下图数字的发明者和传播者分别是（ ）
| A．阿拉伯人和印度人 | B．印度人和阿拉伯人 |
| C．古希腊人和阿拉伯人 | D．古希腊人和罗马人 |
古代世界，在不同文明之间搭起桥梁，为东西方文化的交流作出突出贡献的主要是（ ）
| A．希腊人 | B．阿拉伯人 |
| C．中国航海家 | D．意大利传教士 |
作为东西方交流的使者，他在中国元朝生活了17年，反映他的经历和见闻的著作曾激起欧洲人对东方的憧憬和向往。这部著作是
| A．《马可.波罗行记》 | B．《天方夜谭》 |
| C．《奥德赛》 | D．《大唐西域记》 |
在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。见证了东西方文明交流的作品是 （ ）
| A．《马可·波罗行记》 | B．《蒙娜丽莎》 |
| C．《最后的晚餐》 | D．《神曲》 |
在古代世界，客观上促进东西方文化的交流与融合的历史事件有 （ ）
①亚历山大大帝东征 ②罗马帝国的扩张
③阿拉伯商人奔波于丝绸之路 ④马可·波罗来华
| A．①② | B．③④ |
| C．①②③ | D．①②③④ |
“0、1、2、3、4、5、……”．我们都认识这些阿拉伯数字，并经常和它们打交道。 这些阿拉伯数字的最初发明者和传播者分别是 （ ）
| A．古代埃及人、巴比伦人 | B．古代阿拉伯人、罗马人 |
| C．古代印度人、阿拉伯人 | D．古代阿拉伯人、印度人 |
你是一位穿梭于丝绸之路上的阿拉伯商人，你的经历中不可能有 （ ）
| A．贩卖东方的胡椒、肉桂等调味品 |
| B．在大漠中使用中国的罗盘针辨别方向 |
| C．将基督教传入中国 |
| D．给中国友人讲解阿拉伯的天文学和医学知识 |
当你参观卢浮宫时，解说员指着一黑色的石柱（如下图）说：“这是现存世界上最早的完备的成文法典。”刻写该法典应该的文字应是 （ ）
| A．象形文字 | B．拉丁字母 | C．楔形文字 | D．甲骨文 |
意大利旅行家马可·波罗是中西文明交流的使者，他曾在中国朝廷中任职。那么他可能（ ）
①看到巍峨的明长城 ②看到繁华的江南小镇 ③使用汉语言，穿汉服，写毛笔字 ④随蒙古人东征西讨 ⑤阅读名著《西游记》、《红楼梦》等四大名著
| A．①②③④⑤ | B．②③④⑤ | C．②④⑤ | D．②③④ |
如图，从人类文明的出现到15世纪，文明的冲突和融合从未中断过。下面见证了东西方文明和平交流的作品是（ ） 
古代东西方交流，既有暴力冲撞，也有和平往来。元朝时，意大利人马可·波罗来华，返回后把在中国的见闻口述书《马可·波罗游记》。下列对该书影响的表述，不正确的是（ ）
| A．是第一部向西方介绍中国的著作 | B．丰富了当时人们的地理知识 |
| C．对后来新航路的开辟有重大影响 | D．不利于东西方文明的交流 |
学习了“古代文明的传播与发展”后，同学们议论纷纷，下面哪一说法是不正确的
| A．甲同学说：印度人、阿拉伯人分别为阿拉伯数字的创造和传播作出了贡献 |
| B．乙同学说：丝绸之路既是古代东西方的主要商路，也是东西方文明交流、融合之路 |
| C．丁同学说：马拉松长跑、拉丁字母成为通用字母、《马可·波罗行纪》等都是战争促进文明交流的见证 |
| D．丙同学说：战争具有两面性，但和平交往是人类文明交流的主要方式 |
创造了从O到9十个数字计数法的是（ ）
| A．印度人 | B．阿拉伯人 |
| C．苏美尔人 | D．埃及人 |
下列史实中，促进了欧亚两大文明交流的
①亚历山大东征 ②阿拉伯数字的传播
③鉴真东渡日本 ④马可·波罗来华
| A．①②④ | B．②③④ |
| C．①③ | D．②③ |
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