两次世界大战给世界人民带来了巨大的灾难，同时引起世人对“战争与和平”的深刻思考，据此回答下列问题。(10分)
(1)19世纪末20世纪初，在欧洲形成了两大军事集团，它们之间的争斗酿成了第一次世界大战。请写出这两大军事集团的名称。
(2)20世纪二三十年代，德、意、日建立起法西斯统治，对内实行法西斯暴政，对外不断发动侵略战争。试举德国法西斯对内实行恐怖统治的史实一例。
(3)面对法西斯的侵略扩张，西方大国采取妥协退让的绥靖政策，该政策达到顶峰的标志是什么?
(4)二战爆发后，随着战争规模的不断扩大，受法西斯侵略的各国逐渐走向联合，建立了国际反法西斯联盟，这一联盟形成的标志是什么?
(5)二战后，随着世人对“战争与和平”的思考，逐渐形成的当今世界两大时代主题是什么?
战争与和平是人类社会发展的一对孪生姐妹，战争中孕育着和平，和平中有潜伏着战争。远离战争，维护和平，已经成为世界各国人民的共识。阅读材料，回答问题。
材料一 1914年欧洲……陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计的欧洲年轻人的生命……
──（美）帕尔默《现代世界史》
（1）材料一中“令人备受折磨的致命战争”指的是什么战争？依据材料一指出，这场战争爆发的导火线和著名战役？
材料二 下图是第二次世界大战中，硝烟中飘扬着一面残破的美国国旗。画面上有点明主题的文字“REMEMBER DDEC．7th！”，意思是“记住12月7日！”。
（2）材料二中下图所说的时间发生了第二次世界大战中一个重要的历史事件，这一历史事件的名称是什么？对当时的战争有什么影响？
材料三 第一、二次世界大战情况比较表
项目名称 第一次世界大战 第二次世界大战
参战国 30多个 60多个
卷入人口 15亿 20亿
参战人员 0.7亿 1.1亿
伤亡人员 0.3亿 1.9亿
直接经济损失 1805亿美元 40000亿美元
（3）运用数据分析和图表分析统计有帮助我们更好地了解历史。从材料三中我们可以看出两次世界大战给人类社会带来了怎样的影响
（4）结合当今国际形势，你认为怎样才能避免战争的悲剧不再重演？
世界格局指的是一种相对稳定的国际关系结构，其解体则是由于这种稳定被打破。20世纪世界格局出现过三次大变动。阅读材料，回答问题。
材料一 较量中的两大军事集团
（1）请写出材料一中军事集团的名称。两大军事集团的较量最终形成了怎样的世界政治格局？这一格局是怎样被打破的？(6分)
材料二 1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿举行会议，共同签署了《联合国家宣言》，保证将用自己全部的人力和物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。而到了1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”
（2）材料二中26国的联合宣言对二战的进程产生了什么影响？文中“刚刚开始的战争”是指什么？它导致形成了怎样的世界政治格局？(6分)
材料三 （见下图）
（3）二战后的世界格局被打破的标志是什么？请指出右图“不平衡的跷跷板”反映了当今世界出现了什么样的政治格局？
（4）在新的世界格局形成过程中，你认为起决定性作用的因素是什么？中国应怎样做才能占据有利地位？
20世纪以来，世界发生了两次世界大战。两次世界大战深刻影响着人类社会发展的进程，改变了历史发展的面貌，形成了新的世界格局。
请回答下列问题
（1）第一次世界大战的导火线是什么？
（2）第一次世界大战交战双方是哪两大军事集团？
（3）第二次世界大战的转折点是什么？第二次世界大战达到真正世界规模的事件是什么？
（4）中国人民的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，促使日本无条件投降的因素有哪些？今年是抗日战争胜利多少周年？
