 D.阳光→草→兔→鹰
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统,若把狼杀绝,鹿的数量( )

A.迅速上升 B.缓慢上升 C.保持相对稳定 D.上升后又下降
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

提高一个生态系统的自动调节能力,最有效的办法是( )

A.减少分解者的数量
B.大量增加生产者的数量
C.改变非生物部分
D.适当增加生态系统内的生物种类
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列各项中,不能称为生态系统的是

A.一块农田中的所有生物;
B.一个养有金鱼和水草的小鱼缸;
C.一条河流;
D.一个植物园
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下表是对几种生物体内农药含量的测定结果:这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系,那么下列哪一条食物链的联系是正确的( )

生物种类
A
B
C
D
E
单位体积农药含量(毫克)
0.114
0.053
0.002
0.961
0.010

A.A→B→C→D→E           B.E→D→C→B→A
C.D→A→B→E→C          D.C→E→B→A→D

  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列不属于生态系统的是( )

A.一片农田
B.一块草地
C.生物圈
D.一条河中的所有的鱼
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下表是对某生态系统中几种生物体内农药含量的测定结果。这些生物之间有捕食的
关系,下列哪一条食物链是正确的?(    )

生物种类
A
B
C
D
单位体积农药含量(毫克)
0.094
0.002
0.561
0.010

A.A→B→C→D    B.D→C→B→A      C.C→A→D→B      D.B→D→A→C

  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思,还蕴含着一定的生物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是

A.种豆南山下,草盛豆苗稀
B.近水楼台先得月,向阳花木早逢春
C.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在同一生态系统中,下列生物之间属于竞争关系的一组是(  )

A.青草与山羊 B.青草与青蛙 C.工蜂与蜂王 D.水稻与杂草
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图为生态系统碳循环示意图,①、②、③代表的生物成分依次是( )

A.生产者、消费者、分解者 B.分解者、生产者、消费者
C.消费者、生产者、分解者 D.生产者、分解者、消费者
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图为生态系统各个成分间的相互关系。下列有关说法错误的是(     )

A.甲是生产者,它能将无机物转变为有机物
B.乙为消费者,它和丙的关系为消费关系
C.丙是分解者,它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D.若甲、乙、丙包括地球上所有的生物,则该生态系统为生物圈
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中生物探究某些生态因素在生态系统中的作用选择题