下列变化能将二氧化碳转化为氧气的是
| A．水分的蒸发 | B．燃料的燃烧 |
| C．动植物的呼吸 | D．植物的光合作用 |
对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与CO的比较错误的是
| A．二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子 | B．CO2能溶于水，CO难溶于水 |
| C．CO2可用作气体肥料，CO可用于冶炼金属 | D．CO2无毒，CO有毒 |
下列对有关实验异常现象分析合理的是 （ ）
| A．铁丝在氧气中燃烧时集气瓶瓶底炸裂——铁丝没有制成螺旋状 |
| B．向澄清石灰水中通入二氧化碳无明显现象——可能是石灰水变质 |
| C．将表面未处理的铝丝插入硫酸铜溶液中无明显现象——铝的金属活动性比铜弱 |
| D．在粗盐提纯实验中过滤速率过慢——没用玻璃棒引流 |
“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的知识归纳错误的是
| A．1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子 |
| B．两者都是无色、无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能与碱反应；都能燃烧等 |
| C．CO2可用于光合作用、灭火，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作气体燃料等 |
| D．CO2会造成温室效应；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 |
对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与CO的比较错误的是
| A．1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子 |
| B．CO2能溶于水，CO难溶于水 |
| C．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨 |
| D．CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 |
下列对知识的归纳总结都正确的一组是（ ）
A．化学与生活 |
B．化学与健康 |
①焙制糕点时可加入适量的碳酸氢钠 ②用洗涤剂清洗油污属于乳化作用 |
①新鲜蔬菜和水果能补充维生素 ②青少年缺碘会患佝偻病和发育不良 |
C．化学与安全 |
D．化学与资源 |
①霉变的大米煮熟后可以食用 ②点燃可燃性气体前需要验纯 |
①塑料纤维、橡胶都属于合成材料 ②太阳能风能核能都属于新能源 |
A．AB．BC．CD．D
下列实验的实验现象与实验结论不符合的是
| |
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| A |
用氢气通过灼热的氧化铜 |
黑色固体变红，有水雾出现 |
证明水是由氢元素和氧元素组成的 |
| B |
一糖块投入水中 |
糖块消失 |
分子不停地运动，分子之间有间隔 |
| C |
将二氧化碳能使紫色石蕊溶液 |
紫色石蕊溶液变红 |
二氧化碳显酸性 |
| D |
在敞口的锥形瓶中加入一定量的碳酸钠粉末和稀盐酸 |
产生大量气泡 |
该反应仍遵守质量守恒定律 |
下列关于化学反应的实验现象描述不正确的是( )
| A． | 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 |
| B． | 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体 |
| C． | 点燃羊毛纤维时会闻到烧焦羽毛气味 |
| D． | 将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊 |
2010年10月，“碳捕集与封存国际论坛”在重庆召开，重庆合川介绍了把CO2压缩、液化后封存在泥岩中的办法。下列关于CO2的叙述中错误的是
| A．CO2分子间有间隔 | B．CO2是导致酸雨的主要气体 |
| C．大气中CO2增加会造成温室效应 | D．CO2可使澄清石灰水变浑浊 |
下列应用的原理（用化学方程式表示）及基本反应类型均正确的是
| A． | 用于冶金工业 置换反应 |
| B． | 用含 的药物中和过多的胃酸 复分解反应 |
| C． | 加热高锰酸钾制取氧气 ↑分解反应 |
| D． | 用红磷测定空气中氧气中含量 氧化反应 |
许多化学物质是一柄“双刃剑”。下列对二氧化碳的利弊评价不正确的是
| A．大气层中CO2过多会造成“温室效应” |
| B．“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利 |
| C．利用干冰可进行人工降雨 |
| D．大气层中CO2越多，抵御紫外光线作用越强 |
在相同的温度和压强下，相同体积的气体具有相同的分子数。取同温同压下相同体
积的CO和O2混合，在一定条件下充分反应，恢复到初始温度和压强。下列说法正确的是
A.反应后的气体为纯净物
B.参加反应的CO和O2的体积比为2:1
C.反应后的气体中C、O原子的个数比为1:2
D.生成的CO2与原混合气体的分子个数比为2:3
为解决日益加剧的温室效应等问题，科学家正在研究建立如下图所示的二氧化碳新循环体系：
下述说法正确的是
①化学变化中元素种类不变②燃烧时化学能可以转化为热能和光能③光能或电能可以转化为化学能④二氧化碳也是一种重要的资源⑤上述循环体系中包含物理变化和化学变化
| A．①②④⑤ | B．①②③④ | C．①②③⑤ | D．①②③④⑤ |
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