有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的
| A．实验 | B．假设 | C．观察 | D．做结论 |
某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）
| A．假设 | B．实验 | C．观察 | D．做出结论 |
用下列药品，完成对应的“家庭小实验”，不能达到预期目的的是
| A．用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水 |
| B．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉、纱布等制作简易净水器 |
| C．用洗净的碎鸡蛋壳、食盐水制二氧化碳 |
| D．用酒精、紫卷心菜等制酸碱指示剂 |
根据维生素C能够使淀粉-碘溶液蓝色褪去的原理，应用下图实验可以测定果汁中维生素C含量的多少。要得出正确的结论，实验过程中不需要进行控制的条件是（ ） 
| A．烧杯中溶液的体积 | B．两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积 |
| C．烧杯中淀粉-碘溶液的浓度 | D．胶头滴管滴出果汁的滴数 |
某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”。“拿磁铁来吸引一下”属于科学探究中的（ ）
| A．提出假设 | B．交流评价 | C．设计实验 | D．作出结论 |
为了探究铁和硫酸铜溶液反应中量的关系，某兴趣小组做了五组实验，实验结果记录如下：
| 编号 |
加入铁的质量/g |
硫酸铜溶液体积/mL |
生成铜的质量/g |
| 1 |
1.12 |
10.0 |
1.28 |
| 2 |
x |
10.0 |
2.56 |
| 3 |
3.36[ |
10.0 |
3.84 |
| 4 |
4.48 |
10.0 |
4.98 |
| 5 |
5.60 |
20.0 |
y |
则表格中记录的x和y的数值应分别为
A．2.24、4.98 B．2.24、6.40 C．3.36、5.12 D．3.36、4.98
“家庭小实验”是利用家庭生活中常用的物质，进行化学实验探究的活动。下列实验不能用“家庭小实验”完成的是
①检验自来水中是否含有氯离子 ②做除去水垢的实验 ③鉴别自来水是硬水还是软水 ④比较食盐和白糖在相同温度下的溶解能力 ⑤探究鸡蛋壳的成分中是否含有碳酸盐 ⑥用化学方法区分厨房里的纯碱和食盐
| A．①⑥ | B．⑤ | C．① | D．②⑥ |
"舌尖上的中国"第二季的热播让厨房再次成为人们施展厨艺的舞台，其实厨房也是同学们的家庭实验室，利用厨房中的物品不可以进行的实验是（）
| A． | 探究铁制品在什么条件下生锈 |
| B． | 比较不同物质在水中的溶解能力 |
| C． | 用燃着的火柴检查天然气管道是否漏气 |
| D． | 探究影响液体蒸发快慢的因素 |
蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图所示。此白烟可能是
| A．氮气 | B．水蒸气 |
| C．二氧化碳 | D．石蜡的固体小颗粒 |
（燕山23）下列四个图像能正确反映其对应实验操作的是
| A．①高温煅烧一定质量的石灰石 |
| B．②用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气 |
| C．③等质量的锌、铁与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量M与反应时间t的关系图 |
| D．④某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体 |
（房山24）如图所示。若在试剂瓶中放入某种物质，先滴加滴管1中液体后，小气球变鼓，再滴加滴管2中液体后，小气球又变瘪。下列与所描述现象相符的一组是
| |
试剂瓶中的物质 |
滴管中的物质 |
|
| 滴管1 |
滴管2 |
||
| A |
冰 |
水 |
稀硫酸 |
| B |
稀盐酸 |
碳酸氢钠溶液 |
浓硫酸 |
| C |
生石灰 |
水 |
稀盐酸 |
| D |
二氧化碳 |
氢氧化钠溶液 |
稀盐酸 |
郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的
| A．建立假设 | B．收集证据 | C．设计实验 | D．做出结论 |
（怀柔25）下列实验操作及现象能达到实验目的的是
| |
实验目的 |
主要操作及现象 |
| A |
验证某固体是碳酸钠 |
滴加稀盐酸，有气泡产生 |
| B |
验证某溶液的溶质是碱 |
滴入酚酞试液，溶液变红色 |
| C |
检验羊毛纤维 |
抽丝灼烧，有烧焦的羽毛气味 |
| D |
检验二氧化碳 |
把燃着的木条伸入气体中，木条熄灭 |
在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的
| A．提出问题 | B．猜想假设 | C．设计实验 | D．得出结论 |
小军同学在做家庭小实验时．向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是
| A．向老师请教 | B．查找相关资料，探究原因 |
| C．反复实验。并观察是否有相同现象 | D．认为自己做错了，继续做其它实验 |
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