初中化学解答题

节约用水、保护水资源是我们每位公民应尽的义务和责任。根据你所了解的一些有关水的知识，请回答：

（1）生活中用　　来区分硬水和软水；

（2）若要测定水的酸碱度，可以选用　   （填字母）；

A．石蕊溶液 B．酚酞溶液 C．pH试纸

（3）下列行为属于节约用水的是　　（填字母）

A．不随手关水龙头   B．用洗菜、洗衣的水冲厕所 C．用洗衣机洗一双丝袜。

X、Y、Z、W是初中化学常见物质，X的单质是最轻的气体，且是一种清洁能源，Y是一种黑色固体，其单质具有吸附性，Z是人体内含量最高的金属元素，W单质的液态在医疗上常用作冷冻麻醉剂．

（1）写出X的原子结构示意图　　；Y是　　（填元素符号）；

（2）Z和原子序数为8的元素形成的化合物是　　（填化学式）；

W的单质是　　（填化学名称）

实验室有五瓶标签损失的物质A、B、C、D、E，它们分别是硫酸铜固体、氯化钠固体、硫酸钾固体、氢氧化钠溶液、稀盐酸，请根据下列操作鉴别它们：

D：　　（填化学式）；E：　　（填化学式）．

A～E为初中化学常见物质，他们之间有如图所示的转化和反应关系 （“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，“一”表示相连两种物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。

（1）若C、D是组成元素相同的气体，且A和X反应的现象是固体由红色逐渐变成黑色，则A为　　，B为　　，D与E发生的化学反应　　（填“是”或“不是”）置换反应。

（2）若A、B、C、D、E均含有一种相同的元素，且A、B、C、D是不同类别的物质，A和X反应的现象是有刺激性气味的气体生成，则D为　　，写出A﹣B反应的化学方程式　　。

（1）早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器．用铁锅炒菜主要是利用铁具有良好的　　性，铁锅存放不当容易生锈，铁生锈的条件是　　．

（2）实验室采用还原法制备新型材料纳米级铁粉，其流程如图所示：

①纳米级铁粉在空气中易燃烧，其生成物的名称为　　．

②实验中通入N₂的目的是　 　．

③Ⅱ中反应的化学方程式为　　．

第31届夏季奥林匹克奥运会于今年8月5日至21日在巴西举行，奥运五环旗将在南美洲上空飘扬，现有A﹣E分别为盐酸、硫酸钠溶液、碳酸钠溶液、氯化钡溶液、氧化铜的五种常见物质，存在类似“奥运五环”的如图图示反应关系．已知常温下相连环的物质间能发生反应，不相连环的物质间不能发生反应，其中B常用于除铁锈．

请回答下列问题：

（1）写出化学式：A　　，D　　．

（2）A+B反应的化学方程式为　　．

（3）C+D反应的化学方程式为　　．

铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属，与我们的生活息息相关，

（1）用铜块制成铜片、铜丝利用了铜的　　性。钢铁制品容易发生锈蚀，在其表面涂油漆的防锈原理是　　。

（2）把两块大小相同且洁净的铁片、铜片分别投入浓度相同的稀硫酸中，请描述你观察到的现象并分析其中的原因。

（3）将纯铝和铝合金相互刻划，纯铝上留下明显划痕。请你解释其中的原因。

（4）自行车用到大量铝合金材料，外形美观，材质轻硬、牢固，除了代步，还可以作为健身工具。由此你对化学与人类生活的关系有何感想（任写一点）？

结合下列实验装置，回答：

（1）实验室若用分解暗紫色固体制取O₂，该固体的名称是　 　，可选　 　（填字母，下同）装置。若用分解H₂O₂溶液制取O₂，可选　 　装置。

（2）探究CO₂性质的装置Ⅰ、Ⅱ如下：

①装装置Ⅰ，将Y形导管平放于桌面上，通入CO₂后，观察到a管中试纸变红色，

b管中试纸无明显变化，此现象说明CO₂能与　 　反应，生成的　 　使紫色石蕊变红色。

②装置Ⅱ，将Y形导管固定在铁架台上，a管在上方，b管在下方，通入CO₂后，观察到b管中试纸先变红色且颜色较深，a管中试纸后变红色且颜色较浅，此现象说明CO₂具有①所验证的性质外，还说明CO₂的　 　。

（3）实验室制取CO₂的化学方程式为　 　，应选　 　（填字母）装置，选择该装置的理由是　 　。

规范操作是实验成功的前提。回答：

（1）实验用剩的药品　　（填“要”或“不要”）放回原瓶，　　（填“能”或“不能”）拿出实验室。

（2）右图①、②操作中，正确的是　　（填序号）。

（3）不规范的操作会引起意外。在以下列举的四种意外中选择回答：

A．液体溅出伤人B．着火引起意外

C．酒精溢出致火焰熄灭D．试管骤冷破裂

操作③可能引起　　（填字母，下同）；

操作④可能引起　　。

氯化钙在生活中常用作干燥剂、融雪剂。下图是某探究小组用含有MgCO₃、MgSO₄、Al₂O₃杂质的石灰石样品制取氯化钙的流程（所加入的试剂均为适量）。回答：

（1）氯化钙中钙元素的化合价为　　。

（2）①中共发生了　　个化学反应。

（3）②中除去的杂质离子是　　。

（4）③中一个反应的化学方程式为　　。

（5）滤渣的成分有氢氧化镁、　　和　　。

某校化学兴趣小组，在实验室里用二氧化锰和浓盐酸在加热条件下制取氯气并进行有关氯气性质的实验探究（如图所示）。

回答下列问题：

（1）从分液漏斗中加入的药品是　　。

（2）从反应物的状态和反应条件考虑，装置A属于　　型气体发生装置。

（3）若进入装置D中的氯气是纯净干燥的，则装置B的作用是　　，装置C中盛有的溶液是　　。

（4）实验过程中，同学们看到装置D中“石蕊纸花”（用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花，下同）无明显变化，E中湿润的石蕊纸花先变红后褪色。对此，同学们产生了浓厚的兴趣，于是继续进行以下实验探究。

