初中语文诗歌鉴赏

古诗阅读。

朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。

度关山

[唐]李端

雁塞日初晴，狐^①关雪复平。

危楼缘广漠，古窦^②傍长城。

拂剑金星出，弯弧玉羽^③鸣。

谁知系虏者，贾谊是书生。

（选自《全唐诗》，中华书局）

【注】①狐：一作“孤”。

②窦：沟渠。

③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申为箭。

（1）文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。

选择＿＿＿＿图，理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他配上适宜的表情、动作。

表情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

动作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。（选择一个词语即可）

阅读下面一首宋词，完成小题。

如梦令

李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

词中“争渡”的“争”，在《古代汉语词典》（商务印书馆2002年版）中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢”。你倾向哪种理解？试结合上下文加以分析。

古代诗歌鉴赏（4分）

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

（1）颔联描绘了四种景象，即起伏的山岭、_____________、______________和辽远的荒原，让人穷尽目光，思接千里。

（2）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．	诗人李白这次出蜀，由水路乘船远行，到湖北、湖南一带游览。
B．	诗中“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。
C．	“月下飞天镜，云生结海楼”运用了对偶、拟人的手法，写出了月夜江水的平静美丽和云霞的变幻多姿。
D．	尾联借写故乡水不远万里送“我”远别故乡，表达了诗人对故乡的依依不舍以及思念之情。

阅读下面唐诗，完成下面小题。

漫成一首

杜甫

江月去人只数尺，风灯^①照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳^②静，船尾跳鱼拨刺^③鸣。

【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨刺：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。

（1）这首诗通过“_____________”“风灯”“宿鹭”“_________________”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。

（2）这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句简要分析。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）

A．	“唐代是诗的时代”，这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。
B．	颔联以雄健的笔力，化静为动，写出了景物的变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。
C．	颈联以静观的视角描摹江上美景，富有画面感：朗月映照下江水澄净明澈，黄昏天边云朵高高堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。
D．	尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。

每日点心钱，他^①也不买了吃，聚到一两个月，使偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。

【注释】①他；指王冕。

一日某同学再读《儒林外史》，对“书客”产生了探究兴趣。老师决定组织开展“书客：职业与意义”主题学习活动。现请你阅读下面材料，完成下面任务。

◎材料一

消夏绝句 [清]赵翼 消磨长日仗丹铅^①，常苦巾箱少逸篇。 解事童奴传好语，门前新到卖书船。

赠苕上^②书估^③ [清]陈鳢 万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。 几回展读空搔首，废我行囊典^④敝裘。

【注释】①丹铅；校勘书籍用的朱砂和铅粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③书估；书商。估（gǔ），通“贾”，商人。④典：典当，用实物作抵押借钱。

◎材料二

余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾。包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否？见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日，书估尽搜括之，雇数夫担而去。

（节选自缪荃孙《云自在龛随笔》）

◎材料三

初，牧翁得此书仅出价三百余金，以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺。一书贾停舟于乌镇，买面为晚食，见铺主人于败簏^①中取书二本作包裹，谛视则宋板^②《后汉书》也。贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：“顷为对邻裹面去，索之可也。”乃并其首叶获全。

（节选自《牧斋遗事》）

【注释】①簏；竹箱。②板：雕版，这里指雕版印刷的书。

（1）有一位同学对材料二、三中加点字的意思不理解，请你帮他解答。

① 均欲以新者相易

② 牧翁宝之如拱璧

③ 遍属书贾欲补其缺

（2）材料一中，哪位诗人对“买书”的热衷，和王冕相似？请简述理由。

（3）另一位同学对材料一《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸”字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合材料二或材料三证明你的选择。

A.释放 B.安闲，安逸 C.通“佚”，亡失，散失

（4） 你认为，上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识？

（5）恰逢湖州市举办“宋韵流芳 书香湖州”古籍文化艺术展，展示湖州自南宋以来的珍贵古籍、雕版真迹、有趣的书船等。为了增强“书船”板块的吸引力，请你根据上面材料，为“书船”板块拟一条宣传语（不超过20字），并说明其吸引力。

（6）假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品，你认为王冕可能会喜欢哪一篇？结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以回答。

A.《爱莲说》（周敦颐） B.《饮酒（其五）》（陶渊明） C.《陈涉世家》（司马迁）

古诗词阅读

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

（1）诗的尾联运用了______修辞，表达了诗人______________________________的感情。

（2）对上述作品理解有误的一项是（ ）

A．	这是一首五言律诗，押ou韵。
B．	首联点明作者远离家乡去楚国游览的时间和目的。
C．	颔联中的“入”字用得极为传神，展现出江水奔腾而去的画面，用流动的视角勾画出一副气势磅礴的万里长江图，表现了诗人广阔的胸襟。
D．	颈联以水中月明如圆镜，反衬江水的平静；以天上云彩构成海市蜃楼，衬托江岸的辽阔。

