阅读下列图片。
请回答：
（1）图1人物建立了我国历史上的哪一朝代？
（2）仔细观察图2，说出该朝代建立后为巩固统治采取了怎样的政治制度？
（3）结合图2说明，假若你是当时的一位诸侯，你被封为诸侯的情况可能有哪几种？你的诸侯国的土地、奴隶和平民是怎样得来的？你在自己的诸侯国内如何做才能巩固你的统治？
（4）你对周天子应承担哪些义务？
结合材料，回答问题(7分)
材料一：“大道之行也，天下为公,选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。”
——《礼记·礼运篇》
材料二：“今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼……”
——《礼记·礼运篇》
请回答：
(1)“天下为公,选贤与能”反映在当时实行的是什么制度？(1分)
(2)“选贤与能”的代表人物有哪些？(3分)
(3)我国历史上的第一个国家是什么？“天下为家”以后实行了什么新的政治制度？(2分)
(4)“天下为公,选贤与能”对我们今天的现实生活有什么借鉴意义？(1分)
认真观察下列图片，回答问题。
（1）图一等级制度的形成，与什么制度有关？有何作用？
（2）图二与什么事件有关？变法中对废除奴隶主旧制度具有决定性意义的措施是什么？
（3）说说图二的历史事件与“秦王扫六合”一事有怎样的关系？军事上为秦朝统一天下提供条件的历史事件是什么？
阅读下列材料，回答问题
材料一 传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。……相传尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给了治水有功的禹。这种推举部落联盟首领位置的办法，历史上叫“① ”。
材料二 禹死后，启继承父位，成为国王。从此，② 代替了禅让制，“公天下”变成“③ ”。
材料三 周初将亲属、功臣等分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。
⑴请你结合所学内容将材料一、材料二中的横线补充完整。
① ；② ；③ 。
⑵材料二这种现象最早出现在什么朝代？
⑶材料三反映了周初实行的哪种政治制度？此项制度在当时起到了怎样的作用？
读图分析题：
下图为西周等级示意图：
看图请回答:
（1）此图是西周什么制度的反映？
（2）图中最高一层是什么人？下面依次是什么人？
（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们向天子尽什么义务？
（4）图中最底下的一层是什么人？他们的处境怎么样？
阅读下列材料：
材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”
材料二：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲 ，各子其子，货力为已；大人世及以为礼。”
请回答：
（1）材料一讲的是什么时期的情况？
（2）“天下为公，选贤与能”是代表什么的制度？
（3）材料二中“天下为家”的局面是从何人开始的 ？“公天下”变成“家天下”标志着什么制度代替了什么制度？
读下图，回答问题
（1）如图反映了西周什么制度？
（2）为什么要实行这一制度？
（3）在这一制度下，最高等级是什么？最低等级是什么？哪些人可以成为诸侯？
（4）这一制度在西周时期有何作用？
阅读下列材料：（共15分）
材料一：一年、两年、三年……过去了。他由南方走到北方，从太阳升起的地方跑到太阳落山的地方，不顾风吹雨打，不怕艰险劳累，一直率领人们从事治水的艰苦劳动。经过13年，终于把洪渊填平了，河道疏通了，洪水由高处流入低处……一块块平原露出水面，人们又重新搬回了陆地，修房盖屋，垦荒种地，养牛牧羊，过上了幸福的生活。
──杨思华、陈鲁编著《画说中国历史》
材料二：周初，周公封儿子伯禽于鲁，要他“大启尔宇，为周室辅。”
请回答：
（1）材料一讲述的“他”是谁?“他” 身上有哪些优秀的品质值得我们学习？你还能再举出两位原始社会末期的杰出首领吗？
（2）材料一中的“他”结束了一个旧时代，开创了一个新时代，具体指什么？“他”的继承人结束了一个旧制度，实行了一个新制度，这具体又指什么？
（3）读材料二，你知道西周实行什么制度吗？为什么实行这种制度？你能写出这一制度的具体内容和作用吗？
阅读下列材料，回答问题
材料一传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。„„相传尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给了治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫“①__________”。
材料二禹死后，启继承父位，成为国王。从此，②_________代替了禅让制，“公天下”变成“③_________”。
材料三周初将亲属、功臣等分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。
（1）请你结合所学内容将材料一、二中的横线补充完整。
（2）材料二这种现象最早出现在什么朝代？
（3）材料三反映了周初实行的哪种政治制度？为什么要实施此项制度？此项制度在当时起到了怎样的作用？
阅读材料，回答问题。
有一位21世纪的学生穿越时空回到古代，这里正在进行最杰出人物的评选。下面的几段选词：
A、我是太阳神之子，在我手里建成了最大的金字塔……
B、我是著名的治水英雄，各部落首领都向我朝贡……
C、我统一了两河流域，还制订了最古老的成文法典……
这位学生听了一知半解，亲爱的同学，你能帮他吗？
（1）A是哪国国王？该国国王被称为什么？最大的金字塔是谁的陵墓？
（2）B是谁？他的儿子破坏了民主推举首领的制度，而用一种影响了中国几千年的制度代之，以巩固王权，你知道它们分别是什么制度吗？
（3）C 是谁？统一后定都在哪里？你知道他在位时制定的法典代表了哪个阶级的利益?
阅读下列材料，回答问题。
材料一 “周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”
材料二 （秦朝）廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
材料三
（1）据材料一回答，西周实行分封制的目的是什么?分封的对象有哪些?
（2）根据材料二并结合所学知识指出，廷尉李斯为加强地方管理反对原先的什么制度，而主张建立什么新制度?
（3）根据材料三中图一指出，因为“层层分封”而使分封制形成了怎样鲜明的特点?从图二可以看出秦朝从中央到地方形成了一套怎样的政治制度?
制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列图片，回答相关问题。
（1）读图一，指出当时实行的地方行政制度并简要说明其作用。
（2）读图二，指出当时主要实行的地方行政制度是什么？这一制度创立于何时？
（3）读图二并结合所学知识，指出当时我国政府设什么机构管理新疆？新中国成立后，中央政府为对新疆地区进行有效管理实行了什么制度？20世纪90年代，我国在香港、澳门设特别行政区进行管理，这是哪一方针的初步实践？
中华文明源源流长，廉政勤政中华之根。
材料一、夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有之哉？日亡吾亦亡矣。”
商纣说：“呜呼，我生有命有天！”
“周幽王：烽火戏诸侯”
（1）、请回答：夏商西周最后被推翻的共同原因是什么？
材料二、五帝开创廉政先河，廉政文化传世后人。秦政始皇统一六国，严刑竣法惩治腐恶
-----先秦
隋文大帝一统天下，经济繁荣思想领先。贞观之治风清政廉，隋唐五代盖棺定论。
唐律立法反腐倡廉，唐诗瑰宝千年流传。朱门酒臭奢侈糜烂，路有冻骨末朝阴暗。
-----隋唐
（2）、请回答：在秦、汉、唐代各采取了哪些廉政措施？
（3）、学有所思，综上所述对你有何启示？请您为我国当前的廉政建设献计献策？
阅读下列材料，回答问题：
材料一 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。
材料二 见下图
（1）两则材料反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？
（2）周天子分封的对象都有哪些人？
（3）封国的统治者叫什么？他们对周天子有哪些义务？
（4）这种制度起到怎样的作用？
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