当我们犯错误时，老师经常会毫不客气地指出来，但有些同学认为这是老师故意和他过不去。这种想法是（ ）
| A．错误的，我们应该正确对待老师的表扬与批评 |
| B．有道理，老师为什么不给我们留给点面子呢 |
| C．错误的，有错误应该不怕老师指出来 |
| D．正确的，我们可以主动与老师沟通，增进与老师的情感 |
小强在日记中写到：“我们班的语文课气氛一直很好，缪老师是‘朋友般的老师’。”虽然她不是我们的班主任，但同学们非常喜欢跟她倾诉心事，不管是家庭问题，还是个人学习问题。小强的描述让我们感悟到（ ）
| A．尊敬老师一直是我们的传统美德 |
| B．老师的巨大力量在于做出榜样 |
| C．老师既是我们的良师，也是我们的挚友 |
| D．教学是一种艰苦细致的脑力劳动 |
师生交往的礼仪是不可缺少的，你认为下列做法不妥的是（ ）
①见到老师主动问好
②进老师的办公室先敲门
③跟老师关系好，从背后突然拍打老师
④在不同的场合选择不同的交往策略
⑤结合老师的相貌特征给老师取外号
⑥随意进出老师的办公室，翻动老师桌上的东西
⑦向老师请教，主动让座，自己站着听
⑧经常向同学打听老师的隐私
| A．③⑤⑥⑧ | B．①②③④⑧ | C．④⑤⑥⑧ | D．①②④⑦ |
新型的师生关系应该是这样的（ ）
①人格平等 ②互相尊重 ③相互学习 ④学生应该是遵从者
| A．②③④ | B．①②③ | C．①②③④ | D．②④ |
上语文课的时候，小洋突然发烧，忍不住伏台睡着了。老师误以为小洋偷懒，就批评他几句，小洋觉得很委屈。你认为小洋应选择的正确做法是（ ）
| A．立即在课堂上进行辩解，决不退让 |
| B．上语文课时与老师作对，以示抗议 |
| C．要避开这位老师，以免再次发生冲突 |
| D．下课后找一个恰当时机，把情况向老师说明，争取谅解 |
在球场、超市等公共场所见到老师后的正确做法是（ ）
| A．假装没看见 |
| B．从背后拍拍老师的肩膀，当作是打招呼了 |
| C．偷偷躲开，免得和老师说话 |
| D．主动上前跟老师打招呼，并选择轻松的话题进行交谈 |
下列做法能顺利化解师生冲突的有（ ）
①从老师的角度、立场考虑
②尽量少和老师交流
③理解信任老师
④设身处地为老师着想
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
小聪原来生性好动，老师曾批评他，后来在家长会上，老师说：“小聪近来表现很好，上课小动作少了很多。”听了这些话，小聪决心继续努力以取得更大的进步。后来，小聪真的如愿以偿。这说明（ ）
①老师对学生应该时时、事事表扬
②学生应正确对待老师的表扬和批评
③表扬好比加油站
④有时批评也是一种爱护
| A．①② | B．②③ | C．②③④ | D．①④ |
在新型的师生关系中，师生之间应该（ ）
①人格平等，互相尊重
②互相排斥和对立
③互相学习
④教学相长
| A．①②③ | B．③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
“授之以鱼，不如授之以渔”这句话说明教师最重要的是教给学生（ ）
| A．知识的本身 | B．做人的道理 | C．学习习惯 | D．学习的方法 |
随着信息技术的突飞猛进，现代社会中的人们获得知识的途径日益增多，如通过电脑、电视接受远程教学等。对此，我们的学习（ ）
| A．可以选择是否要老师 |
| B．主要通过电脑和网络，不再需要老师 |
| C．仍然离不开老师，因为教育是人与人心灵的沟通 |
| D．只需要老师传授方法和技术 |
我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的、民主平等的师生关系。这就要（ ）
| A．对老师敬而远之 |
| B．师生之间互相尊重、互相学习、教学相长 |
| C．老师的错误只能背后说，不能当面说 |
| D．有什么好的建议不要对老师讲 |
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