阅读下面诗歌，完成下列各题。

秋词（其一）

【唐】刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（1）下列对这首诗赏析不恰当的一项是（ ）

A．	首句中的“自古”一词，明确指出人们悲叹秋日寂寞萧索的看法由来已久。
B．	第二句中诗人运用对比手法，通过直抒对春朝的厌恶来突出对秋日的喜爱。
C．	第四句写出了秋的“神韵”，与前一句诗虚实融合，产生强烈的艺术感染力。
D．	全诗气势雄浑，意境开阔，融情、景、理于一炉，唱出了非同凡响的秋歌。

（2）“晴空一鹤排云上”中的“排”字历来为人们所称道，请你说说它的妙处。

诗歌鉴赏

【甲诗】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙诗】

于郡城送明卿^①之江西

明 李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚^②迷。

谁向孤舟怜逐客^③，白云相送大江西。

【注】①明卿：作者的好友。

②楚：楚地。

③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。

（1）乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。

（2）甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）

A．	首联点题，交代游踪，从大处落笔，简单勾画出西湖早春的轮廓。
B．	尾联“行不足”，说明诗人余兴未尽，陶醉在这美好的湖光山色中。
C．	全诗句句写景，并与“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。
D．	这首诗描写了西湖早春时节的明媚风光，抒发了诗人无比喜悦的感情。

（2）微视频是时下流行的表现形式，小张同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。

诗句	画面内容	表现状态	预期表现效果
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。	早莺新燕	动态	①
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。	乱花浅草	②	花草欣欣向荣的趋势

古诗赏析

秋霁^①寄远

杜牧

初霁独登赏，西楼多远风。

横烟秋水上，疏雨夕阳中。

高树下山鸟，平芜^②飞草虫。

唯应待明月，千里与君同。

【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。

②平芜：平旷原野。

（1）本诗写“烟”着一“横”字，《使至塞上》写“烟”着一“直”字。请简析这两个字的表达效果。

（2）这首诗寄托了诗人怎样的情感？

阅读古诗文，完成下面小题

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

下面对《南乡子·登京口北固亭有怀》的赏析，不恰当的一项是（ ）

A．	问答入词，层层深入。词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡的感慨。
B．	千古兴亡，往事悠悠。“悠悠”词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C．	“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句话用典故，详写硝烟弥漫的战斗场面。魏蜀吴三国战事频发，也出现了很多可歌可泣的历史事件。
D．	“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人对英雄的仰慕，对主和派的愤慨以及渴望收复失地的爱国之情。

古诗阅读。

鄱阳湖^①

吴国伦

欲向匡庐^②卧白云，宫亭水色昼氤氲。

千山日射蛟龙窟^③，万里霜寒雁鹜群。

浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分。

东南岁晚仍鼙鼓^④，莫遣孤舟逐客闻。

[注释]①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。吴国伦，明代文学家。②匡庐：即庐山。③蛟龙窟：指鄱阳湖。④鼙鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。

（1）“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”，有的版本又写作“拥”。你觉得哪个更好？为什么？

（2）关于此诗的情感基调，小嘉说是欢快的，小舟说是忧伤的。你的看法呢？请简述理由。

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）颈联中的“芳草萋萋”写出了“芳草”_____________的特点。

（2）诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。

材料一

情景交炼

◆张德瀛

词虽不出情景二字然二字亦分主客情为主景是客说景即是说情，有全篇不露秋毫情意，而实句句是情，字字关情者，非借物遣怀，即以物喻人。宋词如李世英“一寸相思千万绪，人间没个安排处”，情语也；梅尧臣“落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老”，景语也；姜尧章“旧时月色，算几番照我，梅边吹笛”，景寄于情也；寇平仲“倚楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草”，情系于景也。词之为道，其大旨固不出此。

材料二

忆秦娥·娄山关

◆毛泽东

西风烈，

长空雁叫霜晨月。

霜晨月，

马蹄声碎，

喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，

而今迈步从头越。

从头越，

苍山如海，

残阳如血。

材料三

渔家傲·秋思

◆范仲淹

塞下秋来风景异，

衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，

千嶂里，

长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，

燕然未勒归无计

羌管悠悠霜满地，

人不寐，

将军白发征夫泪。

（1）请结合语境，解释文中加点词的意思。

倚（ ） 固（ ） 勒（ ） 寐（ ）

（2）请用“/”为文中画线的句子断句。

词 虽 不 出 情 景 二 字 然 二 字 亦 分 主 客 情 为 主 景 是 客 说 景 即 是 说 情。

（3）请翻译“材料一”中画横线的句子。

非借物遣怀，即以物喻人。

（4）请根据“材料一”的提示，为下列词句归类。

A．

景语

B．

情语

C．

景寄于情

D．

情系于景

①羌管悠悠霜满地。（ ）

②苍山如海，残阳如血。（ ）

③千嶂里，长烟落日孤城闭。（ ）

④人不寐，将军白发征夫泪。（ ）

（5）请抓住“材料二”上阕中的几个关键词简析战场的环境和战争的烈度。

（6）“材料三”中所说的“四面边声”在“材料二”中具体指什么？

（7）积累链接：请你任意默写一联教材中曾经学过的边塞诗句。