初中历史试题

莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是（ ）

A．	抨击奴隶制度	B．	讴歌工人运动
C．	谴责殖民掠夺	D．	反映社会现实

新航路开辟后，葡萄牙人来到亚洲，一方面让东南亚的香料有了更多的销路，另一方面让欧洲人的餐桌上增加了调味品。美洲大陆的发现，让美洲的玉米和甘薯经过漫长的传播道路，跨越半个地球来到了中国。这反映出新航路开辟（ ）

A．	密切了世界联系	B．	发展了近代自然科学
C．	推动了教育普及	D．	引发了资产阶级革命

九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ）

A．	注重法治建设	B．	垄断亚非欧贸易
C．	建立国际秩序	D．	沟通东西方文化

在参观展览时，小朱同学看到了一段文字：1979年，深圳蛇口工业区率先实行全新的经济管理体制，并第一次按照国际惯例引进外商和外资。这里还诞生了许多突破旧思想束缚、催人开拓奋进的新口号，如“时间就是金钱，效率就是生命”。这段文字反映了（ ）

A．	改革开放探索	B．	“一国两制”实践
C．	科教兴国推进	D．	“一带一路”建设

“当新中国第一辆汽车试车成功，当新中国第一架喷气式战斗机飞过天安门广场上空⋯⋯当新中国工业无数个‘第一’层出不穷的时候，中国人一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造的时代一去不复返了！”这主要得益于（ ）

A．	土地改革运动的开展	B．	抗美援朝战争的胜利
C．	第一个五年计划实施	D．	三大改造的基本完成

1927年，李大钊被捕入狱，面对各种酷刑，他严守党的秘密，写下自述表达了从事革命的初心：“钊感于国势之危迫，急思深研政理，求得挽救民族、振奋国群之良策。”这彰显出李大钊的优秀品质是（ ）

A．	艰苦奋斗、勤俭节约	B．	谦虚谨慎、不骄不躁
C．	敢闯敢试、勇于创新	D．	坚持真理、坚守理想

胡适认为，《新青年》创造了一个新时代；恽代英说，自从看了《新青年》，渐渐地醒悟过来，真是像在黑暗的地方见了曙光一样；《申报》提到，《新青年》是“新思想的源泉，可以不穷究吗？可以不读吗？”与之对应的历史事件是（ ）

A．

义和团运动

B．

虎门销烟

C．

新文化运动

D．

北伐战争

下图是1912年四川军政府铸造的银币，银币背面上方铸“中华民国元年”，中间铸刻的篆书“汉”字取代了惯例使用的代表封建帝制皇权的蟠龙图案。这一变化可以佐证辛亥革命（ ）

A．	追求民主共和	B．	掀起实业救国热潮
C．	废除科举制度	D．	推翻北洋军阀统治

第二次鸦片战争后，江南机器制造总局、天津机器局等兵工厂生产的武器，供应给驻守台湾以及广西、云南等前线的各路清军使用。煤矿、冶铁、纺织等领域建立的民用企业也逐渐改变着社会面貌。这些现象的出现是因为（ ）

A．	太平天国分土地	B．	洋务运动求富强
C．	维新变法启民智	D．	扶清灭洋御外侮

明末清初，汉口镇沿汉水至入长江口一线发展，绵延十余里，是华中地区最大的棉花市场和茶叶集散地，百姓所需的米、盐、油、木材、布匹、药材等从全国各地集中于此。由此可见，当时的汉口镇（ ）

A．	人地矛盾突出	B．	工厂制度确立
C．	商品贸易兴盛	D．	自然经济解体

下图是甘肃出土的唐朝三彩骑俑队列，其中的女骑俑束着典型的汉式头饰，身穿窄袖紧身衣。我国其他多个地区也出土了同时期的类似三彩人物俑，印证了当时人口构成的多元性。材料反映出这一时期的时代特征是（ ）

A．

动荡与变革

B．

繁荣与开放

C．

封闭与危机

D．

侵略与反抗

下图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（ ）

A．	江南地区的开发	B．	北方各族的内迁
C．	黄河流域的统一	D．	中外文化的交流

一次，孔子的弟子子贡提出一个问题：有没有一个观念一个人一生都应该践行？孔子说有，这个观念就是“恕”。孔子认为，“恕”就是人与人相处，应该设身处地，将心比心，换位思考。这表明孔子主张（ ）

A．

无为而治

B．

仁者爱人

C．

以法治国

D．

民贵君轻

精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。阅读材料，完成下列要求。

【古代——精神萌发，源远流长】

材料一

①“愚公移山”——神话传说

②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》

③“明水军与倭寇激战”（明代《倭寇图卷》中描绘的情景）

（1）分析材料一，依次填写对应正确的序号。

精神品质	反抗侵略，不畏牺牲	锲而不舍，坚持不懈	明德修身，坚贞不屈
序号

材料二 历史的脚步，告诉近代中国的爱国主义者，必须有了解世界、学习世界的眼光 和心思，把外国的好东西作为改造中国的借鉴。

——摘自陈旭麓《中国近代史十五讲》

（2）结合两例史实，对材料二观点加以说明。

【现代——承扬开新，使命担当】

材料三 新中国成立以来，中国共产党继续带领中国人民进行艰苦卓绝的奋斗。在新生政权的巩固中、在社会主义制度建立与社会主义建设的探索中、在中国特色社会主义道路的实践中，取得了举世瞩目的伟大成就，展现出雄浑的精神气象、磅礴的精神力量。

——摘编自沈壮海《增强实现中华民族伟大复兴的精神力量》

（3）依据材料三，任选角度提炼一个观点，结合三例史实进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，字数200字左右。）

商品贸易塑造人类历史。阅读材料，完成下列要求。

材料一 原始社会后期，随着社会分工、产品剩余及私有制的产生，出现了商业贸易。人类社会的商贸活动最初只是地方性行为，后扩大到国与国、洲与洲之间。

——摘编自部编版《历史·经济与社会生活》

（1）依据材料一，指出商业贸易的产生背景和发展趋势。

材料二 罗马帝国的统一使得内部的区域性贸易和对外贸易空前兴旺发达。海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道，这些都有助于物资交流。2世纪时，罗马市场上有波斯的挂毯、中国的丝绸。遥远东方古国的技艺、宝货、物产与文明信息源源不断地进入罗马，一些有关罗马的信息，也通过商人传到了中国。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》等

（2）依据材料二，概括罗马帝国贸易活动的有利条件及影响。结合所学，写出此时期东西方往来的大动脉。

材料三

——摘自部编版初中历史教材

（3）分别写出材料三中图片所示的贸易活动名称。结合所学比较二者的不同之处。

材料四

——摘编自吴于雇、齐世荣《世界史》

材料五 到1900年左右，世界终于形成一个牵一发则动全身的有机整体，但这是与帝国主义列强对于世界上其余地区、国家的宰割、奴役密切联系在一起的。1900年以后，人类历史的发展趋势就是解决这个矛盾，消灭这种不公正的现象。

——摘编自吴于雇、齐世荣《世界史》

（4）解读材料四的图表。依据材料四、五对世界贸易活动进行评价。

（5）运用20世纪前期亚非拉国家的史实，对材料五划线部分进行例证。（两例即可）

材料六 当今，贸易自由化是世界经济发展和各国合作共赢的必然要求，以其为核心，世界经济呈现出不可阻挡的潮流。

——摘编自蔡昉《中国故事到中国智慧》

（6）结合所学，谈谈你对材料六中“潮流”的认识。