下图是我们研究常见物质组成、性质的几个实验：
①实验1：写出该反应的化学方程式 。
②实验2：该实验证明水是由 组成的化合物。
③CO2与NaOH溶液反应无明显现象，为证明其反应，设计实验3。可观察到的实验现象是塑料瓶变瘪了，其原理是利用 。有同学却对此提出质疑，他认为上述实验不严谨，其理由是 ，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成 ，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比。
若用检验生成物的方法证明二氧化碳与氢氧化钠发生反应，所用的试剂是 。
下列是初中化学部分重要的实验或实验装置，请按要求填空：
| A．水的电解实验 | B．测定空气里氧气含量 |
| C．探究二氧化碳性质 | D．气体制备装置 |
（1）A实验玻璃管中产生的气体检验方法是 ；
（2）B实验如果实验数据小于21%，可能原因是 （写出一点）；
（3）C实验说明二氧化碳具有的性质是 ；
（4）选择D装置制取气体的依据是 。
D装置可以制取那些气体 。
人类离不开水，自来水生产中通入氯气的作用是 ；家用净水器中装有活性炭，是因为它具有 性。图一是电解水的实验装置，电源A端是 极，此反应的化学方程式为 。图二是水电解的微观示意图，能正确表示反应过程的顺序是 ，其中元素以游离态存在的图示是 。（填写图示序号）此实验可以得出如下结论： 。
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| 图一 |
图二 |
在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体体积理论上应是 。
如图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空：
（1）A为 极；
（2）乙中气体的检验方法 。
（3）电解1mol水产生O2的质量为多少克？(写出计算过程)
今年的中央一号文件指出，水是生命之源、生产之要、生态之基。
（1）科学家卡文迪许不仅研究了空气的组成，还第一个把水分解为氢气和氧气，并测定了两者的体积比
是 。右图中气体A的化学式 。实验证明了水是由 组成的化合物。
（2）目前我国水资源的现状是水资源短缺、水污染和水资源浪费严重。一般情况下，正常雨水的pH值约为5．6，则酸雨的pH值会 5．6（填“大于”、“小于”或“等于”），造成酸雨的物质主要是 气体。
（3）水是重要的分散剂，许多物质能在水中分散。医疗上常用的生理盐水，其溶质是 。
（4）用“活性炭 ＋ 超滤膜 ＋ 紫外线”的组合工艺可以获得直饮水。其中活性炭起 作用；用紫外线代替氯气对水进行处理，其作用是 。
水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
①自然界大部分水不能直接使用，洪涝地区的灾民将河水转化为可饮用水的步骤有：
a．用明矾进行化学沉降；
b．用漂白粉消毒杀菌；
c．过滤；
d．加热煮沸．
上述处理过程中有关步骤合理的顺序是 ．
②用如图所示的简易电解水装置，进行电解水实验（注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线）．请根据要求回答问题：闭合开关后观察到A、B管内的气体的体积比是 ，若检验A管内生成的气体应该用 ；C管中的现象是 ，电解水实验证明了水是由 组成．
水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识。请你回答：
（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化水程度最高的方法是 ；除去水中难溶性固体杂质的操作是 ，此操作中要用到玻璃棒，其作用是 。
（2）生活中可以采用 区分硬水和软水，可以通过加入 来吸附水中有异味的物质。
（3）如图是电解水实验装置。下列关于电解水实验的叙述中，正确的是 （填序号）。
| A．该实验可证明水由氢元素和氧元素组成 |
| B．试管a中收集的气体是氧气 |
| C．试管a和试管b中收集的两种气体的质量比是2:1 |
| D．在水中加少量稀硫酸可增强水的导电性 |
（4）用氯化钠固体加水溶解，配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液的过程中，若量取水时俯视读数，其他操作正确，则配制的氯化钠溶液中溶质质量分数 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。若用上述配好的6%的氯化钠溶液（密度为1．04g/cm3）来配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液，需要其体积为 （计算结果精确到0．1）。
人类的日常生产、生活都离不开水。
（1）化学课上同学们分组研究水的净化及组成（装置如图）。其中一组同学用自制简易净水器（图①所示）净化池塘水，其中活性炭的作用是 ，净化后的池塘水与矿泉水、蒸馏水、自来水四种水中属于纯净物的是_________；
（2）实验②中通电一段时间后，试管b中产生的气体是 (写化学式)，该实验说明水是
由 组成的，该反应的方程式是 ；
（3）检验水是硬水还是软水，可用的物质是 ；生活中使硬水软化的一种常用方法是 ；
（4）下列生活中的做法不利于节约用水的是 （多选）。
