初中化学氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯填空题

实验室按下图所示装置制取CO₂，并检验CO₂的性质。试回答以下问题。

（1）装置中仪器a的名称：           ，仪器b的名称是        。
（2）若要用装置B鉴定CO₂ ，在B中发生反应的化学方程式为：                      
（3）若要用装置C证明CO₂能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是                           。
（4）继续设计并进行有关CO₂性质的探究实验，如装置E、F。先在装置E中放一个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入E装置后，出现如F装置实验现象。请回答：该实验的目的是探究                   。

现有CO、CO₂、H₂、水蒸气四种气体组成的混合气体，按如下图装置进行实验。（已知：无水硫酸铜遇水变蓝色）

（1）若只验证混合气体中的CO和H₂， 请回答：
①使用装置A的目的是             ，其中发生的化学方程式是
②使用装置B的目的是                               。
③若A、B装置顺序对调，造成的后果是                           。
④若A、E装置顺序对调，造成的后果是                              。
⑤F装置的作用是                               。
（2）学习中编顺口溜或打油诗，是帮助记忆的好方法。现有如下打油诗：
水晶宫中卧包公，阵阵清风吹进宫；   
忽有烈火烧过来，竟把包公变关公；
烈火退去清风在，吹得关公好轻松。
根据这首打油诗的描述，你认为这首打油诗描写的实验可能是     
①一氧化碳还原氧化铜          ②氧气和铜的反应 
③氢气还原氧化铜              ④木炭还原二氧化碳
（3）某混合气体中可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳的一种或几种。把混合气体通入灼热的盛有足量氧化铜的试管（已排尽空气），充分反应后，管内固体物质质量减少1.6克，将反应完全后的气体全部通入过量的澄清石灰水，充分反应后，得到10克白色沉淀，则混合气体的组成可能的是                 。
A.一氧化碳                      B.氢气和二氧化碳
C.一氧化碳、氢气               D.氢气、一氧化碳、二氧化碳

在新能源的开发利用上，氢能的开发是重要的发展方向，一氧化碳和氢气具有相似的化学性质，如可燃性．    ，但一氧化碳却不能是新能源的发展方向，这是因为       。

下图是实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

（1）仪器a的名称是_______；装置A中发生反应的化学式表达式为_  ______，装置C中观察到的现象是__________。
（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_______。
（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从_______（填“b端”或“c端”）通入。

实验室里制取二氧化碳的反应原理是      ；收集二氧化碳的方法是       ；检验二氧化碳的方法是              。

竹炭包（见下图）是一种集观赏与空气净化为一体的产品。这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行吸附。某课外小组对竹炭进行初步探究。
 
[提出问题]竹炭中是否含有碳元素。
[猜想与假设]竹炭中含有碳元素
[查阅资料]①新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。
②氢氧化钠能与二氧化碳发生化学反应。
[设计实验]通过检验竹炭燃烧产物，证明竹炭中含有碳元素。所用装置如下图所示。

（1）A装置的作用为                                     。
（2）实验开始后，C装置中产生的现象是             ，反应化学方程式为                ，E装置中新鲜的鸡血变为暗红色，证明              。
（3）小红认为应在A、B装置间，增加澄清石灰水，目的是                   。
[初步结论]竹炭中含有碳元素。
[拓展应用]竹炭细密多孔，牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效，下列有关竹炭牙膏的用途描述正确的        。
A．可防癌抗衰老        B．虫咬、灼伤可消炎止痛
C．可除去口中异味      D．可除衣领袖口等处的汗渍

下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。

请回答下列问题：
（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管           （填“b”或“c”）相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是            。
（2）将A、B装置连接，观察到的现象是              ，可验证二氧化碳的性质是                。
（3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙的反应，该反应的化学方程式为                 。
（4）用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象为                      。

如图为初中化学常见的仪器装置，请回答下列问题。

（1）写出仪器名称：a为　　，b为　　。

（2）实验室用混有MnO₂的KClO₃固体制取O₂，发生装置应选用　　（填字母序号，下同），反应前后MnO₂在固体混合物中的质量分数　　（选填“有”或“无”）改变。

（3）实验室制取CO₂，发生反应的化学方程式为　　，干燥CO₂可选用装置　　。

（4）实验室制取H₂可选用装置　　收集，点燃H₂前必须进行的操作是　　。

能源、材料和安全是人们关注的热点话题。请回答：

（1）太阳能电池路灯被越来越广泛地应用。如图所标示的路灯各主要部件中属于有机合成材料的是　　（填序号），电池板中用铜丝导线主要是利用了铜的　　。

（2）无人驾驶汽车处理系统的核心材料是高纯度硅。工业上制硅的反应之一是：2X+SiCl₄＝Si+4HCl，该反应中X的化学式为　　。

（3）恰当的安全措施能减少生命财产损失。下列措施正确的是　　 （填字母）。

A．燃气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风

B．电器着火，立即用水浇灭

C．点燃甲烷前，先检验气体纯度

D．住房着火，立即打开所有门窗

工业上进行金属切割或焊接时常使用到氧炔焰（乙炔在氧气中燃烧产生的火焰）．

（1）化学反应常伴随有能量变化，乙炔燃烧是化学能转化为　　能．

（2）乙炔不充分燃烧，会生成　　和水，可见乙炔不充分燃烧既浪费燃料又污染环境，为了使乙炔充分燃烧，你的做法是　　．

（3）在点燃乙炔（C₂H₂）前，必须　 　，以防止发生爆炸，请写出C₂H₂充分燃烧的化学方程式　 　．

甲、乙、丙、丁、戊是初中几种常见的物质，它们分别由氢、碳、氧、氯、钠、锰中的1~3种元素组成。
（1）甲的固体俗称干冰，其化学式为                  。
（2）乙是密度最小的气体，它在空气中燃烧的化学方程式为                   。
（3）气体丙与氧气在点燃的条件下发生反应，其微观示意图如下，请在方框中补全相应微粒的图示。

（4）如图所示，采用不同物质组合的液体丁和固体戊进行实验。

①若蜡烛的火焰熄灭，则液体丁和固体戊依次是              ；
②若蜡烛燃烧得更旺，则液体丁和固体戊混合，完全反应后，烧杯中剩余的物质是          。

用化学用语填空：
（1）“低碳”生活中的“碳”指                          ；
（2）有两种气体生成的分解反应                         。

请按下列要求分别写出一个有二氧化碳生成的化学方程式：
（1）化合反应：________________________________________。
（2）分解反应：________________________________________。
（3）置换反应：________________________________________。
（4）复分解反应：______________________________________。

碳的化合物是化学世界中最庞大的家族。
（1）下列碳的化合物中，汽水中含有的是    ；有毒的是    （填字母序号）。
A．一氧化碳       B．碳酸       C．甲烷
（2）为缓解温室效应，减少    等气体的排放，人们正在大力开发新能源，如太阳能、   等（任写一种）。
（3）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉”CO₂、“释放”CO₂，实现碳循环。

①使空气中CO₂含量减少的原因是   （用化学方程式表示）。
②上述设想的优点有  （填字母序号）。
A．原料可循环利用   
B．有效利用太阳能     
C．可全天候使用

(5分)下图是某同学正在绘制的实验室制取二氧化碳的装置图，请回答下列问题：

（1）在图1中标出仪器A的名称：
（2）将制取二氧化碳的装置图补充完整；
（3）实验室检验二氧化碳气体所用的药品是
_________________________________；
（4）如图2所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，
观察到的现象是_____________________________________________________。