（5）二战后形成的"新的世界格局"是指什么？这一格局结束的标志是什么？
两次世界大战的硝烟，已随着时间的推移而消逝。世界已跨入新的世纪，可天下仍不太平。让我们反思世界大战的历史，为维护世界和平而共同努力吧！某班学生要举办一次以“战争与和平”为主题的图文展，请你全程参与此次活动。
【活动展示】
第一组 表解历史
| |
第一次世界大战 |
第二次世界大战 |
| 起止时间 |
1914．7—1918．11 |
1939．9—1945．9 |
| 战争性质 |
非正义的帝国主义战争 |
|
| 战后格局 |
|
两极格局 |
（1）第一组收集的表格信息有残缺，请你在上表表格中将内容补充完整。
第二组 文汇历史
材料一：（战场上）到处散布着破碎的弹片，折断了的武器以及成堆的尸体……其中有些人被抛到十五英尺高，断腿残肢挂在那些幸存的树枝上。
——法国作家巴比斯《战火》
材料二：战后初期的西欧，经济凋敝，困难重重。英国有一半以上的工业瘫痪，法国居民每天仅配给200克面包，联邦德国工人一月的工资只能买一条香烟。
——《世界现代史参考资料》
（2）从第二组收集的材料中，你能概括得出什么认识？
材料三： 当今世界，美国多次发动局部战争，特别是1999年，以美国为首的北约越过联合国安理会，以南联盟军队屠杀科索沃阿尔巴尼亚族人为借口，发动了科索沃战争。
——岳麓书社《世界历史》九年级下册
（3）材料三反映出哪一因素威胁到了当今世界的和平与安全？
第三组 图说愿望
图1 卢森堡送给联合国的礼品枪 图2 联合国总部前矗立的雕像《铸剑为犁》
（4）第三组收集的两幅图片，表达了人类什么样的共同愿望？
阅读下列材料：
材料一：
材料二 “德意志放弃它在东非的要求……承认英国保卫桑给巴尔……英国海利哥兰岛给德意志……德意志应对大英帝国在非洲的反法政策，在亚洲的反俄政策给予帮助。”
——1890年7月1日英德关于殖民地的协定
材料三 我们必须用尽一切力量，努力争取适合我们情况的政治权威。如果我们继续只是欧洲大陆强国，并偎依英国的恩惠而求得一些殖民地的话，我们将限在1866年的政治卑微地位。
——1911年4月本哈第将军《我们的前途》
材料四 德国要求法兰西共和国把广大地区让出。法国放弃它在那块土地邻近区域享有的权利，而由德国控制这一区域，这将会使英国的北非和南非分离开来。德国当政人士必须明白：任何一个英国政府也不会容许在分配非洲政权上有这样大的变更。
——1911年7月14日《泰晤士报》
（1）图一反应了一战前，欧洲哪两大军事集团的对抗？据图二，结合所学知识回答，对抗的根本原因是？
（2）从材料二到材料四，英国对德政策和对法政策分别发生了什么变化？
（3）依据材料三，用所学知识指出，为改变“卑微地位”德国提出了怎样的要求？依据上述材料结合所学知识指出，外交政策的出发点是什么？
实现社会和谐是人类孜孜以求的共同理想。结合所学知识完成下面探索任务：(共9分)
步骤一 ：走进历史，欣赏“和谐”篇章。
(1)列举一个中国唐朝出现的“太平盛世”局面。 (1分)
(2)人本思想是构建和谐世界的精髓。写出著名思想家孔子的政治主张。 (1分)
(3)“人和自然”是构建和谐世界的核心基础。诗句“始知李太守，伯禹亦不如”中的“李太守”是指李冰，他修建的____________是“人与自然”结合最好的水利工程，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”。(1分)
步骤二:体验历史，认识不“和谐”音符。
(4)战争是影响世界和谐发展的最大障碍。20世纪的两次世界大战是人类空前浩劫，第一次世界大战爆发的导火线是什么?一战后形成了怎样的世界格局？第二次世界大战的性质如何?(3分)
(5)任选上述一幅图片说明其反映的问题,并联系所学知识回答如何有效地解决该问题?(2分)
步骤三:感悟历史，描绘“和谐”人生。
(6)建立和谐社会是人类追求的永恒主题，但人类仍面临着许多不和谐问题。对此应该如何做才能使世界变得更和谐，谈谈你的设想。(1分)
阅读下列材料，回答问题。
