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阅读下列文言文,按要求答题。
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”
子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
以上这几句语录选自                 ,这本书是     家的经典著作,与                  ,《大学》合称为“四书”。
解释下列加点字。
(1)人不知而不愠                     (2)不知为不知,是知也。
(3)士不可以不弘毅                   (4)其恕乎! 
句子翻译。
(1)有朋自远方来,不亦乐乎?
                                                                               
(2)温故而知新,可以为师矣。
                                                                               
对“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之”中两个“其”和两个“之”的分析,正确的一项是(    )

A.两个“其”含义相同,两个“之”含义也相同。
B.两个“其”含义不同,两个“之”含义也不同。
C.两个“其”含义相同,两个“之”含义不同。
D.两个“其”含义不同,两个“之”含义相同。

现代社会逐步走向全球一体化,这表现在政治、经济、文化等诸多方面。你能说说现代社会提倡的一个已在《论语》中存在的流行主题理念吗?
                                                                             
                                                                             
                                                                             

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:中等

读下列语段,回答问题:
大道之行,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者,皆有所养,男有分,女有归。货恶有弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
解释加点的词语
①选贤与能,讲信修睦                    ②不独子其子                
③矜、寡、孤、独                         ④盗窃乱贼而不作            
下列加点词语意思和用法相同的一项是          

A.大道之行,天下为公此人一 一为具言所闻
B.故外户而不闭是故谋闭而不兴
C.是谓大同予谓菊
D.是故谋闭而不兴知之为知之,不知为不知,是智也

翻译句子
①故人不独亲其亲,不独子其子
②货恶有弃于地也,不必藏于己
作者认为“大同”社会的基本特征是什么? 又是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:较易

阅读下列文言文,完成下列各题。
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦(yuè)。安陵君因使唐雎使于秦。   
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。   
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
解释下列加点的词语

A.请广于君() B.秦王色挠,长跪而谢之曰()
C.大王加惠() D.秦王怫然怒()

下列句子中,加点词的意义相同的一组是 (      ) 

A.安陵君其许寡人 / 其岸势犬牙差互
B.天下缟素/ 可以弹素琴
C.虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!/ 谓为信然
D.亦免冠徒跣/ 徒属皆曰:“敬受命。”

翻译下列句子。
(1)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
【译】:                                                                  
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
【译】:                                                                  
唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的            (填人名)一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你哪些启示?
答:                                                     

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:较易

阅读下列甲、乙两个语段,完成下列各题。
(甲) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(乙)今诸生学于太学,县官日有廪稍①之供,父母岁有裘葛②之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质③之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!          (节选自《送东阳马生序》)
(注)①廪稍:官府发给的粮食。②葛:夏天穿的衣服。③天质:天资
下列句中加点词语意思相同的一项是(    )。

A.①余立侍左右,援疑质理②黑质而白章
B.①色愈恭,礼愈至②余人各复延至其家
C.①凡所宜有之书,皆集于此②诚宜开张圣听
D.①不必若余之手录②若皆罢去归矣

下列句中加点词语意义和用法不同的一项是(    )

A.①以是人多以书假余②以君之力,曾不能损魁父之丘
B.①余因得遍观群书②宅边有五柳树,因以为号焉
C.①今诸生学于太学②刻唐贤今人诗赋于其上
D.①不必若余之手录②而不知太守之乐其乐也

下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )。

A.甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》,“序”是一种文体,分“书序”和“赠序”。
B.甲段文字作者叙述自己年轻时的经历,以此来勉励东阳马生。
C.甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。
D.从甲、乙两段文字来看,学习成功的关键不在于客观条件的优越。

用现代汉语翻译文中划线的句子。
其业有不精,德有不成者,非天质③之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
从学习的角度,谈谈上面两段文字给你的启示。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:中等

将下列句子翻译成现代汉语
①寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
②不必若余之手录,假诸人而后见也。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:中等

阅读下列文言文,回答下列各题
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
(选自《送东阳马生序》)
对下列语句中加点词的理解,不正确的一项是()

A.同舍生皆被绮绣:被子
B.右备容臭:气味,这里指香气
C.腰白玉之环:腰佩,用作动词
D.媵人持汤沃灌:热水

下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是()

A.久而乃和           问今是何世,乃不知有汉
B.今虽耄老,未有所成      小大之狱,虽不能察
C.今诸生学于太学        受任于败军之际
D.以衾拥覆           家贫,无从致书以观

下列对原文内容的分析与概括,不正确的一项是()

A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比,表现作者求学勤艰,乐以忘忧。
B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便,强调了天资和求学条件的重要性。
C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言。
D.作者用自己的切身体会勉励马生,感情真挚诚恳。
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:中等

山市﹙26分﹚
奂山山市,邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍,倏忽如拳如豆,遂不可见。又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。
《山市》选自《           》,作者                       家。﹙4分﹚
给下列加点的词选择正确的解释。﹙8分﹚
(1)相顾惊疑。(  ) 
A.照顾            B.看              C.拜访
(2)中有楼若者,堂若者,坊若者。(  ) 
A.像              B.若干            C.如果
(3)而楼上人往来屑屑。(  )
A.细小            B.值得            C.匆匆、忙碌
(4)惟危楼一座。(  ) 
A.危险            B.危害            C.高
句中加点词解释全部正确的一项是(  )﹙2分﹚

A.恒(经常)不一见相顾(看)惊疑
B.始悟为(成为)山市以(用)亿万计
C.惟(只有)危楼一座则明(明显)渐少
D.或凭(凭借)或立与世无别(差别)