| A．洗菜的水用来浇花 | B．未喝完的矿泉水随手倒掉 |
| C．用不间断的流水冲洗碗筷 | D．洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头 |
化学是一门以实验为基础的科学，下图1~4是教科书上有关实验的装置图：
（1）图1是利用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量。写出红磷燃烧的化学反应方程式：_________________________，该反应测定结果偏小的原因是________________。（答出一点即可）
（2）图2实验名称是____________。
（3）图3是制取蒸馏水的简易装置。为使水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置做的一项改进为__________。
（4）图4是粉尘爆炸实验。鼓起的目的是________________________。
按要求写出化学方程式并回答有关问题：
（1）水在通电时发生电解： _ ________ 。
在该实验中，可看到正极与负极两气体的体积比是 _________ ；该实验得出的结论是水由 ____ _____组成。
（2）细铁丝在纯氧气中燃烧： __ _______ 。
在实验中要向集气瓶中预先放少量的水或者细沙，原因是 ___ __ ____ 。
（3）下图甲图中红磷燃烧的化学方程式为 _______ __ 。
打开止水夹后看到的现象是 _______ __，说明空气中氧气大约占_ ___，最先通过实验得出这个结论的化学家是__ __（填序号）。
| A．拉瓦锡 | B．张青莲 | C．道尔顿 | D．汤姆生 |
某小组同学为探究分子的特征，进行了以下三个实验，请你参与其中，并回答下列问题：
探究实验1：两位同学各用100mL量筒分别取50mL水、50mL酒精，然后将这两种液体在其中一支量筒中混合，片刻后读数。其体积___________（填“大于”、“等于”或“小于”）100mL。你的解释_________________________________。
探究实验2：某同学为比较品红分子在热水和冷水中扩散的速率不同，设计了对照实验，该实验中除选用相同的两个烧杯和同时加入品红外，你认为还需要控制的变量有______________________，观测到现象是_________________________________。
实验探究3：小组同学利用下图实验探究水分子在直流电作用下的变化。
①用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察到的现象是______________________；
②用燃着木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察到的现象是______________________；
③写出水通电发生变化的文字表达式______________________；
④该实验理论上产生氢气与氧气的体积之比应为2：1。但实际观察到氢气与氧气的体积之比略大于2：1，你的猜想是______________________；
⑤该实验证实了分子的特征是_________________________________
实验室中进行电解水的实验时，接通直流电源后，两电极上都有气泡产生，
①该反应的化学方程式为： 。
②在该实验中，通常会加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是 。
氧气、水和二氧化碳是我们身边重要的物质。
（1）A、B、C都是研究物质组成和性质的实验。
①关于A图所示实验，下列说法不正确的是 。
A．实验时红磷应足量 B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
②B图试管1中的气体为 ；C图中净化水的方法是 和吸附。
（2）用石灰浆抹墙，一段时间后墙壁变得又白又硬，原因是 （用化学方程式回答）。
（3）二氧化碳是一种宝贵的资源。固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下二氧化碳和氨气（NH3）可以合成尿素[CO(NH2)2]，同时生成水。该反应的化学方程式为 。
（4）低碳经济以低能耗、低排放、低污染为基础，其实质是提高能源利用效率和创建清洁能源结构。下列说法中，正确的是 。
A．火力发电时，将煤块粉碎成煤粉来使用
B．将校园里的垃圾送到垃圾焚烧发电厂，焚烧发电
C．优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电
D．利用太阳能等清洁能源代替化石燃料，有利于节约能源x
昌平区具有悠久的温泉文化。
（1）清澈的温泉水是_____（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）净化温泉水的过程中，活性炭的主要作用是_____。
（3）鉴别温泉水是硬水还是软水，方法是_____。
（4）温泉水中的铁泉对营养不良有治疗作用，碘泉能明显地激活机体的防御功能，这里的“铁”、“碘”指的是_____（填“元素”、“原子”或“分子”）。
（5）节约、保护水资源是昌平延续温泉文化的关键，请列举一条生活中你的节水做法_ __。
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