——以上材料均摘编自人教版《世界历史》九年级教材
（1）材料一反映了一战前的英德关系。围绕英德，在欧洲分别形成了哪两大军事集团？
（2）依据材料二，结合所学知识指出，维持“20年休战”局面的欧洲格局是什么体系？20年后，应验了福熙预言的是这次战争开始的标志是什么？
（3）材料三中“世界最大的经济体”指的是什么组织？
据英国媒体报道2015年11月24日，土耳其击落一架俄罗斯战机，一时间舆论大哗。其实历史上俄、土早有宿怨。阅读下列材料并结合所学知识回答问题。
（1）1853年为了与奥斯曼土耳其和英法争夺巴尔干半岛的控制权，俄国与以上国家爆发了战争，史称，克里米亚战争，结果俄国战败，俄国沙皇自杀，新沙皇继位，进而开启了俄国的改革。请问：“新沙皇”是谁？俄国的改革又指的是什么历史事件？
（2）历史上奥斯曼土耳其阻碍了东西方交流的道路，促使欧洲人从海洋寻找通往东方的新航路，寻找黄金。由此开启的历史事件是什么？
（3）1904年俄国又与日本发生了日俄战争，结果日本获胜。你认为日本变强进而能获胜的最主要历史原因是1868年日本历史上的哪次历史事件导致的？该事件让日本走上了什么道路。
（4）从俄国和日本变强甚至欧洲人改道海洋寻找黄金的历史中你能得到什么启示？
2015年是第二次世界大战胜利70周年，回顾两次世界大战，它既给世界人民带来了巨大的灾难，也引起世人对“战争与和平”的深刻思考。
材料一：见右图(第一次世界大战两大军事集团示意图)
(1)根据材料一写出英国所在的军事集团的名称。这场战争的导火线是什么？
材料二：我们邀请安倍参加反法西斯战争胜利七十周年纪念活动，这个举动意义重大，首先表明了我们作为一个受害国的胸怀宽广大度，其次也是给了安倍一个正视历史的机会，如果安倍能代表日本象德国一样对二战的历史正确认识并向受害国人民道歉，日本就会得到受害国人民的原谅和包容，使日本真正的洗心革面，真正的重新溶入国际社会……
(2)根据材料二及所学知识回答，日本和德国之所以要得到受害国的原谅，是因为他们在当时参加了哪一个侵略集团，发动了第二次世界大战？根据材料二回答，日本怎样才能得到受害国人民的原谅和包容？
(3)根据材料三并结合所学知识，分析核武器研制成功主要得益于爱因斯坦的哪一理论成果？
(4)根据材料四及所学知识概括“20世纪40年代中后期至80年代末90年代初”出现了什么样的政治局面？这种局面结束的标志是什么(2分)
历史不容忘记。今年是世界反法西斯战争胜利70周年，各种纪念活动相继展开，警示我们勿忘历史，远离战争。阅读下列材料，回答问题。
材料一 第一次世界大战资料统计表
| 战争名称 |
参战国 |
持续时间 |
卷入人口 |
参战人员 |
伤亡人员 |
直接经济损失 |
| 一战 |
30多个 |
4年多 |
15亿 |
0.7亿 |
0.3亿 |
1805亿美元 |
（1）根据材料一概括第一次世界大战给人类造成的巨大灾难。
材料二 罗斯福说：“假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度……”
（2）据材料二概括指出中国在第二次世界大战中的作用。
材料三 1945年5月8 日，美国驻苏参赞凯南说：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”
（3）据材料三和所学知识回答，“战争结束了”的“战争”是指哪次战争？哪一组织的建立加快了这场战争的结束？
大国关系深刻影响着世界格局，某班同学以历史上"法德两国的战与和"为主题，开展研究性学习。请你参与活动，根据材料并结合所学知识解答下列问题。
(1) 图1、图2分别属于哪场战争期间的形势图？1916年法德两国展开了一场后来被称为"绞肉机"的激战，此战役发生于图1中处。
【史海拾贝 历史探究】
当法国外交部长罗贝尔•舒曼1950年5月9日呼吁就欧洲煤钢联营的建议进行讨论时，（德意志）联邦政府是不踯躅地和完全同意准备与之合作……对于法德两国来说，其最深远的意义在于：建立煤钢的共同生产后，德法之间进行任何战争不仅是不可想象的，而且物质上也不可能。
