初中化学氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯选择题

逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是
A．因为H₂O和H₂O₂的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
B．因为蜡烛燃烧生成CO₂和H₂O，所以石蜡组成里一定含有C、H、O三种元素
C．因为氧气和氮气沸点不同，所以工业上可用分离液态空气法制得氧气
D．因为二氧化碳气体不支持燃烧，所以能使燃烧木条熄灭的气体一定是二氧化碳气体

不能区分一氧化碳和二氧化碳的方法是

A．点燃看是否能燃烧	B．看颜色、闻气味
C．通入澄清石灰水中	D．通入到紫色石蕊试液中

一般情况下，CO₂不能燃烧，也不支持燃烧，但镁条能在CO₂中剧烈燃烧，反应的化学方程式是2Mg + CO₂2MgO + C 。下列叙述错误的是
A．该反应说明镁着火时不能用CO₂扑灭       B．该反应属于置换反应
C．镁是还原剂，发生了还原反应            D．该反应中CO₂能支持燃烧

下列关于“物质——用途——性质”的说法不正确的是

A．活性炭——净水剂——吸附性

B．干冰——制冷剂——升华吸热

C．石墨——做电极——优良的导电性

D．一氧化碳——冶炼金属——可燃性

下列有关碳及化合物的说法正确的是

A．二氧化碳是导致酸雨的主要气体

B．一氧化碳中毒是由于一氧化碳与血液中的氧气发生了化合

C．大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用

D．金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物

下列对一些事实的解释错误的是

	事   实	解  释
A	书写档案规定必须使用碳素墨水	常温下碳的化学性质稳定
B	二氧化碳能使浸有紫色石蕊溶液的纸花变红	二氧化碳和水反应生成碳酸
C	焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来	焦炭具有氧化性
D	金刚石、石墨和 C60的化学性质相似但物理性质差异很大	金刚石、石墨和 C60都是由碳元素组成的单质,但它们的原子排列方式不同

 

两瓶失去标签的气体，其中一瓶是氧气，另一瓶是二氧化碳．下列实验操作不能鉴别出它们的是

A．观察气体的颜色	B．将带火星的木条伸入集气瓶中
C．将集气瓶倒扣在水中	D．向集气瓶中滴加澄清石灰水后振荡

为了探究二氧化碳的性质，思译同学进行如图所示的实验。

你认为该实验不能说明的是

A．二氧化碳不能燃烧	B．二氧化碳不能支持燃烧
C．二氧化碳的密度比空气大	D．二氧化碳能与水反应

将CO₂和CO的混合气体20g，通过足量的灼热的氧化铜后，气体质量变为28g，则混合气体中CO的质量分数为

A．40%

B．50%

C．60%

D．70%

逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理合理的是

A．CO和CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同

B．化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化

C．燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时破坏这三个条件

D．化合物都是由不同元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物

下列做法可以达到预期目的是

A．用排水法收集干燥的O2

B．用燃着的小木条验证某气体是CO2

C．点燃甲烷验证生成物来验证其含有碳、氢元素

D．用托盘天平称取10.58克食盐

“归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列有关CO₂与CO的知识归纳错误的是

A．	构成	1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子。
B．	性质	都是无色无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能与碱反应；都能燃烧等。
C．	用途	CO2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等。
D．	危害	CO2会造成“温室效应”；CO极易与血液中的血红蛋白结合引起中毒等。

 

实验室制二氧化碳有以下步骤：①向锥形瓶内加入大理石  ②检查装置气密性  ③向分液漏斗中加入稀盐酸  ④按要求连接好仪器和装置  ⑤将燃着的木条放在瓶口检验  ⑥用向上排空气法收集。正确的顺序是

A．③②①④⑥⑤	B．④②①③⑥⑤
C．①③②④⑥⑤	D．④③②①⑤⑥

除去CO中混有的少量CO₂，应把混合气体通过

A．少量的水	B．灼热的氧化铜
C．澄清的石灰水	D．点燃

“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色变化是

A．先变蓝后变紫	B．变红后颜色不再改变
C．先变无色后变红色	D．先变红色后变紫色