不同文明应该相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为推动人类社会进步的动力。阅读材料，完成下列要求。
材料一：
——摘自统编版《中国历史》（七年级上册）
（1）根据材料一并结合所学知识，指出以上商路开辟的朝代和历史人物，列举出中国通过以上商路运往国外的主要商品。
材料二：它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升……引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。
——摘编自马世力《世界史纲》（下册）
（2）材料二中的“它”指什么？根据材料二概括“它”的影响。
材料三：中外文明交流情况表（部分）
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史实 |
概况 |
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四大发明 |
造纸术、活字印刷术、指南针、火药经各种途径传至西方。 |
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西方交通工具 |
19世纪70年代以后，西方发明的火车、轮船、电车、汽车、飞机等新式交通工具相继传入中国。 |
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马克思主义 |
五四运动后，马克思主义在中国广泛传播。 |
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“一带一路” |
“一带一路”是中国与丝路沿途国家分享优质产能、共商项目投资、共建基础设施、共享合作成果的平台。 |
（3）根据材料三并结合所学知识，就材料整体或部分史实提炼一个观点，加以论述。（要求：观点明确，至少举两例，史论结合，逻辑清晰）
生产力决定生产关系，生产关系的调整要适应生产力的发展。阅读材料，完成下列要求。
材料一：英国“光荣革命”后，国内政局稳定。英国通过殖民扩张，获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场。17世纪中期，英国已经成为欧洲的科学技术中心之一、很多科学家热心于生产技术的改进。
——摘自统编版《中外历史纲要》（下）
（1）根据材料一并结合所学知识，分析英国首先开始工业革命的原因，指出工业革命带来的生产组织形式的革新。
材料二：“新政”虽然使美国渡过了危机，但其所期望的并不是经济制度的根本改革。正如罗斯福所言，他是在试图挽救资本主义制度，而不是去消灭它，有关金融、工业和农业的法令就是对此的一个无可置疑的证明。
——摘自H·N·沙伊贝等《近百年美国经济史》
（2）根据材料二并结合所学知识，分析罗斯福新政的背景和特点，说明其局限性。
材料三：家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上，把土地长期包给各家各户使用，农业生产基本上变为分户经营、自负盈亏。农民形象地说：“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”农民热烈拥护家庭联产承包责任制，生产积极性大大提高，农业连年获得丰收。
——摘自统编版《中国历史》（八年级下册）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括家庭联产承包责任制的具体形式，简析其作用。
中国现代化进程实现了从被迫卷入西方现代化到以中国式现代化新道路引领世界现代化新潮流的历史性转变。阅读材料，完成下列要求。
材料一：19世纪60年代初，清朝统治集团内部一些比较开明的官员被称为“洋务派”。他们力图通过学习和仿效西方，开展了一场历时35年的洋务运动，进行了中国早期现代化的尝试。
——摘编自李侃等《中国近代史》
（1）根据材料一并结合所学知识，列举两例洋务派进行的“中国早期现代化的尝试”，指出洋务运动失败的根本原因。
材料二：中国式现代化的发展历程
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时期 |
概况 |
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第一阶段：1921-1949年 |
中国共产党带领人民进行新民主主义革命，为中国实现现代化创造了根本社会条件。 |
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第二阶段：1949-1978年 |
中国共产党团结带领人民，建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系。 |
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第三阶段：1978-2012年 |
中国共产党带领人民大胆探索，为中国式现代化提供了体制保证和物质条件。 |
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第四阶段：2012年至今 |
中国共产党带领人民全面建成小康社会，开辟了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新境界。 |
——摘编自中央党史和文献研究院《中国式现代化发展之路》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出第三阶段中国共产党在经济建设中进行的大胆探索，概括中国式现代化发展历程的特点。
材料三：到2020年底，中国实现了现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫；2023年，中国人均国内生产总值89358元，比上年增长5.4‰…中国式现代化使中国从一个落后的国家，一跃成为世界第二大经济体，综合国力实现历史性的跨越。
——摘编自中央党史和文献研究院《中国式现代化发展之路》
（3）根据材料三、简析中国式现代化的意义。
有学者认为《凡尔赛条约》只是战胜国之间达成的一系列妥协，签订和约后的20年仅仅成为20年休战期，并不能真正维护世界和平。下列史实能印证此观点的是（ ）
| A． |
凡尔登战役 |
B． |
德国突袭波兰 |
C． |
萨拉热窝事件 |
D． |
十月革命 |
恩格斯曾说：“他在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国‘社会’，特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史。”“他”是（ ）
| A． |
巴尔扎克 |
B． |
列夫·托尔斯泰 |
C． |
达尔文 |
D． |
伏尔泰 |
如图是德国1871-1910年农村人口与城市人口的比重变化情况。由此可知，当时德国（ ）
| A． |
贫富分化加剧 |
B． |
人口增长迅速 |
C． |
大众教育的普及 |
D． |
城市化进程加快 |
19世纪末，科学正在创造新的工业。可以说，新兴工业完全是科学发现中首创的工业。这说明第二次工业革命（ ）
| A． |
使科学研究同工业生产紧密结合 |
B． |
扩大了蒸汽动力的使用范围 |
| C． |
标志着人类社会进入“信息时代” |
D． |
密切了生产和市场间的联系 |
《剑桥日本史》描述明治维新时期的日本“采用太阳立法、星期天休假日，并规定双排扣长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛装。”这表明，明治维新（ ）
| A． |
发展近代教育 |
B． |
提倡“文明开化” |
C． |
建立新式军队 |
D． |
推行地税改革 |
《人权宣言》是法国大革命的政治纲领，它被称为旧制度的“死亡证书”和新体制的“出生证书”。其历史进步性在于（ ）
| A． |
成为欧洲其他国家民法典蓝本 |
B． |
建立了君主立宪制度 |
| C． |
确立了人权、法治等基本原则 |
D． |
保证了法国政局稳定 |
历史解释是对史实的分析与评判。下列选项中属于历史解释的是（ ）
| A． |
英国的殖民统治阻碍了北美资本主义发展 |
| B． |
彼得一世提倡学习西方的礼节和生活方式 |
| C． |
林肯在内战中颁布了《解放黑人奴隶宣言》 |
| D． |
亚历山大二世改革颁布废除农奴制的法令 |
英国资产阶级革命后，国王处于“临朝不理政”，且不能随意中止法律的地位。这可用于说明当时英国（ ）
| A． |
君主制度废除 |
B． |
王权受到限制 |
C． |
推行民主共和制 |
D． |
实行三权分立 |
中世纪西欧受基督教的影响，儿童需要学习宗教入门书。文艺复兴时期，西欧教育以培养具备身心健康、行为举止得体及睿智的绅士为主要目标。这一变化反映了西欧（ ）
| A． |
人文主义思潮流行 |
B． |
摆脱了教会的思想束缚 |
| C． |
礼仪和教育的规范 |
D． |
重现了贵族的奢华生活 |
不同类型的史料价值各有不同。下列探究中共十一届三中全会的史料中可信度最高的是（ ）
| A． |
电视剧《历史转折中的邓小平》 |
B． |
某同学整理的相关学习笔记 |
| C． |
小说《春之声》中的相关描述 |
D． |
中共十一届三中全会的照片 |
在社会主义建设的火热年代，大庆石油工人“铁人”王进喜、党的好干部焦裕禄、解放军好战士雷锋共同体现出的时代精神主要是（ ）
| A． |
团结合作 |
B． |
艰苦奋斗 |
C． |
实事求是 |
D． |
助人为乐 |
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