【查阅资料】Ⅰ．氯气（Cl₂）是一种黄绿色的有毒气体，能溶于水（溶解性不大），并能与水反应：Cl₂+H₂O═HCl+HClO（次氯酸）。

Ⅱ．氯气溶于水所得的溶液成为氯水，氯水除了具有消毒作用，还具有漂白作用。

【提出问题】氯水中的什么物质具有漂白作用？

【提出猜想】猜想1：氯水中的H₂O具有漂白作用。

猜想2：氯水中的HCl具有漂白作用。

猜想3：氯水中的HClO具有漂白作用。

猜想4：氯水中的Cl₂具有漂白作用。

【实验探究】

实验操作	实验现象	结论
①将石蕊纸花放入水中	石蕊纸花	猜想1不成立
②将石蕊纸花放入 　　中	石蕊纸花变红但不褪色	猜想2不成立
③	石蕊纸花先变红后褪色	猜想3

【反思交流】①同学们一致认为，不用再做实验对猜想4进行探究，理由是：进行氯气性质的实验探究时，装置　 　（填装置序号）的现象已证明了Cl₂不具有漂白作用。

②钱程同学认为，由于氯气在水中的溶解性不大，用实验装置F中的蒸馏水吸收氯气效果不是很理想，于是将装置F中的蒸馏水换成了氢氧化钠溶液，则最终反应所得溶液中含有的盐类物质是　　。

根据下列实验室制取和收集气体的装置图，回答有关问题．

（1）写出装置图中仪器a，b的名称：a　　，b　　．

（2）写出实验室用装置A制取氧气的一个化学方程式：　　．

（3）若用装置C收集氧气，导管口开始有气泡放出，不宜立即收集，当　　时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶．

（4）若用装置B制取CO₂，为了防止CO₂从长颈漏斗逸出，正确的操作是：　 　．

A﹣G是初中化学常见的物质，由氢、碳、氧、钙、铁五种元素中的一种或几种组成．已知A是一种红色固体，D是可供给呼吸的气体，A、B、E、F都由两种元素组成，G由三种元素组成，物质之间的相互反应及转化关系如图所示，图中“→”表示转化关系，“﹣”表示能相互反应．（部分反应物、生成物或反应条件已略去）．

请回答下列问题：

（1）写出物质B、E的化学式：B　　，E　　．

（2）C发生缓慢氧化的条件是　　．

（3）写出G溶液和碳酸钠溶液反应的化学方程式　　．

（4）D→F的反应有多个，请写出其中一个不属于基本反应类型的反应的化学方程式：　　．

“宏观﹣微观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法，请结合如图所示的氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的微观示意图，回答下列问题．

（1）写出氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的化学方程式　　．

（2）写出图中C方框内甲、乙两种粒子的符号：甲　　，乙　 　．

（3）从微观的角度分析，上述反应的实质是　 　（填粒子符号，下同）和　 　结合成H₂O．

手机常用的电池是锂电池。小华同学对锂（Li）元素产生了兴趣，他查看了元素周期表，发现锂是金属单质，原子结构示意图是 　　。他想了解如果把锂排到金属活动性顺序中应该放在什么位置，于是他去请教老师，老师让他比较锂与镁和锂与钠的金属活动性。于是他针对锂、镁、钠的金属活动性提出猜想。

【提出猜想】猜想一：锂、镁、钠的金属活动性是锂＞钠＞镁。

猜想二：铝、镁、钠的金属活动性是钠＞锂＞镁。

猜想三：锂、镁、钠的金属活动性是钠＞镁＞锂。

【实验探究】

实验操作	实验现象	结论
将体积一样大的锂块和镁块分别加入相同浓度的盐酸中	锂与盐酸反应更剧烈，产生气体速率更快	锂 　 　（填"＞"或"＜"）镁

写出锂与盐酸反应的化学方程式： 　 　

【理论探究】小华同学认为钠和锂的金属活动性不需要实验也能判定，因为结构决定性质，他研究了钠和锂的原子结构示意图后认为锂 　 　（填"＞"或"＜"）钠，理由是 　 　。

【讨论交流】综合实验和理论探究，可以得出猜想 　 　成立。同学们对原子结构示意图进行深入研究，发现从原子结构示意图可以推出元素的化合价，知道金属元素无负价。还可以利用化合价来判定氧化还原反应，化学反应中有元素化合价升降的就一定是氧化还原反应。下列反应就是氧化还原反应，已知水中的氢元素和氧元素的化合价没有变化。

A（单质）+H ₂O＝B（化合物）+C（化合物）

请回答：A是 　 　（填"金属"或"非金属"）单质，原因是 　 　。