--摘自《阿登纳回忆录》
(2) 根据上述文字材料，你认为法国与联邦德国在当时有何共同愿望？20世纪60年代以后，两国关系的进一步发展对欧洲格局产生了什么影响？
【以史为鉴 历史感悟】
(3) 从法德关系的变化中，你得到的启示有哪些？
世界格局不断发展变化。
材料一 巴黎和会知识结构图
（1）材料一中①②对应的内容各是什么？结合材料一概括巴黎和会的实质。
材料二 所谓"冷战"，是指20世纪40年代中后期至90年代初，以美苏两个超级大国以及分别以它们为首的两大集团之间在政治、经济、军事、外交、意识形态、文化乃至科学技术等一切方面的既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
--徐蓝《美国大战略与对外政策调整》
（2）结合材料二与所学知识，列出两大集团在经济（或军事）方面的对峙表现，并谈谈近半个世纪两大集团对峙与竞争状态的积极与消极影响。
材料三 冷战后，美国为了称霸世界，成为世界领袖，重新制定了全球战略。……另一方面，欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界，促进世界格局多极化的重要力量。
--人民教育出版社《世界历史》（九年级下册）
（3）据材料三，指出冷战后形成的世界政治局面。面对现在的世界局势，谈谈你对中国增强经济实力的建议。
2015年是世界人民反法西斯战争胜利70周年。两次世界大战的硝烟，已随着时间的推移而消逝。世界已跨入新的世纪，可天下仍不太平。某校九年级二班学生要举办一次以“战争与和平”为主题的图文展，请你全程参与此次活动。让我们反思世界大战的历史，为维护世界和平而共同努力吧！
第一组 表解历史
| |
第一次世界大战 |
第二次世界大战 |
| 起止时间 |
1914.7—1918.11 |
1939.9—1945.9 |
| 交战双方 |
① |
法西斯轴心国集团与反法西斯集团 |
| 转折性战役 |
凡尔登战役 |
② |
| 战争导火线 |
③ |
《凡尔赛和约》 |
| 战后格局 |
凡尔赛—华盛顿体系 |
④ |
1.第一组收集的表格信息有残缺，请你将内容补充完整。
① ② ③ ④
第二组 文汇历史
二组同学搜集到这样一段材料：在雅尔塔会议上，斯大林指出“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。”
2.结合所学回答，为实现“打败共同敌人”的目标，美、苏等国是怎样“保持团结” 的，举两例说明 (4分) 材料中“同盟国”因“各种不同的利害关系”产生分裂，其正式分裂的标志是什么？(2分)
第三组 聚焦现实
（日本《东京新闻》2014年1月1日社论）安倍政权决心要以建设“强大国家”的姿态来对抗全球化和中国的大国化。……安倍政权谋求的所谓“强大国家”实质上就是应对迅速崛起的中国而扩充自卫队。这将使日本成为对他国构成威胁的军事大国。人们不能不对这种因怀疑、猜测引发的军备竞争会使日本陷入安保陷阱而感到担忧。
3.当今世界的两大主题是什么？
下面是某校九年级历史兴趣小组搜集的关于欧洲文明发展演进的几幅图片。请结合所学知识回答相关问题。
【文明起源】
古希腊文明是西方文明的发源地。
（1）图一是古代的希腊半岛，此半岛上哪一城邦的民主制度是当今欧洲民主制度的源头？由图二可知，在谁当政期间，其奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰？
【文明兴盛】
进入近代，以资本主义为先导，欧洲文明强势崛起，迅猛扩张，逐渐发展为世界的中心。
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（2）图三这部法律文献颁布于当时哪一重大历史事件之中？图四所示交通工具以什么为动力？
【文明曲折】
粤公网安备 44130202000953号