对于他人的议论和批评，我们应该采取的做法是（ ）
| A．议论只代表个人的观点，我们不要理睬 |
| B．斤斤计较，给予有力地还击 |
| C．有则改之，无则加勉 |
| D．听之任之，让别人说去吧 |
(1) 有一个同学，因脚受伤，行动不便时，你会_________________(1分)，为什么?____________________(1分)
(2) 你看到有人在损坏学校的花草树木时，你会______________________________(1分)为什么?_____________________________________(1分)
(3) 在班上，当有同学对你公然漫骂、讽刺、嘲笑，你会_____________________(1分)，
为什么_____________________________(1分)
纵览古今，凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏，下列哪些历史典故能体现这样的道理
①蔺相如三让廉颇
②庞涓嫉贤妒能
③诸葛亮七擒七纵孟获
④孙敬悬梁苦读书
| A．①②③ | B．①③④ | C．①③ | D．②③ |
“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。”这句话告诉我们
| A．帮助别人，也就是帮助了自己 | B．帮助自己也就帮助了别人 |
| C．真诚的帮助都是为了回报 | D．帮助别人不能获得任何回报 |
歌德曾说：“一个人的礼貌是一面照出他的肖像的镜子。”这说明
| A．礼貌是人际交往成功的第一张“通行证” |
| B．礼貌的行为能够显示一个人的内涵和修养 |
| C．礼貌能反映出一个人的形象 |
| D．我们要做一个文明礼貌的人 |
“千里传书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”这首由清朝礼部尚书张英写的诗，留下了“六尺巷”的美谈。请问，诗中表达了张英的一种怎样的品质？
| A．平等待人 | B．宽容大度 | C．一味忍让 | D．事事迁就 |
小林、小明和小平三个是好朋友。有一次放学，三个人在一起做作业，因为对一道数学题的解答方法出现分歧，小明和小平从争吵发展到了身体上的推撞，冲突发生了。小林上前去劝解说：“两个人吵什么啊? 怎么不向我学学，小心点不就永远不发生冲突吗?”
这一情景中，冲突是因何发生?（2 分）
如果换做是你，你怎样避免冲突的发生?
小林的说法正确吗?为什么?
宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。这说明（ ）
| A．宽容就是一种纵容 |
| B．宽容是一种美德和境界 |
| C．宽容就是一种对别人的理解 |
| D．宽容自己就是宽容别人 |
学习了《当冲突发生》这课时，以李毅为组长的研究性学习小组开展了一次“校园学生冲突”调查活动。在调查中，他们发现大多数学生都与同学之间发生过这样或那样的冲突。这表明：（ ）
| A．不打不相识 | B．友谊建立以冲突为基础 |
| C．同学间发生冲突在所难免 | D．冲突可以加深友谊 |
为了争创全国文明城市，淄博市积极倡导“车让人，人让车，车让车”的“三让”活动，道路交通事故明显减少，还让出了文明素质，让出了秩序和谐。这告诉我们
| A．谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范 |
| B．谦让就是软弱可欺 |
| C．谦让就是要不讲原则 |
| D．谦让可以化解矛盾 |
观察社会，融入社会
㈠ 我们通过自身的观察、体会，通过浏览报刊杂志的介绍，知道了许多令人感动的事件，也知道了社会的一些阴暗面。几年以来神州大地涌现出一大批孔繁森式的好干部，王思明式的好老师，李向群、徐洪刚式的好战士，赵雪芳式的好医生，韩素云式的好军属，谭彦式的好法官，任长霞式的好警察……但是也出现了胡长清、成克杰式的大贪官，出现了董雷、马加爵式的大恶魔……
（1）在你的身边，有没有好干部、好老师、好医生、好同学……如果有，请把他们的名字写下来，并简要写出他们的事迹。
（2）在你的身边，你最深恶痛绝的现象是
（3）你觉得对无私奉献的人应该这样奖励
（4）而对那些你认为丑恶的现象应该
㈡公共汽车内，非常拥挤，一片嘈杂之声，“喂，你挤到我了！”一个女孩在尖叫。“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争吵不可避免。“年轻人，把心放宽，就不挤了。”这时，传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。
请问：你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了。”这句话的？
有时，我们很在意别人的一点议论、一点批评，认为伤害了自尊。其实对于无关紧要的议论，忍让一下就过去了，斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是（ ）
| A．情绪冲动 | B．顾虑太多 | C．太讲原则 | D．不交损友 |
李明在日记中写道：告别了母亲的怀抱，告别了小学的教室，我们在中学的大门前相遇。新的学校，新的教室，新的老师……一切都是崭新而又陌生的。步入这个新的家庭不久，我就被老师善意目光和同学们友好的笑容给感动了，我逐渐变得乐观、开朗、积极起来。这说明：
①与老师和同学的交往中，逐步懂得了很多为人处事的道理
②与老师和同学的交往中，掌握了更多人际交往的方法和艺术
③懂得道理多，掌握方法多，我们更圆滑世故了
④学校和班级的良好环境，可以陶冶情操、培育品格。
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
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