下列句中不含通假字的一项是(  )﹙2分﹚

A.数至八层,裁如星点。 B.昂首观之,项为之强。
C.连亘六七里,居然城郭矣。 D.既而,风定天清,一切乌有。

判断下列句子用了什么修辞手法。﹙6分﹚
(1)惟危楼一座,直接霄汉。(         )
(2)数至八层,裁如星点。(        )
(3)中有楼若者,堂若者,坊若者。(       )
山市有什么特点?为什么那时候的人把山市叫“鬼市”?﹙4分﹚
                                                                                   
                                                                                       

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:较易

阅读文言文,回答问题。
晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也”。
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1解释下列词语在文中的意思。
(1)便要还家(     )        (2)绝境(       )
(3)俨然(       )          (4)具答之(      )
2用原文语句回答。
(1)文中写渔人对桃花源总体感受的词语是________。
(2)写桃源人社会风尚的句子___________________,___________________。
(3)第一段为什么写桃林的自然景色?
3你认为桃源人“不复出焉”的原因有哪些?
4“桃花源”有自然美景,堪称人世佳境,是人类对大千世界的憧憬,是对理想人生的梦幻。请描写你心中理想的人生境界。并说说如何实现这一理想。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:较易

阅读文言文,回答下列各题
幼 时 记 趣
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物必细察其纹理,故时有物外之趣。
  夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
  于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
  一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
解释加点词。
①私拟作群鹤舞空(            )      ②项为之强(             )
③又留蚊于素帐中(              )    ④徐喷以烟(             )
下列加点词用法相同的一组是(  )
           
           
翻译句子
①故时有物外之趣。
                                                                    
②心之所向,则或千或百果然鹤也。
                                                                   
简答
①写出来自本文的一个成语,并解释其意思。
                                                            
                                                            
②文章围绕“记趣”这一中心,写了哪几件趣事?
                                                           
                                                           

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:较易

阅读《得道多助 失道寡助》,回答下面各题。
得道多助 失道寡助
天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
解释下列句中加点的词语
(1)不以兵革之利(        )           (2)环而攻之而不胜 (        )
(3)委而去之    (        )          (4)是天时不如地利也(        )
用现代汉语翻译下列句子。
寡助之至,亲戚畔之。
                                                                              
“得道者多助”中的“道”指的是:(    )

A.正确的道理      B.统治的方法
C.“地利”与“人和” D.施行仁政的治国之道

本文的中心论点是                           
请写出一句与“人和”有关的名言警句:

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:较易

阅读《人琴俱亡》片段,完成下列各小题。
王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。”语
时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。
子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
解释下列加点字。(3分)
俱病笃(     ) 弦既不调(      ) 了不悲(      ) 
下列加点字的意义用法完全相同的两组是(   )(   )(2分)

A.王子猷、子敬俱病笃人琴俱亡
B.子敬素好琴又留蚊于素帐中
C.人琴俱亡亡羊补牢
D.何以都不闻消息孔文子何以谓之“文”也

E. 而子敬先亡                 先自度其足,而置之其坐
翻译下列句子:(4分)
(1)取子敬琴弹,弦既不调。
(2)因恸绝良久。月余亦卒。
课文开头写子献是“了不悲”,“都不哭”.可后来为什么又“恸绝良久”?(2分)
本文选自《世说新语》,书中许多故事已成为成语,请你写其中的两个。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:较易

阅读《幼时记趣》选段,完成下面各题。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
下列句中加点字的读音不正确的一项是(   )

A.果如鹤唳云端(lì) B.以土砾凸者为邱(lè)
C.怡然自得(yí) D.盖一癞虾蟆也(há mɑ)

解释下列句子中加点词的含义。
(1)项为之强(                )     (2)怡然称快(                 )
(3)凹者为壑(                )     (4)盖一癞虾蟆也(             )
将下列句子翻译成现代汉语。
(1)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。
(2)以丛草为林。
你欣赏选文中儿童的表现吗?请简要说说你的理由。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:较易

臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧虑,恐付托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,甲兵已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、依、允等之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵,若无兴复之言,则责攸之、依、允等之咎,以彰其慢。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!
今当远离,临表涕零,不知所云。
用“∕”划分下面句子的朗读节奏。
臣 不 胜 受 恩 感 激
解释文中加点字的含义。
躬(       )     损(       )     零(       )
用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)遂许先帝以驱驰。
(2)咨诹善道,察纳雅言。
下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是(   )。

A.刻唐贤今人诗赋于其上
B.此三子者,皆布衣之世也
C.遂率子孙荷担着三夫
D.一鼓作气,再而衰,三而竭

结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:中等

阅读下文,完成题
顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝,当著《音学五书》时,《诗本音》卷二稿再为鼠啮,再为誊录,略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者,顾曰:“鼠啮我稿,实勉我也。不然,好好搁置,焉能五易其稿耶?”
【注】顾亭林:顾炎武,明末清初著名学者。
解释下列句中加点词
(1)居家恒服布衣(   )(2)实勉我也。(  )
对文中画线句翻译正确的一项是

A.(他就)多次抄录,脸上没有一点生气的表情。
B.(他就)抄录了两次,脸上没有一点生气的表情。
C.(他就)多次抄录,脸上没有一点遗憾的表情。
D.(他就)抄录了两次,脸上没有一点遗憾的表情。

有人劝说顾亭林彻底消灭家中的老鼠,原因是      
                     。(用原文语句回答)
“鼠啮我稿,实勉我也”表现了顾亭林        的心态:“五易其稿”则表现了他          的态度。

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  • 题型:文言文阅读
  • 难度:较难

阅读下文,完成题
记承天寺夜游
①元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。②念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。③庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。④何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
本文作者是        (朝代)的         (人名)。
用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的含义
怀民亦未寝,相与步于中庭。
下列理解不正确的一项是

A.第①句交代了夜游的时间、地点和起因。
B.第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。
C.第③句描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝景。
D.第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。
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  • 难度:较难

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